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Objetivos de la Acreditacin
Garantizar
que los alumnos de un Programa de acreditacin estn adecuadamente preparados para ingresar a la prctica de la ingeniera Servir al pblico, a la industria y a la profesin al estimular el desarrollo de una mejor educacin en ingeniera
Objetivos de la Acreditacin
Informar
al pblico de los programas acreditados Estimular en desarrollo de enfoques innovadores en la educacin y la evaluacin en ingenieria Apoyar al desarrollo de modelos educativos en ingeniera para el establecimiento de nuevos Programas
ABET
Principal organizacin responsable del monitoreo, evaluacin y certificacin de la calidad de la educacin en ciencias aplicadas, computacion, ingeniera y tecnologa de ingeniera en los Estados Unidos Federacin de 28 asociaciones tcnicas y profesionales que representan a ms de 1.8 millones de profesionales en la prctica
Bases de la Acreditacion
Criterios
desarrollados con contribuciones de todos los aspectos de la profesin Acadmicos, industria, gobierno
Gobierno y Estructura
Junta de ABET
Comisin de Acreditacin en Ingenieria Comisin de Acreditacine n Computacin Comisin de Acreditacin de Tecnologia Comisin de Acreditacin en Ciencias Aplicadas
Actividades Internacionales
2 1 3 4
2 2 6 1 1
5 2 3 6 1 1 1
1 1 2 2 2 2 3
Equipos
Composicion
Junta de Directores
EAC/CAC/TAC/ASAC
Aprueba las Polticas Aprueba los criterios Considera apelaciones a las decisiones de no acreditar
Desarrolla y recomienda los criterios Dirige el proceso de acreditacin Designa al Director del equipo Toma la decisin final acreditacin mediante el voto de todos los miembros
Director de Equipo
Armar el equipo Organizar las visitas Tutelar a los evaluadores Preparar la Declaracin Recomendar acciones Presentar a la comisin
Evaluadores de Programas
Estudiar reportes Realizar las visitas Analizar e informar Recomendar acciones Enviar informe a la sociedad Responder a las acciones post-visita
Responsabilidades de la Institucin
Implementar Engineering Criteria 2000 Solicitar la acreditacin Preparar Informe de AutoEstudio de Programa Recibir la visita Responder a los informes
Recomendar criterios de Programas Seleccionar, entrenar y tutelar a los Evaluadores de Programas Designar miembros para las comisines Designar a los miembros de la Junta de ABET Consultar con las comisiones cuando sea necesario
Filosofa
Las Instituciones y los Programas definen la misin y los objetivos para satisfacer las necesidades de sus asociados permite la diferenciacin de los Programas nfasis en resultados preparacin para la prctica profesional Los Programas demuestran cmo se cumplen los criterios y los objetivos educativos.
nfasis
Contribucin de los miembros Enfoque en el Proceso Resutlados y evaluacin relacionados a los Objetivos
Conocimientos necesarios para la entrada a la profesin de ingeniera En los Alumnos, Profesores, Instalaciones, Fortalecimiento Institucional y Recursos Financial en temas relacionados a los Objetivos del Programa
Asesment Cycle
Proces
Determinacin de ObJetivos Institucionales
- A 2-Loop
Alumnos
Criterio 1
La calidad y performance de los alumnos y graduados es un importante factor de xito Para determinar el xito, la institucin debe
Aconsejar
Evaluar
Monitorear
Debe implementarse y aplicarse polticas y procedimientos en La transferencia de alumnos La convalidacin de los cursos tomados en otros lugares Garanta de cumplimiento de los requerimientos del Programa
Criterio 2
Publicacin detallada de los objetivos educativos consistentes con la misin y estos criterios Un Proceso, basado en necesidades de los miembros de las asociaciones, por el cual se determinen los criterios y se evalen los objetivos peridicamente Un Programa Educativo, incluyendo una Curricula, que prepare a los alumnos para lograr los resultados del Programa y que estimule los logros de los graduandos consistentes con estos objetivos Un Proceso de evaluacin contnua que demuestre el logro de estos objetivos y que use los resultados para mejorar la efectividad del Programa
