UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU ESCUELA DE POST GRADO

UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN

GUIA PARA ELABORAR PROYECTO DE INVESTIGACIN

AUTOR: DR. JESUS TELLO YANCE
HUANCAYO - 2011

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN

PLANIFICACIN

EJECUSIN

INFORME FINAL

Qu se investigar? Cul es la base terica del problema?. Como se investigar el problema?. -Definicin del Universo y la muestra de trabajo, -rea de estudio. -Tipo de estudio. -Mtodos de recoleccin de datos. -Procedimientos para la recoleccin de la informacin.

-Recoleccin de datos. -Ordenamiento, tabulacin y clasificacin de datos. -Presentacin de datos. -Anlisis e interpretacin de los datos .

. El investigador plantea un resumen metodolgico y plantea conclusiones y recomendaciones

TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIN El punto de partida de una investigacin es la existencia de una situacin problemtica Requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Es una frase, oracin o proposicin expresada en trminos positivos, nunca en forma de pregunta o interrogacin.

El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius).

LOS REQUISITOS PARA ELEGIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

LOS TIPOS DE PROBLEMAS Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos. Prcticos. Con objetivos destinados al progreso. Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en la solucin de problemas de la prctica

Experiencia en el tema. Importancia del problema. Conocimientos para su manejo. Relevancia cientfica. Relevancia humana. Relevancia contempornea.

FUENTES DE LOS PROBLEMAS

Cual es el origen del problema. Que intereses profesionales o cientficos tiene el investigador para hacer el estudio. Qu conocimientos se tienen sobre el tema. Qu aplicacin dara a los resultados de la investigacin.

EJEMPLOS EN LA FORMULACIN DEL PROBLEMA

El Problema de Investigacin planteado como oracin

Se desconocen los procesos de gestin administrativos y acadmicos de la I.E X.

El Problema de Investigacin expresado como pregunta

Preguntas de Investigacin Ms especficas y por tem a investigar

Cules son los procesos de gestin Cmo se estructura la I.E ? administrativo y Qu demandas o usos acadmico de la tiene el sistema informtico I.E.X? de la I.E?

Requerimiento de un nuevo sistema informtico eficaz para I.E.

Cmo debera ser un Qu sistemas y procesos nuevo sistema deben crearse para la informtico par la I.E empresa Z? ?

TEMAS Y SUBTEMAS DE INVESTIGACIN

TEMAVARIABLE SUBTEMASSUBVARIABLES ELEMENTOS DIMENSIONES

INTELIGENCIA AUTOCONCIENCIA EMOCIONAL AUTORREGULACIN

MOTIVACIN EMPATA HABILIDADES SOCIALES

TEMAS Y SUBTEMAS DE INVESTIGACIN

TEMAVARIABLE SUBTEMASSUBVARIABLES
COMPRENSIN LITERAL REORGANIZACIN DE LA INFORMACIN COMPRENSIN INFERENCIAL LECTURA CRTICA O JUICIO VALORATIVO APRECIACIN LECTORA

ELEMENTOS DIMENSIONES

COMPRENSIN LECTORA

TEMAS Y SUBTEMAS DE INVESTIGACIN

TEMADIMENSIONES VARIABLE ESTILOS DE ACTIVOS APRENDIZAJE REFLEXIVOS DIMENSIONES

DIVERGENTE ASIMILADOR CONVERGENTE ACOMODADOR

TERICOS PRAGMTICOS

TEMAS Y SUBTEMAS DE INVESTIGACIN

TEMADIMENSIONES DIMENSIONES VARIABLE APRENDIZAJE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RECEPTIVO APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO APRENDIZAJE MECNICO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE RECEPTIVO

TEMAS Y SUBTEMAS DE INVESTIGACIN

TEMADIMENSIONES VARIABLE PENSAMIENTO ANLISIS CRTICO INFERENCIA EXPLICACIN INTERPRETACIN DIMENSIONES

AUTORREGULACIN

SITUACIN PROBLEMTICA

Conflictos frecuentes entre el director y los docentes, Existe rompimientos de relaciones entre los miembros y agentes de la educacin. Inadecuado manejo y aplicacin de las normas y directivas por parte de la directiva. Predomino en el esquema de administracin de los directores del enfoque burocrtica de la Gestin de un I.E.
Dr. . Jess Tello UPG-UNCP

VARIABLES DE INVESTIGACIN

VARIABLE
CLIMA ORGANIZACIONAL COMPORTAMIENTO ORGANIZACION AL

SUBVARIABLE
LIDERAZGO IDENTIDADA INSTITUCIONAL MISION VALORES COMPARTIDOS. ACTITUDES MOTIVACIONES COMPORTAMIENTOS INTERESES

INTERROGANTE Y OBJETIVOS
CUL ES NIVEL DE RELACIN ENTRE LA CULTURA ORGANIZACIONAL Y EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA DE ?

