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Portafolio como actividad del evaluado

Qu es un portafolio?
Compilacin de trabajos del estudiante, recogidos a lo largo del tiempo que aportan evidencias respecto de sus conocimientos, habilidades y disposicin para actuar en determinadas situaciones

Contiene una muestra de trabajo y evidencias escritas respecto de lo que piensa o siente frente al desafo de trabajo.

La muestra de materiales debe cubrir un perodo significativo de tiempo, de manera tal que sea posible analizar el grado de desarrollo de un estudiante en perspectiva.

Ventajas
Presentar sus trabajos a partir de un contexto y no de forma fragmentada y desconectada de s mismo.

Permite al estudiante

Tomar conciencia respecto de los materiales que mejor representan la evolucin de sus aprendizajes

Apreciar no solo un puntaje, sino evidencias respecto de su trayectoria de aprendizaje.

Permite a estudiantes, profesores y apoderados reflexionar el nivel de logro de los aprendizajes a partir de evidencias y aspectos concretos.

Materiales que puede contener


Se determinarn a partir de los objetivos que el sector de aprendizaje propone desarrollar. Por lo general, se realiza una seleccin en funcin de los objetivos y las metas acordadas inicialmente.

RESMENES O INVESTIGACIONES

FOTOGRAFAS

VIDEOS

DIBUJOS

MANUALIDADES

PRUEBAS

TAREAS

Bases tericas que sustentan un portafolio


Considerar el portafolio como una actividad adecuada del evaluado para lograr objetivos de un curso implica compartir al menos los siguientes principios tericos.

Estudiante como sujeto autorreflexivo

Constructivismo

Evaluacin como instrumento de mejora

Portafolio

Aspectos positivos del portafolio


Visin de educacin centrada en el estudiante: alumno reflexivo. Dota de sentido el trabajo realizado.

Facilita la comunicacin sobre el trabajo realizado. Relaciona el aprendizaje con un contexto ms amplio que las lecciones de aula. Promueve procesos meta cognitivos.

Revaloriza el trabajo real del alumnado. Hace consciente al estudiante de que la evaluacin es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida.

Consideracin importante
La recoleccin de materiales en una carpeta no promueve nada. Lo que constituye al portafolio es el establecimiento de criterios claros de lo que se espera de cada trabajo, que estos sean comparados, corregidos y se reflexione sobre ellos.
Es fundamental ensear estrategias para su construccin que se sostengan en: el aprendizaje autorreflexivo, el pensamiento crtico, la responsabilidad del aprendizaje, la relacin entre conocimiento y competencia prctica. Un registro interesante es el desarrollo de un material que incorpore el mismo desafo en dos momentos distintos del ao de manera tal que sea posible compararlos.

Tipos de portafolios
Se clasifican a partir de los siguientes criterios: funcionalidad, temporalidad y contenido.

Sumativo:

cuando el inters de su elaboracin est en la toma de decisiones de certificacin o seleccin al final de un ciclo escolar.

Formativo:

cuando el inters recae fundamentalmente en la autoevaluacin y el aprendizaje desarrollado en cada paso de la elaboracin

Organizacin de los materiales


Los materiales se organizan al menos en los siguientes apartados:

ndice o mapa del portafolio.

Coleccin del material seleccionado e ilustrativo de la prctica realizada

Una reflexin que comenta las evidencias aportadas en el material del portafolio.

Criterios de evaluacin del portafolio


Especificar y negociar claramente el resultado esperado y la finalidad del portafolio. Proponer un formato general. Especificar la naturaleza de las evidencias que se espera encontrar. Especificar la extensin de las evidencias.

Preparar una lista de comprobacin o escala de estimacin para evaluar portafolios.


Usar notas adhesivas para marcar aquellas partes del portafolio que se desea repasar. Usar notas adhesivas para esbozar los comentarios evaluativos que se devolvern a la persona que ha elaborado el portafolio. Ofrecer posibilidades de autoevaluacin durante el proceso. El material DEBE estar fechado para evaluar logros a lo largo de la trayectoria.

Quin decide el contenido del portafolio?

Mapa de opciones
Qu versin del trabajo debera mostrar? Cmo debera ser el portafolio? Qu secciones deberan establecerse?
La versin final del trabajo del estudiante

Qu materiales deberan incluirse?

Sobre qu propsitos deberan versar las reflexiones del estudiante?


Progreso

Profesor

De exposicin: incluye solo los mejores materiales.

Alumno De progresos: materiales que muestren el progreso de los estudiantes en el tiempo Una que incluyese notas, borradores y otras evidencias que muestren los procesos que ha seguido.

Aquellas que muestren el trabajo realizado en diferentes momentos del ao. Unas que se correspondan con las metas generales del currculo seguido.

Los que muestren el nivel de competencia del estudiante.

Puntos fuertes.

Alumno
asesorado por el profesor y otros estudiantes.

Una tabla de contenidos

Lo aprendido.

De trabajo: todos los

materiales
elaborados.

Una visin del propsito del portafolios

Lo que quera o lo que necesitaba aprender.

Mixto: representacin de los 3 modelos previos.

Ms informacin que muestre los antecedentes del estudiante.

Sobre el portafolios en su conjunto sobre alguna parte del mismo.