Texto: Processos de Aprendizagem Comportamental. Aula 03.

Autora: Linda Davidoff.

Tendemos a repetir aes que tm resultados agradveis e a evitar aquelas que levam a resultados desagradveis. Os processos de aprendizagem comportamental geralmente ocorrem sem qualquer esforo por parte do aprendiz. Por aprendizagem comportamental os psiclogos entendem uma mudana comportamental relativamente duradoura ensejada pela experincia. Em funo do que lhes ocorre, os aprendizes adquirem novas associaes, informaes, insights, habilidades, hbitos e etc.

A aprendizagem influencia at mesmo as respostas mais simples; mas as mudanas no comportamento nem sempre podem ser atribudas as experincias. Fadiga, drogas, emoes tambm podem modificar o comportamento.

O comportamento dos animas mais complexos est sendo moldado pelo seu ambiente. Davidoff cita dois procedimentos que modelam o comportamento do ser humano: condicionamento respondente (ou clssico): todos os animais so munidos por sua herana gentica, de respostas automticas, as quais chamamos de respondentes. Ou seja, respondentes so atos desencadeados por eventos que imediatamente os procedem. O evento desencadeador conhecido como estmulo eliciador.

Exemplo: um pedao de alimento parado na garganta um estmulo eliciador. Os respondentes incluem as respostas reflexas da musculatura; como por exemplo, retirar a mo do forno quente. Todos os atos respondentes apresentam estas trs caractersticas: surgem involuntariamente; so controlados por eventos que os precedem; no so aprendidos e so universais.

Na histria do behaviorismo atribui a Ivan Pavlov, fisiologista russo, a descoberta do condicionamento respondente. Ou seja, no condicionamento clssico, um respondente pode ser transferido de uma situao para a outra pelo condicionamento clssico.

 Condicionamento operante: um segundo processo de aprendizagem comportamental chamado de condicionamento operante. Operantes so respostas voluntrias; como danar, assistir jornal, beber e etc. Enquanto que no condicionamento respondente h a presena do S. N. autnomo, no operante h a presena do S. N. central.

O condicionamento operante ocorre sempre que os efeitos que se seguem a um operante aumenta ou diminui a probabilidade do operante voltar a se desempenhar em situao similar.

Se um comportamento operante repetidamente seguido de resultados agradveis ao aprendiz, o comportamento tende a ser desempenhado com maior freqncia sob condies similares. Se, entretanto, o comportamento for geralmente seguido de conseqncias desagradveis, tende a ser repetido com menor freqncia. Os pioneiros ma rea do condicionamento operante foram Edward Thorndike e B.F. Skinner. Este ltimo sempre insistiu que o comportamento observvel o nico interesse apropriado da Psicologia.

H tambm dois conceitos que necessitam ser citados: o reforamento e a extino. No condicionamento operante, o reforamento fortalece o comportamento. Sempre que um operante fortalecido pela apresentao de um evento que se lhe sucede, os psiclogos nomeiam este processo e sua conseqncia de reforamento positivo.

J a extino ocorre quando o reforamento para uma resposta retirado e o comportamento declina gradativamente em sua freqncia at ocorrer no mximo com a mesma freqncia que ocorria antes do condicionamento. Este processo chamado de extino tanto no condicionamento clssico como no operante. E a punio? A punio enfraquece o comportamento precedente. A palavra punio, segundo Davidoff, equivale aproximadamente a palavra enfraquecimento.