Cerebro y Aprendizaje

Frenologa high tech?

Don Cameron Flinders University

Cerebro y Aprendizaje

Qu es Aprendizaje Basado en el Cerebro?

Cmo se presenta el Aprendizaje Basado en el Cerebro en la literatura investigativa de la neurociencia?

Tiene sentido cientfico el Aprendizaje Basado en el Cerebro? Qu puede ofrecer el Aprendizaje Basado en el Cerebro? Qu puede ofrecer la neurociencia? Resumen

Qu es Aprendizaje Basado en el Cerebro?

Quin ha estado en Taller/en servicio de aprendizaje basado en el cerebro?

Aprendizaje Basado en el Cerebro

El aprendizaje basado en el cerebro es el proceso informado de usar un grupo de estrategias prcticas que se conducen por principios legtimos derivados de la investigacin del cerebro. (Jensen) Esta teora del aprendizaje se basa en la estructura y funcin del cerebro. Con tal de que al cerebro no se la prohiba cumplir sus procesos normales, ocurrir el aprendizaje. (McBrien & Brandt)

Cmo se presenta el Aprendizaje Basado en el Cerebro en la literatura de investigacin de la neurociencia?

Publicaciones enlistadas en Medline

5000

4500

Cerebro + Aprendizaje

4000

3500

3000

2500

2000

1500

1000

500

0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Year

Medline Listed Publications

5000

4500

Brain + Learning

4000

3500

3000

2500

Cerebro + Aprendizaje (humano)

2000

1500

1000

500

0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Year

Medline Listed Publications

5000

4500

Brain + Learning

4000

3500

3000

2500

Brain + Learning (human)

2000

1500

1000

500

Cerebro + Aprendizaje (humano + edad 0-18)

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Year

aprendizaje basado en el cerebro"

No se encuentra en Medline

35

30

25

20

15

10

Papers de neurociencia + educacin

0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Year

35

Libros de Aprendizaje basado en el Cerebro

30

25

20

15

10

Papers de neurociencia + educacin

0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Year

Tiene sentido cientfico el Aprendizaje Basado en el Cerebro?

Mito #1
Capacidad Cerebral

Slo usamos 10% de nuestro cerebro

Varias fuentes

Usamos menos del 1 % del 1 % de la capacidad de procesamiento proyectada de nuestros cerebros"

Eric Jensen Teaching with the Brain in Mind

Potencial cerebral
El cerebro es lo que tenemos El cerebro es lo que hace Usamos menos de 1% del 1% de la capacidad total de procesamiento de nuestro cerebro

Probablemente sabemos menos de 10% de lo que el cerebro hace

Wilder Penfield c1955

Homunculus Sensorial

Homunculus Motor

Estrategias basadas en el cerebro?

Una los espacios interiores y el aire libre para que los estudiantes puedan moverse usando su corteza motriz para mayor oxigenacin del cerebro.

Mito #2
Las personas son o pensadores del hemisferio cerebral izquierdo o del derecho

Izquierdos Derechos pensadores cerebrales

Lenguaje lgica nmero secuencia Palabras o cantos De la parte al todo Fontica

Espacial Ritmo Imgenes Dimensin imaginacin Tonos Todo luego las partes

Ensambles Neuronales

El problema de la asociacin Oscilaciones Gamma

Mito #3
Tenemos dos tipos de memoria: espacial y repetitiva.
Comprendemos mejor cuando los hechos estn incorporados en la memoria espacial natural

Memoria

Dos sistemas de memoria

Memoria implcita Memoria explcita

Ambos sistemas utilizan las mismas entradas sensoriales La informacin es almacenada en las partes relevantes del cerebro

Memoria Implcita

Se desarrolla (muy) tempranamente

nodeclarativa, procedimental

No requiere concentracin No hay sentimiento de evocacin

Observacional, conductual, emocional, perceptual, somatosensorial

La memoria implcita involucra ganglios basales & cerebelo

Memoriaexplcita

Se desarrola despus

declarativa (verbal), episdica (historias), semntica, espacial

Requiere concentracin
Aha! sentimientos

Yo recuerdo cuando era

Hechos & figuras

La memoria explcita involucra al hipocampo

Mito #4
El cerebro es un procesador paralelo, lo que significa que puede realizar varias actividades al mismo tiempo, como saborear y oler.

Procesamiento de la Informacin

El cerebro usa un procesamiento paralelo, lineal, anlogo y digital (y probablemente algunos que no hemos descubierto todava!) Esto mantiene el retraso con que nosotros experimentamos el mundo a aproximadamente 300ms El nmero de experiencias sensoriales que procesamos en
cualquier momento depende de miradas de factores

La novedad
El pensamiento coexistente

Excitacin y atencin Nuestra informacin tiene lmites definidos

Pero esperen! Hay ms

El cerebro procesa todos y partes simultneamente El aprendizaje es promovido por el desafo e inhibido por la amenaza La bsqueda de sentido es innata (?) El aprendizaje involucra toda la fisiologa Etc

Para cada fenmeno biolgico, hay una explicacin que es bonita, simple y equivocada
Sir Hans Krebs

Qu puede ofrecer el Aprendizaje Basado en el Cerebro?

El Aprendizaje Basado en el Cerebro ha promovido

Abordajes diferentes para la enseanza Educacin sobre el cerebro mismo Experimentacin Abordajes constructivistas/centrados en el estudiante

Psicologa

Cognitiva

Qu puede ofrecer la neurociencia?

La neurociencia informa nuestra comprensin de

Ciencias cerebrales integrativas Patologa

ADHD,

autismo, dislexia

Desarrollo Diferencias de Gnero La base de las destrezas generalizables

Ej

atencin

Memoria

Resumen

El Aprendizaje Basado en el Cerebro es una industria (lucrativa). Tristemente, poco de lo qu se sostiene como basado en el cerebro es actualmente apoyado por la neurociencia. Sin embargo, algunas ideas promovidas por el Aprendizaje Basado en el Cerebro pueden ser tiles. Hay una investigacin excitante en la neurociencia y el aprendizaje pero est en sus inicios.

Ms Aprendizaje Basado en el Cerebro ???