NEE por dificultades de percepcin Deficiencia Auditiva

Caractersticas del dficit

La audicin es la capacidad es la capacidad de percibir los sonidos o la excitacin de las ondas sonoras y junto con el sentido de la vista, es muy importante para el individuo ya que lo pone en comunicacin con el exterior y contribuye al desarrollo del proceso cognitivo, el nio a travs de esta capacidad el nio asocia los sonidos con los objetos .Esta capacidad perceptiva de la audicin requiere de una capacidad selectiva y est ligada a la atencin.

Escala de inters para el docente:

Hipoacusia leve (prdida de 40-60 db). Percibe la voz real pero se le escapan algunos fonemas. Hipoacusia de grado medio (prdida de 60-70 db). Oye slo las voces altas. Se consideran deficientes auditivos. Hipoacusia grave (prdida de 70-90 db). No oye la voz, a no ser que se le grite para obtener una sensacin auditiva. Sordera profunda (prdida superior a 90 db). Suelen presentar problemas de adquisicin y uso del lenguaje oral por falta de modelos a imitar

Repercusiones en el desarrollo

 El

desarrollo de los deficientes auditivos, cuando la deficiencia es importante o sta asociada a otras, puede verse afectado en diversas reas: cognitiva, motrica y afectiva.

A nivel cognitivo el desarrollo puede ser mas lentosiendo el lenguaje un medio de estimular el conocimiento y por lo tanto su ausencia le priva de estmulos, algunos especialistas consideran que existe una repercusin directa del dficit linguistico en el desarrollo intelectual. Otros manifiestan que el retraso que presentan se debe a una falta de estmulos y de experiencia social.

 Un nio con incapacidad auditiva tiene dificultad para seguir las conversaciones de los dems .La radio la TV le son vedadas, la informacin que recibe es reducida, por ello para aquellos nios se debe establecer relaciones menos rgidas, donde pueda argumentar y en las que se vea obligado a tener en cuenta los puntos de vista de los dems , aunque no sea correcta. Esta informacin difcil debe ser ayudada con complementos visuales y experienciales facilitando en la elaboracin de conceptos. Los progresos de la expresin oral estn ligados con su comprensin de lenguaje oral, sus capacidades de lectura labial, y las condiciones favorables que le ofrecen sus interlocutores oyentes para hacerse comprender por ello los maestros y padres deben reconocer las limitaciones de la sordera y la manera ms efectiva de comunicarse con el nio.

 Para un nio con deficiencia auditiva es difcil adecuarse en el espacio y sus relaciones temporales. Debemos recordar que la audicin adems de informarnos a travs del lenguaje verbal , se comporta como el instrumento orientador complementario(a veces el nico) de la ubicacin temporo espacial direccionalidad y nocin de distancia en las etapas del desarrollo y toma de conciencia del esquema corporal