1 Momento Fundamentos de Investigacin Producto: Trabajo de investigacin documental

3er. Momento Taller de Investigacin II

Cuarto Momento Formulacin y evaluacin Producto:

Residencia Profesional
Aplicar el Proyecto que se ha venido construyendo desde el Taller de Investigacin II Podr ser cambiado. Se integran a partir de esta asignatura los revisores. Producto: Informe Tcnico

Producto: Presentar el Proyecto de investigacin. El Proyecto podr ser llevado hasta la residencia profesional Se integra a partir de esta asignatura el asesor e inicia el proceso de titulacin

2do. Momento Taller de Investigacin I

Presentar el Proyecto con su estudio de mercado, tcnico y financiero. Y podr ser llevado hasta la residencia profesional.

Producto: Presentar un protocolo de investigacin

TITULACIN

PROTOCOLO DE INVESTIGACION ESTRUCTURA

1. 2. 3. 4. 5.

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11.

Titulo. Planteamiento del problema. Justificacin. Objetivos de la investigacin. Planteamiento de hiptesis. Marco terico. Metodologa. Viabilidad de la investigacin. Indice Tentativo. Cronograma y Recursos necesarios. Fuentes de informacin.

PROYECTO DE INVESTIGACION ESTRUCTURA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Titulo Introduccin Marco terico Planteamiento del problema Hiptesis Objetivo Justificacin: Delimitacin Metodologa a utilizar Cronograma propuesto Fuentes de informacin

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

PROYECTO DE INVESTIGACION

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Titulo. Planteamiento del problema. Justificacin. Objetivos de la investigacin. Planteamiento de hiptesis. Marco terico. Metodologa. Viabilidad de la investigacin. Indice Tentativo. Cronograma y Recursos necesarios. Fuente de informaci{on.

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Titulo Introduccin Marco terico Planteamiento del problema Hiptesis Objetivo Justificacin: Delimitacin Metodologa a utilizar Cronograma propuesto Fuentes de informacin

TESIS

Las tesis presupone el descubrimiento o

creacin de conocimientos nuevos, o tambin, dar un enfoque diferente al conocimiento, cosa que por cierto no siempre se cumple.

MONOGRAFIA
Es el tratamiento o exposicin exhaustivo de un tema o aspecto muy especfico.
CARACTERISTICAS:

El asunto que trata siempre es muy particularizado, por ejemplo, un autor, un tema, etc. El tratamiento que hace, pretende ser profundo, complejo o exhaustivo La finalidad es didctica El destinatario es un pblico determinado, es decir, un grupo al que se supone conocedor de la materia

DIFERENCIAS ENTRE TESIS, ENSAYO Y MANUAL:

De la tesis se distingue porque sta no tiene finalidad didctica Del ensayo se diferencia porque la monografa no se escribe de prisa, y adems, aqul por su naturaleza misma no agota el tema ni se dirige a un grupo especfico, sino al gran pblico. Del manual difiere porque su propsito no es recapitular conocimientos, sino estudiar un tema singular.

LA ELECCION DEL TEMA

REALIDAD TEMA DE INVESTIGACION

PROBLEMA DE INVESTIGACION

ORDEN SUBJETIVO

-Inters por el tema -Capacidad para desarrollo -Recursos necesarios -Disponibilidad de recursos

FACTORES A TOMAR EN CUENTA PARA LA ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION

ORDEN OBJETIVO

-Permite un diseo? -Es de inters? -Presenta utilidad? -Presenta un nuevo enfoque?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema de investigacin es afirmar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

Se realiza un planteamiento general e inclusive, algo impreciso de la idea. Se recopilan datos tericos y empricos, que ayudan a delimitarlo. No hay una secuencia lineal; se hace casi al azar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

FORMULACION DEL PROBLEMA

Se refiere a la descripcin de los hechos y

acontecimientos que giran en torno a una determinada situacin, en donde: Se mencionan algunos antecedentes, Se precisan qu aspectos se van a estudiar de un determinado problema, Enfatizando las caractersticas que ms interesa investigar, Se resaltan las posibles conexiones entre distintos aspectos.

EL RBOL DE PROBLEMAS El rbol de problemas es una tcnica que se emplea para identificar una situacin negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la intervencin del proyecto utilizando una relacin de tipo causa-efecto.

