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Entender la misin del sistema educativo en las caractersticas actuales del pas, demanda un recuento del pasado, de los acontecimientos ms significativos:
consolidacin homogneas:
nacional
sobre
bases
culturales
-Lingsticas -Conciencia de un pasado compartido -Una rica herencia cultural y cosmovisiones integradas al presente
consista en formar las bases de la nacin a partir de la formacin de hombres y mujeres libres:
-Capaces de juzgar la vida desde un punto de vista propio - De producir su sustento - Que el hombre de trabajo est en condiciones de forjarse una cmoda manera de vivir
haba que asimilar los valores de la cultura universal y as buscar la nobleza espiritual de las masas
Las mejores horas de la escuela son las horas aparentemente intiles en que seguamos las aventuras de Telmaco, los viajes inverosmiles de San Balandrn o los relatos sospechosos de Marco Polo
Vasconcelos.
TODO ES TODO, TODO ES UNO Segn Vasconcelos era indispensable, no slo los conocimientos y las habilidades, sino el desarrollo propio de ideas y de la sensibilidad para comprender la naturaleza, el desarrollo de facultades artsticas, etc.
Para Vasconcelos educar era sembrar grmenes de cultura, moral ciudadana y sensibilidad artstica. El propsito era claro, ms que habilidades para el trabajo, los ciudadanos libres deban pensar y disfrutar la cultura, elevar el espritu.
MISIONES CULTURALES
El primer problema con que hubieran de enfrentarse los encargados de la educacin en el perodo posrevolucionario fue el de la seleccin y formacin de maestros rurales, y el segundo, ntimamente relacionado con aqul, fue decidir qu era lo que haban de ensear. Para resolver ambos problemas y poder llevar la educacin a las regiones rurales se redact el programa de las misiones culturales (Hughes, 1951: 11)* -722 casas del pueblo - 1 084 maestros rurales - 62 maestros misioneros
La escuela para la comunidad y la comunidad para la escuela, es decir, una fusin de intereses educativos y sociales. La casa del pueblo era construida por los vecinos a iniciativa de los misioneros, y se dejaba al maestro rural que la hara vivir en armona con el vecindario (Ortiz, 1952: 2)*
* Las misiones culturales mexicanas. 70 aos de historia. Jorge Tinajero Berrueta. En:
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca_digital/coleccion_crefal/rieda/a1993_2/jorge_tinajero.pdf
En realidad, creo que debe seguirse, para educar al indio, el mtodo venerable de los grandes educadores espaoles que, como Las Casas, Vasco de Quiroga y Motolina, adaptaron al indio a la civilizacin europea, creando de esta suerte nuevos pases y nuevas razas, en lugar de borrar a los naturales o reducirlos al aislamiento
Un pueblo sin educacin, sin cultura, sera siempre esclavo, victima de unos cuantos dictadores y plutocratas sin moral.
La rutina empezaba a imponerse por sobre el espritu misionero; la labor del funcionario devena ms importante que la del maestro; el culto a los reglamentos superaba al nimo experimentar cosas nuevas; en sntesis, la construccin del aparato escolar llevaba implcito las simientes de su propia burocratizacin.
La Escuela Tcnica no est vuelta hacia el individuo sino hacia la organizacin de la produccin y del cambio d productos, est condicionada por las transformaciones operadas en la estructura econmica del pas. Para los intereses del pas, las Escuelas Tcnicas tienen una gran
importancia porque de ellas depende grandemente el porvenir de nuestra economa nacional.
Utilitarismo Educativo.
El utilitarismo es un sistema relativamente simple de tica normativa y de sus implicaciones sociales. Las instituciones educativas son las agencias ms eficientes para lograr la moldeabilidad de las personas. Principios como: puntualidad, diligencia y supremaca de lo racional sobre lo afectivo son valores que se pueden inculcar en los jvenes para responder a la demanda de la sociedad.
Centrales Agrcolas
Escuelas Rurales Misiones Culturales
I. II.
La herencia de Bassols.
Lo que importa sealar en el discurso de Bassols es que la educacin tcnica impulsada por el Estado dio un salto cualitativo de gran magnitud. Ya no slo se tena que reproducir fuerza de trabajo para la industria, sino competir por los nuevos campos profesionales con la universidad liberal. La herencia ms franca de Bassols fue sentar las bases para la creacin del IPN y la red de escuelas tcnicas, as como el apoyo de becas del gobierno federal, como autnticos canales de movilidad social para cientos de jvenes.
Intelectuales y artistas de prestigio apoyaron el proyecto neo-vasconceliano formando parte de la Comisin Revisora y Coordinadora de Planes de Educativos, Programas de Estudio y Textos Escolares. Desde la pedagoga del amor, reconoci la el valor de la educacin tcnica, pero buscaba una educacin verdaderamente unificadora. La Poltica educativa de Bodet fue una especie de amalgamiento de las tendencias pasadas. El resultado fue la burocratizacin de la SEP, la reproduccin de rutinas y el imperio del formalismo.
Uno de los puntos fuertes de la poltica educativa del Estado en esos tiempos y mrito indiscutible de Torres Bodet, fue la creacin del Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio (IFCM). Torres Bodet comprendi que el problema de la ineficiencia docente recaa en los maestros, pero no desconoca sus carencias materiales e intelectuales.
Poner en el centro al maestro de un programa de educacin, apoyarlo econmicamente, incrementar su decoro profesional y estimularlo a su superacin intelectual , tiene, tambin, efectos tangibles en la educacin misma.
El IFCM fue la primera institucin en A.L que estableci los cursos por correspondencia y ofreci oportunidades de titulacin en veranos u otros periodos vacacionales.
Expansin del sistema educativo Atencin a la educacin superior Vinculacin de la SEP con las Escuelas Normales Busc recursos adicionales para la SEP Se construyeron 1700 aulas para educacin primaria Satisfaccin de la demanda social de educacin Integracin del indio a la nacionalidad mexicana El Estado pluritnico y pluricultural Plan de once aos: ampliar la oferta y satisfacer la demanda Comisin Nacional de libros de texto gratuitos
Visin neoliberal Es tiempo de desafos de una economa global que exige competitividad, personas con conocimientos, hbitos y destrezas capaces de hacer frente a estos retos.
Visin democrticacultural
Se asegura que la educacin bsica contribuye a fortalecer la unidad nacional y a consolidar la cohesin social
Cul ha sido y ser pues el peso real del Sistema Educativo en la consolidacin de la nacionalidad?
CIUDADANA