Utilizao de conceitos educacionais, introduzindo as cincias naturais, de forma mais abrangente e mais complexa para alunos dos 8 e 9 anos

Introduo
No

ltimo ciclo da escola fundamental, importante que o professor pense sobre quais objetivos e contedos escolher para dar fechamento a estudos mais amplos e difceis que do ciclo anterior, orientando a classe para a aquisio de capacidades expressas nos Objetivos

professor deve observar as vivencias anteriores dos alunos e, dependendo de como elas foram, o educador poder estabelecer relaes mais complexas; Contextualizao socio-histrica com a Cincia e a Tecnologia; Aprendizagem cientfica e a construo de explicaes fazem com que o estudante estabelea uma nova maneira de pensar e ver o mundo ;

 Os

alunos necessitam da assistncia do professor na leitura, produo de texto, observao, experimentao, entre outros procedimentos; Debater sobre o conhecimento cientfico e o papel que ele desempenha junto da mdia e do publico em geral; A importncia da Histria e da Filosofia das Cincias na formao do professor.

Objetivos
Compreender e

exemplificar como as necessidades humanas, de carter social, prtico ou cultural, contribuem para o desenvolvimento do conhecimento cientfico ou, no sentido inverso, beneficiam-se desse conhecimento; Confrontar as diferentes explicaes individuais e coletivas, reconhecendo a existncia de diferentes modelos explicativos na Cincia, inclusive de carter histrico, respeitando as opinies, para reelaborar suas idias e

 Compreender a

histria evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formao do planeta; Elaborar individualmente e em grupo relatos orais, escritos, perguntas e suposies acerca do tema em estudo; Compreender as relaes de mo dupla entre o processo social e a evoluo das tecnologias, associadas compreenso dos processos de transformao de energia, dos materiais e da vida;

 Compreender o

corpo humano e sua sade como um todo integrado por dimenses biolgicas, afetivas e sociais, relacionando a preveno de doenas e promoo de sade das comunidades a polticas pblicas adequadas; Compreender as diferentes dimenses da reproduo humana e os mtodos anticoncepcionais, valorizando o sexo seguro e a gravidez planejada.

Diferentes temas podem ser escolhidos para proporcionar o desenvolvimentos das capacidades expressas nos objetivos. Cabendo ao professor julgar o aprofundamento do tema de estudo proposto, de acordo com sua realidade.

TERRA E UNIVERSO

Terra e Universo

Identificao, mediante observao direta, de algumas constelaes, estrelas e planetas recorrentes no cu do hemisfrio Sul durante o ano, compreendendo que os corpos celestes vistos no cu esto a diferentes distncias da Terra; Identificao da atrao gravitacional da Terra como a fora que mantm pessoas e objetos presos ao solo ou que os faz cair, que causa mars e que responsvel pela manuteno de um astro em rbita de outro; Estabelecimento de relao entre os diferentes perodos iluminados de um dia e as estaes do ano, mediante observao direta local e interpretao de informaes deste fato nas diferentes regies terrestres, para compreenso do modelo heliocntrico;

Terra e Universo

Comparao entre as teorias geocntrica e heliocntrica, considerando os movimentos do Sol e demais estrelas observados diariamente em relao ao horizonte e o pensamento da civilizao ocidental nos sculos XVI e XVII; Reconhecimento da organizao estrutural da Terra, estabelecendo relaes espaciais e temporais em sua dinmica e composio; Valorizao do conhecimento historicamente acumulado, considerando o papel de novas tecnologias e o embate de idias nos principais eventos da histria da Astronomia at os dias de hoje.

VIDA E AMBIENTE

Vida e Ambiente
Compreenso de relaes entre a histria geolgica do planeta e a evoluo dos seres vivos, considerando mudanas na composio e na fisionomia da biosfera, atmosfera e litosfera para avaliar e respeitar o tempo de reposio dos materiais e substncias na natureza; Comparao das estruturas do corpo, dos modos como realizam funes vitais e dos comportamentos de seres vivos que habitam ecossistemas diferentes, hoje e em outros perodos do passado geolgico, para a compreenso de processos adaptativos;

Vida e Ambiente
Estabelecimento de relaes entre os fenmenos da fotossntese, da respirao celular e da combusto para explicar os ciclos do carbono e do oxignio de forma integrada ao fluxo unidirecional de energia no planeta; Investigao dos fenmenos de transformao de estados fsicos da gua ocorridas em situaes de experimentao e na natureza, em que h alterao de temperatura e presso, compreendendo o ciclo da gua em diferentes ambientes, identificando o modo pelo qual os mananciais so reabastecidos, valorizando sua preservao;

