INTEGRACIN DE LO VALORES EN LA EDUCACIN ACTUAL

CONCEPTO PERSONAL DE VALORES.- Son principios morales que determinan la conducta en el ser humano, son bsicos para lograr una buena convivencia, en armona con la sociedad que interactuamos.

Los valores bsicos son: respeto, honestidad y responsabilidad. De ellos se derivan: amistad, bondad, justicia, honradez, solidaridad, lealtad, etc. Los valores son basados en tres principios: la vida, la libertad y el amor.
SEGUNDA DEFINICION DE VALORES.- Son cualidades que determinan las actitudes de un individuo, y que le dan la calidad humana, que le permite interactuar de manera armnica en cualquier contexto que se encuentre.

 Se comparten.- son reconocidos por una pluralidad que conforman una sociedad.
Implican emociones.- tristeza, ira, amor. Implican cogniciones.- algunos autores dicen que se parte de una creencia. Son relativamente permanentes: no cambian de manera rpida, violenta o arbitraria, estn sometidos a sucesivas modificaciones provocadas por las

experiencias que viven las personas. Reflejan los rasgos de personalidad de las personas.- (caractersticas peculiares) Se encuentran relacionados con los procesos motivacionales.-(actitudes que surgen a partir de la necesidad) Constituyen una expresin del tono cultural y social. Reciben la influencia de factores culturales y sociales.

 Como los valores son cualidades que benefician a todos por igual,

antes de hacer cualquier accin es importante que visualicemos previamente el impacto de esa decisin, para que no influyan de manera negativa en la sociedad y a su vez recordar que los valores siempre son y sern una gua que nos permita conducirnos por el camino correcto, as que busquemos reforzarlos, transmitirlos y comprometmonos a aplicarlos en su exacta dimensin, esto nos permitir en algn momento de nuestras vidas, tener una sociedad ms justa y equitativa.

 Una sociedad basada en individuos con valores es la llave para

una convivencia ms sana. Las leyes civiles no son suficientes. En ellas se establece solo lo elemental para asegurar una convivencia medianamente decente. Los valores van mucho ms all de cumplir la ley, van a la raz de las cosas. Todos creemos que somos personas buenas por el simple hecho de no hacerles dao a los dems pero no nos damos cuenta que inconscientemente estamos incumpliendo con nuestros valores.

 Conocer su importancia requiere cierto esfuerzo,

concentracin y perseverancia. Con algunos pasos simples podrs lograr que tu vida, tus acciones y la sociedad tengan como columna vertebral a los valores. Lo primero es conocer su importancia. El primer paso para vivir los valores es la conciencia de los importantes que son.

 Una vez que se ha aceptado la importancia de vivir los

valores, hay que analizar claramente qu valores son la base de tu vida. Por otra parte, tambin debes hacer un esfuerzo y meditar detenidamente en cules son aquellos principios, normas y comportamientos que son fundamentales para ser mejor, para vivir mejor.

 Si realmente quieres vivir los valores, durante una parte del

da date tiempo para reflexionar. Este examen es vital, si no lo haces, todo el sistema para vivir los valores va a irse perdiendo. El examen te permite dos cosas: analizar de manera realista y rpida cmo estn resultndote las cosas, y propsitos concretos para hacer algo y vivir tus valores.

EDUCACIN
LA ESCUELA ES DESPUES DE LA FAMILIA UN ESPACIO DE FORMACION DE ACTITUDES Y VALORES DETERMINATES EN LA FORMACIN INDIVIDUAL.

LA FORMACION VALORAL EN LA EDUCACION SYLVIA SCHMELKES

Asunto del sistema educativo Reconocimiento y valoracin del pluralismo Formar para participar y ejercer el juicio critico

Escuela agente socializada Agentes

Capacitar para que tengan iniciativa de generar propuestas

Medios de comunicacin, Llevarlos a niveles de comnidad, grupos de pares. complejidad creciente de compromiso con lo que ven.

Es necesario: un anlisis evaluable integral: afectivo, cognoscitivo y psicomotor. Reflexin, critica y decisin.

PLANTEAMIENTO PERSONAL
La formacin valoral es u proceso de construccin por: Experiencias sociales Derechos humanos: respeto a la dignidad de las personas, bsqueda continua de la justicia. Experiencias pedaggicas: la escuela apoya en formar valores.

PRINCIPALES RETOS: Que los alumnos encuentren condiciones adecuadas para desarrollar sus capacidades , potencialidades, razn, sensibilidad artstica, cuerpo y mente, valoral, social. Ejercer responsabilidad y responsabilidad (diferentes mbitos: sexualidad, convivir y socializar, etc.) La escuela a de ensear la tica de la responsabilidad y participacin, para fortalecer la democracia y la creacin de la ciudadana. Formacin de nios y jvenes de acuerdo con los valores cvicos y ticos(igualdad de gneros). ensear el respeto a: diferencias sociales, econmicas, polticas, etnias y religiosas. Solucin de problemas de nuestro tiempo( drogadiccin, violencia, inequidad, deterioro ambiental, etc.)

ESTRATEGIAS
De autorregulacin y el autocontrol de conducta permitirn al alumno conseguir los objetivos personales consiguiendo un buen autoestima. Actividades que procuran desarrollar en el alumnado habilidades y destrezas para orientar, facilitar el autocontrol en los mbitos escolar y social. Actividades que suponen la practica de la autorregulacin por parte del alumnado resolviendo problema no nicamente de carcter acadmico o social. Programas de accin pedaggica que permiten aprender tcnicas de autoobservacin, autodeterminacin de objetivos y autorefuerzo. Role-play: dinmicas grupales, motivacin e inters de un tema determinado, estimulacin al participaren el grupo, solucionar conflictos individuales e interpersonales

SI NO ES APARTIR DE LOS VALORES NO HAY POSIBILIDAD ALGUNA DE LLEVAR A CABO UN PROCESO EDUCATIVO. NO EXISTE EL HOMBRE BIOLGICO, DESNUDO DE CULTURA, DE VALORES DESDE LOS CUALES EXIGE SER INTERPRETADOPOR ELLO LOS VALORES SON CONTENIDOS, EXPLICATIVOS O IMPLICITOS, INEVITABLES EN LA EDUCACIN.

Pedro Ortega