Demostrar que los graduandos han logrado los resultados deseados Medir los resultados importantes para la misin y objetivos Aplicar los resultados para avanzar en el desarrollo y la mejora contnua del Programa Asegurar que los alumnos cumplan todos los requerimientos de graduacin del Programa
Los Programas de Ingeniera deben demostrar que sus graduandos tienen: a. La habilidad de aplicar el conocimiento en matemticas, ciencia e ingeniera adecuados para la disciplina b. La habilidad de disear y realizar experimentos, analizar e interpretar datos c. La habilidad de disear un sistema, un componente o proceso para realizar una tarea especfica
Componente Profesional
Criterio 4
Los Profesores deben asegurarse de que el curriculo dedique suficiente atencin y tiempo a cada componente, de acuerdo con los objetivos de del Programa y de la Institucin Preparacin para el ejercicio de la ingeniera Mxima experiencia en diseo Temas apropiados a la ingeniera
Componente Profesional
Mxima Experiencia en Diseo
Una experiencia culminante, basada en el conocimietno y las destrezas adquiridas en en curso de los estudios previos Debe incorporar los estndares de ingeniera y la multiplicidad de limitantes de la realidad
Componente Profesional
Temas de Estudio
Un ao de una combinacin de matemticas de nivel universitario y ciencias bsicas (alguna experiencia esperimiental) adecuadas para la disciplina Un ao y medio de temas de ingeniera, consistentes en ciencias de ingeniera y diseo de ingeniera adecuados al rea de estudios del alumno Un componente de educacin general que complemente el contenido tcnico del y que sea consistente con los objetivos del Programa y de la institucin
Profesorado
Criterio 5
Cantidad Suficiente Niveles adecuados de interaccin alumnoprofesor Asesora y Consejera estudiantil Actividades de servicio a la Universdad Interaccin con la industria Desarrollo Profesional Competente para cubrir todas las reas curriculares del Programa Que asegure la buena direccin del Programa, su evaluacin y desarrollo
Facilidades
Criterion 6
Clasrooms, laboratories, y equipment must be adecuate to: accomplish Programa objetivos foster faculty-student interaction encourage profesional desarrollo Must provide opportunidades for alumnos to learn the use de modern engineering tools Computing y informacin infrastructure must be adecuate to support: scholarly actividades de alumnos y faculty Educativo objetivos de Programa y institution
Suficiente
personal de apoyo
Cada Programa debe satifacer los criterios de Programa aplicables Temas Curriculares Cualificaciiones de Profesorado Debe satisfacer todos los Criterios del Programa relevantes por ttulo de Programa
La estructura del currculum debe proporcionar amplitud y profundidad de temas de ingeniera sugeridos por el ttulo del Programa.
Los Programas que contengan el modificador elctrica en el ttulo deben tambin demostrar que
Sus graduandos tienen un conocimiento de matemticas avanzadas, que incluye, tpicamente, ecuaciones diferenciales, lgebra lineal, variables complejas y matemtica discreta
Los Programas que contienen el moidificador sistemas en el ttulo deben tambin demostrar que
Criterios son los mismos que los del nivel basico, con las siguientes adiciones:
Un ao de estudios adicionales Un proyecto de ingeniera o actividad de investigacin con un informe que demuestre
Dominio del tema Alto nivel de habilidades de comunicacin
El Proceso de Acreditacin
Year 1
Ao 2
Septiembre - Diciembre Realizacin de Visitas, borradores de declaraciones Redactados y finalizados luego del Periodo de respuesta de 14 das
Acciones de Acreditacin
Trminos Clave
Preocupacin
fuerza de cumplimiento que puede garantizar que el Programa no se ver en riesgo antes de la siguiente revisin general.
Deficiencia
criterio NO satisfecho.
IV
SC
NA
No Acreditar: El Programa cumple los requerimientos de acreditacin. Existen deficiencias en el Programa de tal severidad qu emerece la terminacin de la acreditacin. Esta accin puede slo tomarse para al solicitud inicial de acreditacin o en el caso de un Programa que haya recibido la accin de Demostrar Causa (SC).
Acciones y Duraciones
General
Debilidad Deficiencia Accin Duracin [aos] 6 2 2 1
no si si
no no no si