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DIDÁCTICA?
La Unidad Didáctica es
e una UNIDAD DIDÁCTICA
programación de corto
alcance en la que se Aprendizajes Esperados
organiza y secuencia los (sesión 1)
aprendizajes que se Aprendizajes Esperados
desarrollarán en las (sesión 2)
sesiones de aprendizaje.
Aprendizajes Esperados
(sesión 3)
La unidad didáctica
contiene en su interior Aprendizajes Esperados
varias sesiones de (sesión “n”)
aprendizaje
INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD
DIDÁCTICA
Programación
Curricular anual
Proyecto FASCICULOS
Curricular
Institucional
CARTEL DE OTP
CAPACIDADES Unidad
DIVERSIFICADAS Didáctica
CARTEL DE
CONOCIMIENTOS
TEXTOS
DIVERSIFICADOS
MANUALES
CAPACIDAD
ACTIVIDAD / ESTRATEGIA
Organiza
Elaboración de mapas conceptuales sobre el
información sobre
lenguaje periodístico y de Internet
lenguaje periodístico
y de Internet
En las actividades de Es responsabilidad del
aprendizaje interactúan docente diseñar y conducir
activamente los las actividades, sin embargo,
estudiantes y los los estudiantes son los
recursos educativos en actores principales
un tiempo y espacio
ESTRATEGIA
El termino estrategia procede del ámbito
militar, en el que se entendía como el arte de
proyectar y dirigir los grandes movimientos
militares y, en este sentido, la actividad del
estratega consistía en proyectar, ordenar y
dirigir las operaciones militares de tal
manera que se consiguiera la victoria.
“Conjunto de eventos, procesos, recursos o
instrumentos y técnicas que debidamente
ordenados y articulados permiten a las
personas ejecutar procesos para alcanzar sus
objetivos y metas a con mayor eficiencia y
eficacia.
ESTRATEGIAS EN EL CAMPO PEDAGOGICO
ANALISIS
BUSQUEDA Y OBSERVACION DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
RECEPCION DE SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN EXPLICAR O JUSTIFICAR
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
LOS CONTENIDOS Y LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE COMO MEDIOS DEL
DESARROLLO DE CAPACIDADES
ANALISIS
BUSQUEDA Y OBSERVACION DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
RECEPCION DE SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN EXPLICAR O JUSTIFICAR
CONTENIDOS
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
EJEMPLO DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD : ANALIZA LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR
CONOCIMIENTOS
BUSQUEDA Y OBSERVACION DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
RECEPCION DE SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN EXPLICAR O JUSTIFICAR
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA/
ACTIVIDAD DURACION
TECNICA
Despertar el interés mediante la Técnica del 10 Minutos
observación diferentes muestras museo
de acabado a la nitrocelulosa
Descubrir y activar los saberes Evaluación oral: 5 Minutos
previos de los estudiantes, diálogo
mediante un diálogo sobre los tipos
de acabado que conocen.
Lectura individual
(evaluación de separata
de inicio) Estudio dirigido 20 Minutos
"Laca brillante y mate" Evaluación oral:
exposición
Discusión en grupo un sub tema de 30 Minutos
la separata
Formulación de conclusiones en un 20 Minutos
organizador de información
INDICADORES Son
DE señales, signos, indicios que evidencian
EVALUACION Esta aprendiendo el estudiante
INDICADOR CAPACIDAD
= CONDICI
DE (DCN) O + ON O
EVALUACION DIVERSIFIC PRODUCT
ADA O
EJEMPLO:
Organiza el taller de ebanistería considerando las normas
técnicas
Identifica las empresas de ebanistería y proveedores de