Recoleccin de los datos Cuantitativos

Plan detallado que nos conduzcan a reunir datos con un propsito especifico, implica: Cuales son las fuentes de donde obtendremos datos En donde se localizan las fuentes. A travs de que medio o mtodo vamos a recolectar datos con confiabilidad, validez y objetividad. Una vez recolectados los datos, de que forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse.

 Variables a medir (contenidas en la hiptesis). Definiciones operacionales (la manera como hemos operacionalizado las variables es crucial para determinar el mtodo Muestra Recursos disponibles (tiempo, dinero, permisos).

 Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empricos.(Sampieri). Asignar nmeros, smbolos o valores a las propiedades de objetos o eventos de acuerdo con reglas. Instrumento de medicin es el recurso que utiliza el investigador para registrar informacin o datos sobre las variables en mente. Los registros del instrumento de medicin representan valores visibles de conceptos abstractos. En la investigacin cuantitativa aplicamos un instrumento para medir variables contenidas en hiptesis.

Toda medicin o instrumento de recoleccin de datos debe reunir tres requisitos esenciales: confiabilidad, validez y objetividad. La confiabilidad es el grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.
Su aplicacin repetida al mismo sujeto produce resultados

iguales. La confiabilidad de un instrumento de medicin se determina mediante diversas tcnicas.

La validez es el grado en que un instrumento realmente mide lo que pretende medir.

Se esta midiendo lo que se cree que se esta midiendo? Un instrumento que mide inteligencia solo debe medir

inteligencia y no solo memoria.

Es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia

Evidencias relacionadas con el contenido Evidencia relacionada con el criterio Evidencia relacionada con el constructo.

Validez de contenido : Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide.
Saber matemticas no es slo suma y resta; saber de los Beatles no solo es hablar de uno de sus lbum. Una prueba sobre operaciones aritmticas no tendr validez si solo evala resta.

La validez de contenido responde a la pregunta El instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestin?

Validez de criterio: Se establece al validar un instrumento de medicin al compararlo con algn criterio externo que pretende medir lo mismo.
Podemos aplicar instrumentos que midan el mismo concepto o variable. Cuando los aplicamos al mismo tiempo hablamos de validez concurrente. Si el criterios se fija en el futuro hablamos de validez predictiva.

La validez de criterio responde a la pregunta: Que tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con otros resultados sobre el mismo concepto.?
Si diferentes instrumentos miden el mismo concepto o variable, deben arrojar resultados similares.

Validez de constructo: Debe explicar el modelo terico emprico que subyace a las variables de inters.
Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro de una hiptesis, debe ser inferido de la evidencia que proviene de las puntuaciones del instrumento. Para investigar clima organizacional midi diferentes variables: comunicacin, autonoma, moral, etc. La teora indica que tales dimensiones estn fuertemente vinculadas.

La validez de constructo responde a la pregunta: Qu concepto teorico esta realmente reflejado en el instrumento?

 La validez total de un instrumento de medicin se evala sobre la base de todos los tipos de evidencia
Validez total = validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo.

Cuanto es mayor la evidencia este instrumento mas se acercara a representar las variables que pretende medir.

 Un instrumento de medicin puede ser confiable pero no necesariamente valido Un aparato puede ser consistente en los resultados que produce, pero no mida lo que pretende. No se asumen, se prueban. Un instrumento de evaluacin debe ser confiable y valido para tomar en serio los resultados de la investigacin.

 Improvisacin.- Se elige un instrumento de evaluacion a la ligera, se construyen instrumentos de evaluacion sin conocer procesos de elaboracin de instrumentos de evaluacion. Usar instrumentos del extranjero o anticuados.Que no han sido validados para nuestro contexto, o han sido validados hace mucho tiempo. Inadecuado para las personas a quien se les aplica. (no es emptico)

 Deseabilidad social.- Estilos personales de los sujetos participantes Condiciones en que se aplica el instrumento.- Ruido, iluminacin, frio, instrumento tedioso o largo, tiempo de respuesta. Falta de estandarizacin.- Los instrumentos no son los mismo para los participantes, instrumentos de observacin no equivalentes. Aspectos mecnicos.- Ilegibilidad, faltan Pgs., falta espacio para escribir, no comprender instrucciones

Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.

1. Redefinicin de propsitos, definiciones operacionales y participantes 2. Revisar literatura enfocndose en otros instrumentos utilizados para medir el fenmeno.

3. Identificar variables a medir 4. Escoger formato una preexistente o hacer uno nuevo. 5. Construir el instrumento, codificar PRN 6. Prueba piloto, confiabilidad inicial, entrevista a evaluados, ensayo.

7. Versin final revisada. 8. Entrenar personal, capacitacin, ensayos 9. Permisos pertinentes 10. Administracin de instrumento 11. Preparacin de datos para anlisis: limpiarlos, codificarlos, insertarlos en una base de datos.

11 Estimacin y soporte de: confiabilidad, validez final, objetividad,

ANLISIS

 NIVELES DE MEDICIN: 1. Nominal : las categoras no tienen orden ni jerarqua, ej. masc fem, catlico-mormn. 2. Ordinal: las categoras tienen un orden de mayor a menor, Ej., presidente = 10, vicepresidente = 9, director = 8, etc.

3. Nivel de medicin por intervalos: ej, de 0-5, de 6-10, etc. 4. Nivel de medicin de razn: adems de tener las caractersticas del nivel de intervalos el cero es absoluto. Por Ej., la edad, o ingreso econmico.

Consiste en aplicar el instrumento a una pequea muestra, cuyos resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y de ser posible la validez del instrumento

Cerradas: son las que tienen opciones de respuestas previamente seleccionadas, por ej, si, no, regular, etc. Son fciles de codificar y analizar, pero limitan las respuestas.

Preguntas abiertas: son aquellas que no delimitan con anterioridad las opciones de respuesta. Preguntas obligatorias: las demogrficas y que ubiquen al sujeto entrevistado.

Practico, no muy corto ni muy largo, lo necesario para responder hiptesis y cumplir objetivos.

Cuando el entrevistado no contesta, o no se pueden leer o registrar respuestas.

FIN