¿QUÉ ES LA UNIDAD

DIDÁCTICA?

La Unidad Didáctica es
e una UNIDAD DIDÁCTICA
programación de corto
alcance en la que se Aprendizajes Esperados
organiza y secuencia los (sesión 1)
aprendizajes que se Aprendizajes Esperados
desarrollarán en las (sesión 2)
sesiones de aprendizaje.
Aprendizajes Esperados
(sesión 3)
La unidad didáctica
contiene en su interior Aprendizajes Esperados
varias sesiones de (sesión “n”)
aprendizaje
 INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD
DIDÁCTICA
Programación
Curricular anual
Proyecto FASCICULOS
Curricular
Institucional
CARTEL DE OTP
CAPACIDADES Unidad
DIVERSIFICADAS Didáctica
CARTEL DE
CONOCIMIENTOS
TEXTOS
DIVERSIFICADOS
MANUALES

Características del entorno Características de

y condiciones de la
Institución Educativa
los estudiantes
 RUTA PARA DISEÑAR UNA
UNIDADES DIDACTICAS

• Consignar las capacidades,

conocimientos y actitudes
que se desarrollan en la
Unidad.
• Seleccionar las actividades/
estrategias que permitan
desarrollar los aprendizajes
previstos
• Determinar el tiempo que se
asignan a las actividades y
estrategias seleccionadas.
• Formular indicadores
cuidando que sean
coherentes con las
capacidades
 SELECCIONAR LAS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Son situaciones o acciones pedagógicas

ACTIVIDADES/ que vivencian los estudiantes para el
ESTRATEGIAS logro de los aprendizajes esperados.

CAPACIDAD
ACTIVIDAD / ESTRATEGIA
Organiza
Elaboración de mapas conceptuales sobre el
información sobre
lenguaje periodístico y de Internet
lenguaje periodístico
y de Internet
En las actividades de Es responsabilidad del
aprendizaje interactúan docente diseñar y conducir
activamente los las actividades, sin embargo,
estudiantes y los los estudiantes son los
recursos educativos en actores principales
un tiempo y espacio
 ESTRATEGIA
El termino estrategia procede del ámbito
militar, en el que se entendía como el arte de
proyectar y dirigir los grandes movimientos
militares y, en este sentido, la actividad del
estratega consistía en proyectar, ordenar y
dirigir las operaciones militares de tal
manera que se consiguiera la victoria.
“Conjunto de eventos, procesos, recursos o
instrumentos y técnicas que debidamente
ordenados y articulados permiten a las
personas ejecutar procesos para alcanzar sus
objetivos y metas a con mayor eficiencia y
eficacia.
 ESTRATEGIAS EN EL CAMPO PEDAGOGICO

La estrategia en el campo pedagógico se

puede definir como un conjunto de secuencias
integradas por técnicas, actividades y
recursos educativos que se interrelacionan en
el tiempo y en el espacio pedagógico con la
finalidad de lograr los aprendizajes. Las
estrategias son previstas y aplicadas
consciente e intencionalmente por el maestro
y el estudiante, constituyéndose en una guía
LAS
de acciones ESTRATEGIAS
para producir DE
los aprendizajes.
ESTRATEGIAS ENSEÑANZA
EN EL ESTRATEGIAS DE
AULA APRENDIZAJE
 LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Y LAS CAPACIDADES

ANALISIS
BUSQUEDA Y OBSERVACION DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
RECEPCION DE SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN EXPLICAR O JUSTIFICAR

TECNICA DE TECNICA DE TECNICA DE TECNICA DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 LOS CONTENIDOS Y LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE COMO MEDIOS DEL
DESARROLLO DE CAPACIDADES

ANALISIS
BUSQUEDA Y OBSERVACION DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
RECEPCION DE SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN EXPLICAR O JUSTIFICAR

CONTENIDOS

TECNICA DE TECNICA DE TECNICA DE TECNICA DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 EJEMPLO DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD : ANALIZA LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR
CONOCIMIENTOS
BUSQUEDA Y OBSERVACION DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
RECEPCION DE SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN EXPLICAR O JUSTIFICAR

CONTENIDO: CRITERIOS PARA SELECCIONAR CONOCIMIENTOS

LECTURA TECNICA DEL CUADRO EXPOSICIÓN

INDIVIDUAL SURAYADO SINOPTICO

• Lectura: • Laíz. • Papelografo. • Rotafolito

¡Cómo • Resaltador • Plumon de • Cinta
seleccionar • Tiempo papel Maskintape
contenidos? • Tiempo • Puntero
• Tiempo • tiempo

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

“Las técnicas son entendidas

como una sucesión ordenada
de acciones que se dirigen a
un fin concreto, conocido y
que conducen a unos
resultados precisos...”
Podemos definir a la técnica
de aprendizaje como un
conjunto de procedimientos
específicos lógicos y con
fundamento psicológico
destinado a orientar un
proceso especifico durante el
 ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS

ESTRATEGIA/
ACTIVIDAD DURACION
TECNICA
Despertar el interés mediante la Técnica del 10 Minutos
observación diferentes muestras museo
de acabado a la nitrocelulosa
Descubrir y activar los saberes Evaluación oral: 5 Minutos
previos de los estudiantes, diálogo
mediante un diálogo sobre los tipos
de acabado que conocen.
Lectura individual
(evaluación de separata
de inicio) Estudio dirigido 20 Minutos
"Laca brillante y mate" Evaluación oral:
exposición
Discusión en grupo un sub tema de 30 Minutos
la separata
Formulación de conclusiones en un 20 Minutos
organizador de información

Sustentación a la clase de sus 15 Minutos

conclusiones utilizando el
organizador de información.
(evaluación de proceso)
Demostración de la aplicación de la Demostración 30 Minutos
laca brillante y mate
 INDICADORES DE EVALUACION

INDICADORES Son
DE señales, signos, indicios que evidencian
EVALUACION Esta aprendiendo el estudiante

INDICADOR CAPACIDAD
= CONDICI
DE (DCN) O + ON O
EVALUACION DIVERSIFIC PRODUCT
ADA O
EJEMPLO:
Organiza el taller de ebanistería considerando las normas
técnicas
Identifica las empresas de ebanistería y proveedores de