Vida e Ambiente

Investigao de alteraes de determinados ambientes como resultado da emisso de substncias, partculas e outros materiais produzidos por agentes poluidores, compreendendo os processos de disperso de poluentes no planeta e aspectos ligados cultura e economia para valorizar medidas de saneamento e de controle de poluio. Reconhecimento de formas eficientes de disperso e estratgias reprodutivas dos seres vivos em diferentes ambientes, e comparao entre reproduo sexual e assexual no que diz respeito variabilidade dos descendentes;

SER HUMANO E SADE

Ser humano e Sade

Compreenso do organismo humano como um todo, interpretando diferentes relaes e correlaes entre sistemas, rgos, tecidos em geral, reconhecendo fatores internos e externos ao corpo que concorrem na manuteno do equilbrio, as manifestaes e os modos de preveno de doenas comuns em sua comunidade e o papel da sociedade humana na preservao da sade coletiva e individual; Reconhecimento de processos comuns a todas as clulas do organismo humano e de outros seres vivos: crescimento, respirao, sntese de substncias e eliminao de excretas;

Ser humano e Sade

Compreenso dos sistemas nervoso e hormonal como sistemas de relao entre os elementos internos do corpo e do corpo todo com o ambiente, em situaes do cotidiano ou de risco integridade pessoal e social, valorizando condies saudveis de vida; Compreenso dos processos de fecundao, gravidez e parto, conhecendo vrios mtodos anticoncepcionais e estabelecendo relaes entre o uso de preservativos, a contracepo e a preveno das doenas sexualmente transmissveis, valorizando o sexo seguro e a gravidez planejada.

TECNOLOGIA E SOCIEDADE

Tecnologia e Sociedade

compreenso de processos de recuperao e degradao de ambientes por ocupao urbana desordenada, industrializao, desmatamento, inundao para construo de barragem ou minerao, cotejando custos ambientais e benefcios sociais, valorizando a qualidade de vida; Investigao de processos de extrao e produo de energia e substncias obtidas por diferentes tecnologias tradicionais ou alternativas, sua transformao na indstria de produo de bens, valorizando a preservao dos recursos naturais; Compreenso das relaes de mo dupla entre as necessidades sociais e a evoluo das tecnologias, associada compreenso dos processos de transformao de energia e de materiais, valorizando condies de sade e qualidade de vida.

Critrios de avaliao para o quarto ciclo

Os Critrios de Avaliao tem como referencial os objetivos e as capacidades descritos no ciclo. No entanto, nem todas as capacidades so adquiridas ao longo do clico, por isso a necessidade de estabelecer Critrios de Avaliao.

Utilizar, individual e coletivamente, diferentes fontes de informao para buscar dados e explicaes sobre um tema em estudo, propondo snteses e comparando o valor relativo das diferentes fontes. Comparar as teorias geocntrica e heliocntrica em relao aos movimentos dos corpos celestes, reconhecendo as diferentes concepes de Universo e sua importncia histrica.

Interpretar processo de recuperao ou de degradao em ambiente da sua regio ou em local distante, utilizando conhecimentos sobre explorao de recursos naturais e interferncia do ser humano nos ciclos naturais. Situar o surgimento da Terra, da gua, da atmosfera oxigenada, de grupos de seres vivos e outros eventos significativos em escala temporal para representar a histria do planeta.

Reconhecer relaes entre as funes de nutrio, as reguladoras e as reprodutivas no organismo humano, tanto no seu funcionamento normal como em situaes de risco. Comparar exemplos de utilizao de tecnologias em diferentes situaes culturais, avaliando o papel da tecnologia no processo social e explicando as transformaes de matria, energia e vida.

Em situaes coletivas, participar de debates para a soluo de problemas, colocando suas idias e reconsiderando sua opinio em face de evidncias obtidas por diferentes fontes de informao, inclusive de carter histrico, elaborando snteses como concluso de trabalhos.

Concluso
Os Parmetros Curriculares Nacionais organizam os contedos a serem tratados em cada ciclo. Alm disso, fornecem subsdios para o professor saber como aborda-los e de como avaliar o aluno.

No que se refere ao quarto ciclo, os contedos como Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Sade e Tecnologia e Sociedade, so propostos para serem tratados de forma que atendam os objetivos e desenvolvam capacidades de compreenso, exemplificao e elaborao nos alunos.