RECURSOS DIDACTICOS DE APOYO A LA ENSEANZA

Ejercicios Situaciones problemticas Trabajos prcticos Guas de estudio Guas de lectura Rutas conceptuales Ejemplos de casos

Ejercicios

Aplicacin mecnica de rutina de procedimiento que admite una nica forma de resolucin No tiene continuidad ms all de s. Su planteo deriva de la necesidad de aplicar un procedimiento preestablecido

Situaciones problemticas

Situacin a resolver que puede involucrar una o ms soluciones. Debe contextualizarse en un recorte de la realidad que le de sentido. Maneja datos que pueden exigir o no un trabajo previo de bsqueda y clasificacin de los mismos. Permite elaborar hiptesis para la bsqueda de soluciones. Exige tomar decisiones. Permite una o varias soluciones.

Trabajos prcticos

Propuesta en la que se hacen intervenir diferentes categoras tericas para interpretar una situacin de la prctica. Permite diferentes opciones de resolucin . Implica toma de decisiones. Exige la fundamentacin terica interviniente. Es un todo, en el que cada parte tiene sentido en funcin de la totalidad que le da significado.

En un Trabajo Prctico debemos:

Construir una propuesta que este al servicio del aprender y no para acreditar Hacer lectura del protocolo gua para aclarar dudas. Ser cuidadosos en la asignacin de la tarea. Hipotetizar despus de la explicacin sobre las posibilidades de resolucin. Brindar asesoramiento. Corregir borradores. Realizar devolucin despus de la correccin.

Gua de estudios
Es una prctica de estudios dirigido que involucra tcnicas de investigacin a travs de guas. Facilita el saber estudiar ( lectura global, lectura de prrafos, subrayado, sntesis, repaso )

Su utilidad actual es posible en la medida que se la considere un recurso entre otros y no un recurso prescriptivo.

Qu debe tener una gua de estudio ?

No reemplaza al texto, facilita su abordaje, gua el proceso de comprensin del mismo

ESPECIFICIDAD

UTILIZACIN

Individual o grupal pero siempre escrita. Preguntas o planteos. Anlisis de situaciones. Bsqueda de informacin colateral Evitar fragmentacin del texto. Planteo inicial para contextualizar. Planteos que favorezcan el anlisis y la sntesis de la bibliografa.

PROPUESTA CLARA

ESTRUCTURA

Antes de la clase: Facilita la lectura del material. Durante la clase: Facilita la interpretacin de actividades. Despus de la clase: Profundiza el trabajo de la clase. Acreditacin parcial o final: Orienta el estudio para recuperar aprendizajes no logrados

Gua de Lectura
Organiza la lectura de un texto. Se aplica cuando observamos que:

Los alumnos no estn acostumbrados a trabajar un texto. Manifiestan dificultades de comprensin de textos. No es el rea de conocimiento que habitualmente leen. Textos complejos por el lenguaje del autor. Textos que poseen mucha informacin. Regimenes de cursadas semi-presenciales.

Una gua de lectura acompaa la lectura, por eso debe:

Contextualizar el texto y el autor Orientar la identificacin de lo importante y lo accesorio. Aclarar conceptos. Plantear preguntas para la reflexin y anlisis. Proponer relaciones con otros textos.

Para su elaboracin debemos:

Ser claros en la explicacin y el lenguaje. Haber ledo en profundidad el texto para anticiparse a las dificultades que puede presentar. Adecuarse a las caractersticas habituales que presentan los alumnos del curso. Debe ser un todo estructurado y no una sumatoria de prrafos.

Rutas conceptuales

Es una sntesis narrativa del texto. Respeta una secuencia de categoras conceptuales relevantes

Cundo utilizar una ruta conceptual ?

La comprensin de lo ledo es muy pobre y refleja dificultad para argumentar e interpretar. El alumno no identifica categoras conceptuales de un texto. El texto es complejo y necesita una lectura analtica. Vocabulario especfico complejo.