Conocer el nivel de relacin entre la cultura organizacio-nal y el comportamiento organizacional en las instituciones educativas de la provincia de

Describir las caractersticas de la cultura organizacional y el comportamiento organizacional en las instituciones educativas . Comparar el nivel de relacin entre la cultura organizacional y el comportamiento organizacional en las instituciones educativas pblicas y privadas

Mg. Jess Tello UPG-UNCP

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN CRITERIOS DE JUSTIFICACIN:

POR QU : QU DIFICULTADES EXITEN PARA QU: APORTE TERICO SOLUCIN DE PROBLEMAS SOCIALES SOLUCIN DE PROBLEMAS EDUCATIVOS APORTE METODOLGICO.
Mg. Jess Tello UPG-UNCP

PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN ELABORACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

TEMA

SITUACIN PROBLEMTICA
Imprecisin en el uso de las reglas de razonamiento lgico Imprecisiones en el uso de las inferencias Uso inadecuado de las estructuras proposicionales Desconocimiento de las reglas de validez de los conocimientos Inadecuada secuenciacin de las inferencias inductivos y deductivos Repeticin mecanicista de la informacin sin transformacin

PENSAMIENTO

LGICO

PROBLEMA ENUNCIADO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LGICO

DEFINICIN CONCEPTUAL DEL PROBLEMA

PENSAMIENTO LOGICO

APRENDIZAJE LECTORA

La capacidad de resolver problemas; la posibilidad de ver problemas o, incluso, crearlos; la propiedad, que tiene el pensamiento, de reflexionar sobre s mismo.

Es el uso de diferentes elementos: sonido de las palabras (elemento fnico), reconocimiento de palabras (elemento visual ), descifrar por contexto (claves de contexto), conocimiento de patrones de lenguaje y estrategias de comprensin.

Definicin operativa de las variables

Pensamiento

Imprecisiones en la secuenciacin del Pensamiento Lgico

Razonamiento lgico Razonamiento inferencial Razonamiento proposicional Razonamiento conceptual

Variables de investigacin

Problemas

PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIN
GENERAL

Que nivel de inferencias lgicas efectan los estudiantes de Pre y Pos Grado en la Facultad de Educacin? Existe diferencia entre los niveles de inferencias lgicas de los estudiantes de Pre y Post Grado?. Qu nivel de domino de comprensin crtica logran los estudiantes de Pre y Pos de la facultad de Educacin?

ESPECFICO

4. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Relevancia terica y metodolgica

Tiene como propsito sistematizar y unificar del conjunto de las teoras, una teora que ayude a entender y mejorar el problema del razonamiento lgico y la comprensin de la lectura.

Relevancia aplicada
No existiendo trabajos de esta naturaleza sirvan a los profesores como modelo para que puedan utilizar en la solucin de los problemas educativos.

Relevancia social
Las conclusiones permitirn conocer con criterio verdico del desarrollo del pensamiento lgico de manera positiva o negativa en la poblacin de estudio.

Mg. Jess Tello UPG-UNCP

LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

QU PRETENDES LOGRAR O CONSEGUIR CON LA INVESTIGACIN? EL OBJETIVO ES LO QUE QUEREMOS LOGRAR, ALCANZAR O CONSEGUIR AL FINAL DE LA INVESTIGACIN. ES LO PALPABLE, LO MEDIBLE, LO VERIFICABLE MS ALL DEL SUJETO.

EL OBJETIVO SE DESPRENDE DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN Y DE LAS VARIABLES, SE REDACTAN EN DOS NIVELES: GENERALES Y ESPECFICOS

TAXONOMA DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN VERBO DENOTACIN

PRONOSTICAR PREDECIR, PROYECTAR. MODELIZAR FORMALIZAR, DESARROLLAR UN CONJUNTO DE ECUACIONES. DESARROLLAR DESHACER UN ROLLO. INCREMENTAR UN TEMA DESDE EL PUNTO DE VISTA INTELECTUAL. EVALUAR DAR VALORES NUMRICOS Y O NOMINALES A UN HECHO OCURRIDO. MEDIR ASIGNAR MAGNITUDES A UNA VARIABLE. DETERMINAR ESTABLECER UNA RELACIN CAUSAL, SELECCIONAR OPCIONES. ANALIZAR DESCOMPONER, DISECCIONAR.
IDENTIFICAR DESCRIBIR ENCONTRAR, RELACIONAR, ASOCIAR. DELINEAR, DIBUJAR, REPRESENTAR PERSONAS O COSAS REFIRIENDO SUS DISTINTAS PARTES. CARACTERIZAR. DESCUBRIR, INDAGAR.

EXPLORAR

VARIABLE
CULTURA ORGANIZACIONAL Liderazgo

DIMENSIONES
Percepcin de las organizaciones

INDICADORES
Estructura de la organizacin Funcin de la organizacin Estilo de liderazgo Identidad con la organizacin

ITEMS

Identificacin organizacional

con

la

cultura

Misin de y con la organizacin Imagen de la organizacin

Visin compartida

Visin de la organizacin Valores organizacionales

Valores Compartidos

Servicio a los alumnos Fluidez comunicativa Lneas y canales comunicativos Comportamiento individual

Desarrollo de la Comunicacin COMPORTAMIENTO Comportamiento de los agentes ORGANIZACIONAL educativos Actitudes frente organizacional Satisfaccin laboral Habilidades de interaccin a la

Comportamiento de grupo cultura Desarrollo de innovaciones

Orientacin al futuro Condiciones laborales Impacto en el estado de nimo Relaciones sociales Afronte del conflicto Necesidades laborales

Motivaciones Mg. Jess Tello UPG-UNCP

Reconocimientos e incentivos