Alumna: Lizeth Guadalupe campos ventura Maestro: Sergio Ochoa

Introduccin Lenguaje -Definicin y Desarrollo Teora sociocultural de Lev Vygotsky -Andamiaje Conclusin Bibliografa

 Se presentara una breve definicin del lenguaje y su desarrollo, adems cual es la influencia que tiene la teora sociocultural de Vygotsky en el lenguaje.

 Conjunto de smbolos que tienen la intencin De trasmitir significados, as como de las reglas que permiten combinarlos (Weiten, 2006).

Puede entenderse como una forma de adaptacin de la especie humana: la capacidad para codificar y decodificar ideas en smbolos con la intencin de comunicarse (Kandel, 2001).

Para un buen desarrollo del lenguaje es necesaria la estimulacin de las tres dimensiones fundamentales del mismo: el contenido, la forma y el uso (Craig y Baucum, 2001). En la estimulacin tambin entran en juego otros procesos cognoscitivos del individuo: Atencin Memoria Motivacin Intrnseca

Vygotsky sostena que para entender el desarrollo cognoscitivo deben tomarse en cuenta los procesos sociales en los que se desarrolla la persona (Papalia, 2005).

El psiclogo ruso Lev Vygotsky 1896- 1934

*Enfatiza la participacin activa de los nios con su ambiente.

*Considera el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo. *los nios aprenden a travs de la interaccin social. Sus aportes tienen relevancia en aspectos de la psicologa evolutiva como el desarrollo cognitivo y social, as como la aparicin del lenguaje durante la infancia.

 Vygotsky: Los nios deben ser ayudados y dirigidos por los adultos antes de que puedan dominar e interiorizar el conocimiento que intentan adquirir. Esta orientacin ayuda a los infantes a cruzar la llamada zona de desarrollo prximo (Papalia, Wendkos y Duskin, 2005).

 Cuando un adulto ensea a un nio a flotar, el adulto primero lo sostiene en el agua y luego lo suelta gradualmente a medida que el cuerpo del nio se relaja en una posicin horizontal. Cuando el nio parece listo, el adulto retira todos los dedos excepto un y finalmente deja que el nio flote con

libertad.

Andamiaje: Apoyo que los padres, maestros y otras personas pueden proporcionar al nio hasta que ste sea capaz de realizar una tarea por si solo (Papalia, Wendkos y Duskin, 2005).

Segn Vygotsky, lenguaje se desarrollan de manera independiente, (Rice, 1997).

El nio aprende a hablar para comunicarse y formar relaciones sociales.

A los 3 aos aproximadamente se pasa del habla externa a la interna: aparecen los pensamientos. Esta habla interna hace posible la planeacin y regulacin de la conducta, y se deriva de una previa interaccin social.

 Por tanto, con base en los postulados de Vygotsky, queda claro que en la adquisicin y desarrollo de las capacidades del lenguaje es indispensable la estimulacin hacia los nios.

. Papalia, D.; Wendkos, S. y Duskin, R. (2005). Desarrollo Humano. Mxico: McGraw Hill. Rice, P. (1997). Desarrollo Humano: Estudio del Ciclo Vital. Mxico: Pearson Educacin. Weiten, W. (2006). Psicologa: Temas y Variaciones. Mxico: Cengage Learning.