EL RBOL DE PROBLEMAS Se debe formular el problema central de modo que sea lo suficientemente concreto para facilitar la bsqueda de soluciones, pero tambin lo suficientemente amplio que permita contar con una gama de alternativas de solucin, en lugar de una solucin nica. Uno de los errores ms comunes en la especificacin del problema consiste en expresarlo como la negacin o falta de algo. En vez de ello, el problema debe plantearse de tal forma que permita encontrar diferentes posibilidades de solucin. Ejemplos mal formulados No existe un generador local de energa elctrica. Falta de programas de educacin inicial. Ejemplos correctamente formulados Limitada provisin de energa elctrica durante el da. Bajo rendimiento de los nios y nias en los primeros aos de educacin primaria. Luego de haber sido definido el problema central motivo del proyecto, se debe determinar tanto las causas que lo generan como los efectos negativos que este produce para luego interrelacionar de una manera grfica a estos tres componentes.

PROBLEMATIZACION
ES UN PROCESO COMPLEJO A TRAVES DEL CUAL
EL INVESTIGADOR VA DECIDIENDO POCO A POCO LO QUE VA A INVESTIGAR.

ES:

-UN PERIODO DE DESESTABILIZACION Y CUESTIONAMIENTO DEL PROPIO INVESTIGADOR. -UN PROCESO DE CLARIFICACION DEL OBJETO DE ESTUDIO. -UN TRABAJO DE LOCALIZACION O DE CONSTRUCCION GRADUAL DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.

FORMAS DE LA PROBLEMATIZACION

a).- La problematizacin como cuestionamiento radical.

b).- La problematizacin como proceso de clarificacin del objeto de estudio. Permite articularlos, relacionarlos y englobarlos en un campo problemtico

AL PROBLEMATIZAR EL INVESTIGADOR:

- Identifica con claridad y precisin varios objetivos, pero elige uno de ellos. -Registra varios caminos o vas que conducen a su logro, pero selecciona el ms adecuado. -Hace previsiones precisas sobre decisiones tericas, sobre abordajes Metodolgicos, sobre procedimientos tcnicos, sin olvidar incluso todo lo Relacionado con la elaboracin y aplicacin de los instrumentos.

OBJETIVOS QUE PERSIGUE LAPROBLEMATIZACION

1.- SE PROBLEMATIZA PROPONIENDO ELABORAR UN DIAGNSTICO (DESCRIPTIVO O EXPLICATIVO) 2.- SE PROBLEMATIZA PROPONIENDO ESTUDIOS EXPLORATORIOS. 3.- SE PROBLEMATIZA DESCRIBIENDO PRACTICAS Y PROCESOS 4.- SE PROBLEMATIZA PREGUNTANDOSE SOBRE LA EXISTENCIA DE CONSTANTES, DE REGULARIDADES O DE CORRELACIONES ENTRE HECHOS, FENOMENOS Y PROCESOS. 5.- SE PROBLEMATIZA BUSCANDO LA CAUSA EFICIENTE DE UN HECHO O FENOMENO. 6.- SE PROBLEMATIZA INTERROGANDOSE SOBRE LA FINALIDAD O RACIONALIDAD DE UN FENOMENO. 7.- SE PROBLEMATIZA PREGUNTANDOSE POR EL PRINCIPIO ORGANIZADOR OCULTO QUE EXPLIQUE LA DIVERSIDAD Y MULTIPLICIDAD DE HECHOS PROCESOS. 8.- SE PROBLEMATIZA AL FORMULAR PREGUNTAS, CON BASE EN LA PRACTICA DE TEORIAS Y AL CUERPO DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, ASI COMO AL FORMULAR ENIGMAS A PARADIGMAS CIENTIFICOS.

PROCEDIMIENTOS PARA PROBLEMATIZAR.

RESCATAR LAS INTUICIONES.

-Realizar una lluvia de ideas, -Identificar varios puntos de inters o problemas que hayan generado inquietud o deseo de investigar.

DESCRIBIR LA SITUACION PROBLEMTICA. -Elegir un punto de inters (o varios) mediante lluvia de ideas sobre las intuiciones originarias. -Elaborar un listado de las lagunas, necesidades o carencias que Sirven de contexto al punto de inters elegido. -Redactar la situacin problemtica sobre dicho punto de inters.

PROCEDIMIENTOS PARA PROBLEMATIZAR.

ESTABLECER RELACIONES ENTRE PROBLEMAS.

- Determinar la articulacin entre los problemas

ESTABLECER LINEAS DE PROBLEMAS.

PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION. -Tipo de estudio -Grado de concrecin del estudio -Sustento terico

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

FORMULACION DEL PROBLEMA

FORMULACION DEL PROBLEMA

Formular un problema, como objeto de estudio, es reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales, a fin de comenzar a iniciar un estudio intensivo. Debe hacerse en forma breve y debe incluir en forma ntida el punto del conflicto o problema en el que se va a centrar la atencin y la relacin con la situacin de dificultad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACION DE PROBLEMA

Es declarar en forma clara y precisa los diversos elementos del problema, de tal manera que queden bien precisados al igual que sus relaciones mutuas. -El problema debe expresar una relacin entre dos variables. -Debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta. -El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. -Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el reaproblema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin. El problema se formula en base a las necesidades descritas y su relacin con los elementos que se han detectado y tanto elementos como hiptesis tienen que ser compatibles entre s en relacin con la investigacin.

PROCESO CIENTIFICO
PROBLEMA

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

HIPOTESIS PRUEBA DE HIPOTESIS

TEORIA

descriptivos exploratorios

correlacionales explicativos

bsica
Por el Propsito o finalidades

Por el nivel de conocimientos que se adquieren

transversal

aplicada

Por ubicacin temporal

histrica

documental
Por medios utilizados para obtener los datos

longitudinal
Por el nivel de medicin y anlisis de la informacin

De campo

experimental CUASI experimental

mixto

NO experimental

EXPERIMENTAL cuantitativa

cualitativa

En que consisten los estudios exploratorios:

Se efectan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes Sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos. Identificar conceptos. Identificar variables. Identificar tendencias. Identificar relaciones potenciales entre variables. Son ms flexibles en su metodologa

En que consisten los estudios descriptivos:

Especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis Es un estudio descriptivo que selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se investiga Ejem. El Censo Nacional de Poblacin y vivienda es un estudio descriptivo.

Los estudios descriptivos miden de manera independiente los conceptos o variables a los que se refieren Los estudios descriptivos efectan predicciones incipientes

Tanto los estudios Exploratorios, como los estudios Descriptivos no requieren de la formulacin de una hiptesis, ya que se limitan a abordar los problemas en su primer nivel.

En que consisten los estudios correlacionales:

Tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables Ejm. 1 Los campesinos que adoptan ms rpidamente una innovacin tecnolgica poseen mayor inteligencia que los campesinos que la adoptan despus.

Ejm. 2 Analizar la relacin entre la motivacin laboral y la productividad.

Ejm. 3 Correlacionar el tiempo a estudiar para un examen de pedagoga con la calificacin obtenida en l. Cuando el mayor nmero de variables sean correlacionadas en el estudio y mayor sea la la fuerza de las relaciones, ms completa ser la explicacin.

En que consisten los estudios explicativos:

Estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Explicar porqu ocurren los fenmenos. En que condiciones se da ste. Porque dos o ms variables estn relacionadas.

Las investigaciones explicativas estn ms estructuradas. Una investigacin puede incluir elementos de los diferentes tipos de estudios?
Pueden ser: Exploratorios, Descriptivos, Correlacionales o Explicativos, inclusive incluir dos o ms o todos.

CIENCIA PURA: Cuando el resultado de las investigaciones es terico, la obtencin de conocimientos con el afn de acrecentar el entendimiento y lograr un mayor cmulo de explicaciones de la realidad, y dicho propsito es sustancialmente cognitivo.

CIENCIA APLICADA: Cuando los esfuerzos se canalizan a la ejecucin de acciones conscientes a fin de satisfacer necesidades sociales, obtener satisfactores, controlar fenmenos naturales, etc. Su fin es eminentemente prctico (generar tecnologa)

CARACTERISTICAS
ENF. CUANTITATIVO Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico para establecer patrones de comportamiento Elige una idea, la transforma a pregunta(s), deriva en hiptesis y variables, desarrolla un plan para probarlas, mide variables, analiza las mediciones (mtodos estadsticos) y establece conclusiones para la hiptesis Las preguntas de investigacin e hiptesis precede a la recoleccin y el anlisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la de la recoleccin y anlisis Pretende intencionalmente acotar la informacin (medir con precisin las variables del estudio)

ENF. CUALITATIVO Utiliza recoleccin sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin y puede no probar hiptesis en su proceso de interpretacin

Dispersin o expansin de los datos o informacin

PARADIGMA CUANTITATIVO

PARADIGMA CUALITATIVO

-Procede de las ciencias naturales -Representa el positivismo (Augusto Comte) -Identifica y mide atributos del objeto que se Traducen en datos matemticos. -Parte de una concepcin esttica del objeto. -Predominan tcnicas de contar y medir. -Exige control, prediccin y dominio. -Al aplicarse a realidades sociales complejas las simplifica excesivamente. -Es hipottico-deductiva. -Su columna vertebral es la prueba emprica de las hiptesis.

