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Conducta en escuela y hogar

Cmo lograr.

Conducta: cualquier forma de actividad realizada por una persona.

Conductas innatas: sin un aprendizaje o experiencia previa

Conductas adquiridas o aprendidas: experiencia en interaccin con el medio

Golpes

Conductas a eliminar
Agresiones

Pataletas

Negarse a hacer tareas

Conductas a modificar por otras

Alimentacin

TALLER
Agruparse en 3 equipos
Elegir un interlocutor Leer el caso en cada equipo
Determinar en 5 minutos de reflexin y participacin, las estrategias y decisiones que tomaran frente a la situacin expuesta.

Taller
Grupo 1
Un domingo van al mall en familia. Paula hace una pataleta por que no le compran la Barbie que ella desea.

Grupo 2
En un asado familiar, Roberto pelea y golpea a su primo al no querer compartir juguetes.

Grupo 3
Cada vez que Alicia debe ducharse, llora hasta perder la voz

no me hace caso!

hace lo que quiere!

no puedo

No es una competencia se trata de asumir roles

Nunca me hace caso, aunque lo castigue (cambio de estrategia)

Siempre le ofrezco un premio.. (Condicionar)

Siempre lo consigue todo con el pap (desautorizar)

Lo mando a su dormitorio sin televisin (significancia)

Le digo que eso es malo y que no debe hacerlo (procesos reflexivos)

Golpes

Conductas a eliminar
Agresiones

Pataletas

Negarse a hacer tareas

Conductas a modificar por otras

Alimentacin

COSTO DE RESPUESTA

Quitar o suprimir determinados objetos, situaciones o actividades que el menor desea mucho, cuando este se comporta de manera inadecuada Por un tiempo limitado, pues la finalidad es que el menor recupere su privilegio luego de un tiempo y no desear perderlo nuevamente Es necesario advertir antes a los nio los privilegios que pueden perder s se comporta de manera inadecuada

REFUERZO DE CONDUCTAS ADECUADAS

Alabar los comportamientos positivos aunque sean poco importantes.


El tono de voz agradable y evitar cualquier reticencia o sarcasmo.

Aplicar durante o inmediatamente despus de la emisin de la conducta que se desea incrementar, nunca antes.
Mediante sugerencias puede evitar conductas inadecuadas No debe incluir referencias a una mala conducta pasada.

Combinar alabanzas especficas con alabanzas ms generales

REFUERZO DE CONDUCTAS ADECUADAS

Identificar cules son las recompensas y privilegios apropiados para cada nio en particular. Adaptar las recompensas a los gustos particulares de cada nio. No reforzar accidentalmente ninguna conducta no deseada, disruptiva o agresiva. Dar slo inmediatamente despus de la emisin de la conducta deseada. Nunca darlos antes de que se produzca esa conducta.

Utilizacin consistente.
Deben estar proporcionadas a la importancia y dificultad de la conducta deseada.

REFORZAMIENTO DE OTRAS CONDUCTAS


CONDUCTAS INADECUADAS
IGNORAR

CONDUCTA ADECUADAS
REFORZAR

Correr Hablar Agresividad

Estar sentado Estar callado Conductas colaboracionistas (ayudas, trabajos conjuntos, dilogo, etc.)

Hiperactividad
Timidez

Permanecer tranquilo realizando la tarea


Cualquier inicio de expresin de sus sentimientos, dilogo, interaccin, reunin, etc. Trabajos minuciosos, detallistas del gusto del alumno, trabajos manuales, juegos

Inatencin

TIPOS DE REFUERZOS
TIPOS Materiales Sociales REFORZADORES Juguetes, stickers. Cuentos, prendas, plastilina, golosinas, globos, recortables, juguetes, cuadernos de pintar Elogios, sonrisas, alabanzas, sentirse querido, la expresin de alegra, contacto fsico( estrechar la mano, palmadita en el hombro, gestos) expresin de satisfaccin, reconocimiento grupal o individual. Jugar con rompecabezas Disfrutar ms tiempo libre. Ir de paseo Estar con alguien Permanecer en determinada posicin. Pintar, colorear. Ayudar al profesor en.. Compartir algo con un compaero. Repartir cosas en el aula. dirigir actividades de grupo Recoger los cuadernos. - Ver tv. - Salir a la calle - Acudir a un lugar - Estar con los amigos. - Ser el encargado de - Ser el primero en - borrar la pizarra. - hacer recados

Actividades

Situaciones

Sistema de fichas

Obtener puntos, tarjetas, signos, registros para el canje de reforzadores

NORMAS EN EL HOGAR

(responsabilidad)

ORDEN

-Ordenar su ropa -Ordenar juguetes despus de utilizarlos

(autocuidado)

HIGIENE

-Llevar su ropa sucia al canasto - Dejar su tazn en el lavaplatos

(responsabilidad, autocuidado, organizacin, etc)

HORARIOS

- Establecer horarios adecuados para cada actividad.