DESARROLLO, CRECIMIENTO, MADURACIN Y APRENDIZAJE

CRECIMIENTO:
Referido al aumento en tamao y peso corporal, es decir, en aspectos cuantitativos

MADURACIN:
Desenvolvimiento de rasgos heredados no provocados por el ejercicio ni por la experiencia. Es espontanea. Determina la capacidad de Aprendizaje. Es el conjunto de procesos de crecimiento fsico que posibilitan el desarrollo de una conducta especfica l

TIPOS DE MADURACIN
Motriz: Referido a maduracin fsica ( huesos, msculos, glndulas, etc.)

Emocional: Referido a actitudes que demuestran superar el infantilismo Cognitiva o mental: Es la condicin ptima para iniciar el proceso de aprendizaje

APRENDIZAJE
Incluye cambios en la estructura anatmica y en las funciones psicolgicas que resultan del ejercicio y de la actividad del nio.
Est determinado por la maduracin.

DESARROLLO:
Es el efecto combinado de los cambios entre tamao y complejidad, o de los cambios resultantes entre maduracin y aprendizaje Depende de factores internos (genes) y externos (alimentacin, ambiente) No es casual. Se da de forma ordenada, de una etapa a otra.

Caractersticas del Desarrollo:

Procede de lo homogneo a lo heterogneo: Del todo hacia las partes, de lo general a lo particular. Ejemplo: El recin nacido se estremece de pies a cabeza antes de mover solo una parte de su cuerpo.

Tiene una direccin Ceflico caudal:

El desarrollo se orienta de la cabeza hacia los pies. Cuanto mas cerca este el rgano lograr mas rpido su madurez.

Ejemplo: al acostarlo boca abajo levanta primero la cabeza despus el tronco, luego apoyar sus manos.

Tiene una direccin Prximo Distante:

El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados Los rganos que estn cercano al eje se desarrollan primero. Ejemplo: Primero intenta tomar un objeto pero solo consigue golpearlo hasta que mueve coordinadamente los dedos de la mano.

Es continuo y gradual:
El desarrollo del ser es continuo de la concepcin al logro de la madurez.

Es Regresivo:
Al determinarse el promedio de estatura, los individuos tienden a aproximarse al promedio de la poblacin general La Ley de regresin contradice la transmisin total por la herencia de los rasgos.

Tiende a ser constante:

El desarrollo rpido o lento en un principio de un nio continuar sindolo de la misma manera.

Las diferentes estructuras u rganos del cuerpo se desarrollan a velocidades diferentes

Por ejemplo los rganos reproductores recin se desarrollan a partir de la pubertad para tal fin.

Tiende hacia la correlacin positiva entre los distintos rasgos:

La idea de que la superioridad intelectual debe ir acompaada de una inferioridad fsica es errnea