-Utiliza las tcnicas de: estudio de casos entrevistas, observacin participativa. -Esta orientado a los procesos sociales, histricos y psicolgicos. -Tcnicas de comprensin personal, y De introspeccin. -Sus mtodos son: la etnografa, la hermenutica y la fenomenologa.

EXPLORATORIA DESCRIPTIVA CORRELACIONAL EXPLICATIVA

ELABORAR MARCO TEORICO

ESTABLECIMIENTO DE HIPTESIS

SELECCIONAR MUESTRA

ANALIZAR DATOS

PLANTEAR EL PROBLEMA

DEFINIR INVESTIGACIN Y ALCANCE

ELEGIR DISEO

RECOLECCIN DE DATOS

ELABORAR REPORTE

CONCEBIR LA IDEA

INVESTIGACIN MIXTA

PLANTEAR EL PROBLEMA

ELECCIN DE UNIDADES DE ANALISIS

RECOLECCIN Y ANALISIS DE DATOS

ELABORAR REPORTE

DISEOS EXPERIMENTALES
Se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin. Un experimento se lleva acabo para analizar si una o ms variables independientes afectan a una o ms variables dependientes y por qu lo hacen La variable dependiente se mide, no se manipula.

EXPERIMENTO
Un estudio de investigacin en el que se manipulan deliberadamente una o ms variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin de control para el investigador.

REQUISITOS DE UN EXPERIMENTO PURO

-La manipulacin intencional de una o ms variables independientes. -Medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. -Control de variables extraas o validez interna de la situacin experimental.

COMO SE LOGRA

-Asignacin al Azar. -Emparejamiento o tcnica de apareo.

Tcnicas

-Mediante varios grupos de comparacin, (cmo mnimo 2). -Equivalencia de los grupos en todo.

HIPOTESIS
Una hiptesis es una explicacin tentativa de un fenmeno investigado, formulado a travs de proposiciones conjeturales que establecen relaciones entre dos variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados Respuesta tentativa al problema con base en conocimientos preliminares. La formulacin es una Proposicin que establece la relacin entre dos o ms variables, es decir debe ser puesta a prueba. Una hiptesis puede ser afirmativa, no necesariamente negativa.

Su funcin consiste en delimitar el problema que se va a investigar segn algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las caractersticas de los sujetos, etc. Es decir, es una respuesta tentativa a un problema, pero que no esta comprobada.

Llegar a comprobar o rechazar la hiptesis

CONFRONTAR

enunciado terico EL OBJETIVO

hechos empricos

VARIABLE
Es cualquier caracterstica o cualidad que es susceptible de asumir diferente valores, ya sea cuantitativamente o cualitativamente. Existen dos variables principales:

VARIABLES INDEPENDIENTES (x)

VARIABLES DEPENDIENTES. (y)

Qu se necesita para comprobar si la hiptesis es valida o no?

Inv.documental: (DOCUMENTOS) Libros, revistas, informes, archivos, etc. Inv. de campo: (OBSERVACIN cuestionarios

ENCUESTAS)

entrevistas,

Inv. experimental: (OBSERVACIN Y EXPERIMENTOS)

PROBLEMA
Identifican las variables conectadas con el problema,

Se formulan en investigaciones de niveles correlacional y explicativo

No necesariamente son Verdaderas.

Es una oracin aseverativa y conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables causalmente conectadas con un problema.
Es cualquier caracterstica, cualidad o atributo de hecho, acontecimiento o persona, que puede cambiar de valor. Y que es susceptible de medirse

HIPOTESIS
ELEMENTOS:

Son conjeturas propuestas para explicar el problema de investigacin.

CARACTERISTICAS

1.- VARIABLES
2.- CONEXIONES O RELACIONES ENTRE VARIABLES.

-Deben referirse a una situacin real. -Los trminos (variables) deben ser comprensibles, precisos y concretos -La relacin entre variables debe ser clara y verosimil -Deben ser observables y medibles. -Deben estar relacionadas Con tcnicas disponibles para probar.

CLASIFICACION DE LAS HIPOTESIS

HIPOTESIS DE INVESTIGACION Son proposiciones tentativas acerca de posibles relaciones entre dos variables HIPOTESIS NULAS Son el reverso de la hiptesis de investigacin. Sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Simbolo: Ho

HIPOTESIS ALTERNATIVAS
Son posibilidades alternas ante las Hiptesis de investigacin y nula. ofrecen otra explicacin distinta. Son hiptesis adicionales. Ha

HIPOTESIS ESTADISTICAS Son la transformacin de Las hiptesis en smbolos Estadsticos. Se pueden formular solo Cuando los datos del Estudio son cuantitativos.

(Hi)

PUEDEN SER:

H. Descriptivas

Como se va a manifestar una variable en una constante. Describe el valor de las variables que se van a manifestar.

H. Correlacionales.

Especifican las relaciones Entre dos o mas variables. Como estn asociadas.

H. De la diferencia entre grupos

Cuando la finalidad es comparar Grupos.

H. De causalidad

Establece relaciones causa efecto. Proponen un sentido de entendimiento entre las variables.

1.- VARIABLES
SE CLASIFICAN EN:

Es la consecuencia o el efecto de las alteraciones que el investigador efecta con la independiente. Es la variacin o alteracin Que el investigador introduce O manipula en su experimento Para determinar la relacion de sta con el fenmeno observado Darle un valor Convertirla en un indicador Cualquier propiedad, caracterstica o atributo de un individuo. Son aquellas que tienen la capacidad de tomar un conjunto ordenado de valores dentro de cierta variacin. Donde entre dos valores sucesivos existen infinidad de valores que tienen significado real. (surgen al medir)

V. Dependiente

V. Discretas

Son aquellas que entre dos Valores sucesivos no hay Ningn valor que tenga Significado real. Son aquellas variables que son manipuladas, son sujetas a un tratamiento experimental. Unicamente pueden ser son medidas y observadas y que no pueden ser manipuladas.

V. Indepediente

V. Activas

V. Operativa
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

V. Atributivas

V. Organsmica
V. Continuas

LOS OBJETIVOS INVESTIGACION

DE

LA

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen.

Los objetivos pueden ser: - Generales (principales) y

- Especficos (secundarios).
Estos se enuncian con verbos de accin.
Su nmero se limitar a dos o tres de generales y a cuatro o cinco de especficos: adems se ordenarn segn la prioridad en su logro.

Los objetivos sern:

Concretos,

Evaluables,
Viables y

Relevantes (con inters cientfico o social).

Habitualmente, los objetivos de investigacin se dirigen a: conocer las caractersticas de un problema, explicar las posibles relaciones entre variables y a anticipar fenmenos en los que stas intervienen.

 El objetivo ayuda a las investigaciones a definir

que es los que se pretende obtener como producto, que respuestas va a dar a las preguntas formuladas, COMO SE VA A RESOLVER EL PROBLEMA PLANTEADO O COMO PODRIA AYUDAR A RESOLVERLO. Los objetivos deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del problema y, especficamente, con las preguntas y/o hiptesis que se quieren resolver.

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigacin. Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qu o cules son los beneficios que se esperan con el conocimiento recin adquirido.
Para establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio de la justificacin: 1. Conveniencia. Para qu servir y a quin le sirve. 2. Relevancia: Trascendencia, utilidad y beneficios. 3. Prctico. Realmente tiene algn uso la informacin? 4. Valor terico. Se va a cubrir algn hueco del conocimiento? 5. Utilidad metodolgica. Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar informacin?

Es la factibilidad de una investigacin debe analizarse desde el punto de la realizacin teniendo en cuenta la disponibilidad de recursos (humanos, financieros y materiales).
es factible llevar a cabo la inv.? cuanto tiempo se necesita para realizarla?
VIABLE: lo que rene las condiciones necesarias para realizarse o llevarse a cabo. INVESTIGAR: indagar, hacer diligencias para descubrir una cosa.

Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites. En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren un variada gama de problemas.

Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importa que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia.
Adems, por reducido y limitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.

En el marco terico se definen los conceptos y trminos que se utilizan en la investigacin y cuyo significado puede diferir del uso cotidiano o coloquial lo que ubica al problema dentro del desarrollo general de investigacin (campo disciplinario).
Por lo que el marco terico es el encuadre de referencia del problema o tema de investigacin. en el que se estructuran conceptualmente las hiptesis, las teoras y los hechos pertinentes al problema. El marco terico implica analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se consideren validos para el encuadre.

FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio Ampla el horizonte del estudio o gua al investigador para que

se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad Inspira nuevas lneas y reas de investigacin Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

Elemento vertebral de la investigacin porque en el descansa la parte conceptual de sta , se constituye por: Por las teoras que se van a tomar en cuenta y que adems dieron origen al problema porque, al parecer, hay hechos que no se ajustan a ellas. Por los conceptos y proposiciones que servirn de base. La significacin e estos conceptos y proposiciones deber mantenerse idntica. Las bases lgicas, es decir, los principios lgicos, sino tambin los requisitos de validez que debern cumplir los razonamientos que se construyan . La propia hiptesis , tambin forma parte del marco terico porque todos los procedimientos posteriores estarn encaminados a la comprobacin de ella

METODOLOGIA

En este punto conviene precisar los procedimientos (y tal vez los instrumentos y tcnicas) que se emplearn para la comprobacin de la hiptesis

- Identificacin de las unidades de anlisis - Mecanismos probables de obtencin de datos - Instrumentos - Procedimientos - Tratamiento de los datos

 a.- Poblacin y muestra

b.- Recoleccin de datos c.- Procesamiento de datos

( Codificacin y Tabulacin )

Debe mostrarse, en forma organizada, clara y precisa, cmo se alcanzarn cada uno de los objetivos especficos propuestos. La metodologa debe reflejar la estructura lgica y el rigor cientfico del proceso de investigacin desde la eleccin de un enfoque metodolgico especfico (preguntas con hiptesis diseos presentar de la los fundamentadas muestra o correspondientes, interpretar y

experimentales) hasta la forma como se van a analizar, resultados.

Deben

detallarse,

los

procedimientos,

tcnicas,

actividades

dems

estrategias

metodolgicos

requeridas para la investigacin. Deber indicarse el proceso a seguir en la recoleccin

de la informacin, as como en la organizacin,

sistematizacin y anlisis de los datos. Tenga en cuenta que el diseo metodolgico es la base

para planificar todas las actividades que demanda el

proyecto y para determinar los recursos humanos y financieros requeridos.

Precisar los datos sobre las variables investigadas necesarios y determinar donde obtenerlos, como recogerlos y el modo de tratarlos. La realizacin de estas operaciones exige delimitar en el espacio y en el tiempo el campo de observacin y definir la poblacin o conjunto de unidades de observacin a que se va a extender la investigacin.

El diseo muestral: la muestra del estudio, su volumen y forma de seleccin.

Las tcnicas de recogida de informacin: -Revisin de fuentes de observacin secundaria (estadstica y documentos) -Observacin sistemtica, participante y no participante. -Entrevistas abiertas, semi o no estructurales (individuales y/o grupales) -Relatos biogrficos. -Cuestionario estandarizado. Las tcnicas de anlisis de datos: Documental Estadstico Estructural Interpretacional De contenido

Las operaciones bsicas de la prueba diseada son la observacin, la clasificacin y el anlisis: La OBSERVACION, es el examen o consulta de las unidades de observacin para obtener los datos sobre las variables investigadas. La CLASIFICACION, es la agrupacin sistemtica de los datos recogidos referentes a cada variable. El ANALISIS busca hacer explcitos los rasgos, aspectos y propiedades de todo tipo que, se derivan de las tablas en las que se condensa la clasificacin.

Obtenidas las conclusiones se pueden comparar con las hiptesis

NOCION Y CLASES DE UNIDADES DE OBSERVACION

De forma descriptiva, las hiptesis expresan mediante trminos de unin relaciones entre variables referentes a unidades de observacin determinadas. Esta nocin enumera los elementos estructurales de las hiptesis: las unidaes de observacin, las variables y las relaciones que la unen entre si. Las unidades de observacin son las realidades que se pretenden observar. El objeto global de estudio y de ellas se obtienen los datos empricos necesarios para contrastar las hiptesis con la realidad.

La investigacin cientfica y la social no tienen lugar mediante el examen de los seres o cosas en su conjunto, sino a travs del anlisis de caractersticas determinadas de estas realidades, o sea de variables. La eleccin de las unidades de observacin es la primera eleccin decisiva. El objeto especifico de

investigacin ser frecuentemente un acontecimiento,

por ej. la huelga, la industrializacin

Las unidades de observacin, fuentes principales de datos en la investigacin social:

Los individuos

Los grupos sociales

Las instituciones Los objetos culturales, obra del hombre.

fecha Actividad

Feb

Mar

Abr

May

Jun

Jul

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Reporte final Entrega a asesores