Constituio Federal e LDB - 1

Constituio de 1988
A Constituio brasileira est dividida em ttulos (nove), que se sub-dividem em captulos e estes em sees. Nas sees esto contidos os artigos da Constituio (250, no texto principal e 94 no Ato das Disposies Constitucionais Transitrias, at o momento). Os artigos so a unidade normativa bsica do texto constitucional e, de resto, de todas as leis no pas. Os artigos podem admitir complementos e/ou excees norma enununciada em seu caput (cabea). Esses complementos so os pargrafos.

 No Ttulo II, Dos Direitos e Garantias Fundamentais, o captulo II denominado Dos Direitos Sociais traz a primeira considerao da lei sobre a educao.
Art. 6 So direitos sociais a educao, a sade, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a assistncia aos desamparados, na forma desta Constituio. Neste artigo a educao considerada como um direito, e todos tm este assegurado por esta lei. Neste sentido, toda e qualquer lei da educao deve assegurar que este direito seja cumprido. A educao neste pargrafo compreendida como direito de todos.

J no artigo 22, o Estado assume a responsabilidade sobre a legislao da educao: Art. 22. Compete privativamente Unio legislar sobre: XXIV - diretrizes e bases da educao nacional; A Constituio a lei mxima de um pas, assim sendo, toda lei que normatize a educao deve considerar que cabe a Unio legislar sobre a educao nacional.

J no Titulo VIII, denominado Da Ordem Social trazido um captulo que se dedica trs reas essenciais para o desenvolvimento de uma sociedade, a saber: a Educao, a Cultura e o Desporto. Especificamente na Seo I, denominada Da Educao so tratado os principais aspectos legais da educao escolar brasileira: Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

No artigo 205 a educao compreendida como dever do Estado, isto , o Estado deve necessariamente oferecer condies para tal, assim como a famlia tambm tem esta responsabilidade e este dever de zelar pela educao das crianas e jovens. Neste artigo tambm trazido, em linhas gerais, quais so os principais objetivos da educao escolar: pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

Ainda sobre o artigo 205 importante destacar que a escola tambm deve qualificar para o trabalho. Ento a escola deve promover o desenvolvimento pleno, o preparo para o exerccio da cidadania e qualificar para o trabalho. Estas atribuies so fundamentais para o desenvolvimento de um pas, de uma nao.
O artigo 205 mesmo afirma a sociedade deve incentivar e colaborar para o processo educativo. Ento, ns, como membros da sociedade, temos que exigir que a escola forme uma sociedade mais democrtica e mais justa.

Art. 206 (*) O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas, e coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do estabelecimentos oficiais; ensino pblico em

V - valorizao dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, assegurado regime jurdico nico para todas as instituies mantidas pela Unio; VI - gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei;

VII - garantia de padro de qualidade.

(*) Emenda Constitucional N 19, de 1998

Art. 208 (*) O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria;

II - progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio;

III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento em creche e pr-escola s crianas de zero a seis anos de idade; V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um;

VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando; VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, atravs de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade. 1. O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico subjetivo. 2. O no-oferecimento do ensino obrigatrio pelo poder pblico, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente. 3. Compete ao poder pblico recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsveis, pela frequncia escola. (*) Emenda Constitucional N 14, de 1996

Art. 209 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: I - cumprimento das normas gerais da educao nacional; II - autorizao e avaliao de qualidade pelo poder pblico.

Art. 210 Sero fixados contedos mnimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formao bsica comum e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e regionais. 1. O ensino religioso, de matrcula facultativa, constituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental. 2. O ensino fundamental regular ser ministrado em lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem.

Art. 211 (*) A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaro em regime de colaborao seus sistemas de ensino. 1. A Unio organizar e financiar o sistema federal de ensino e o dos Territrios, e prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria. 2. Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino fundamental e pr-escolar.
(*) Emenda Constitucional N 14, de 1996

LDB A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (lei 9394/96), tambm chamada de LDB sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educao Paulo Renato de Souza em dezembro de 1996.

 Essa lei possui 92 artigos, organizados da seguinte maneira: Ttulo I - Da educao Ttulo II - Dos Princpios e Fins da Educao Nacional

Ttulo III - Do Direito Educao e do Dever de Educar

Ttulo IV - Da Organizao da Educao Nacional

 Ttulo V - Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino Captulo I - Da Composio dos Nveis Escolares Captulo II - Da Educao Bsica Seo I - Das Disposies Gerais Seo II - Da Educao Infantil Seo III - Do Ensino Fundamental Seo IV - Do Ensino Mdio Seo V - Da Educao de Jovens e Adultos Captulo III - Da Educao Profissional Captulo IV - Da Educao Superior Captulo V - Da Educao Especial Ttulo VI - Dos Profissionais da Educao Ttulo VII - Dos Recursos Financeiros Ttulo VIII - Das Disposies Gerais Ttulo IX - Das Disposies Transitrias

 O texto aprovado em 1996 resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira conhecida como Projeto Jorge Hage foi o resultado de uma srie de debates com a sociedade civil, organizados pelo Frum Nacional em Defesa da Escola Pblica. A segunda proposta foi organizada pelo senador Darcy Ribeiro, em articulao com o poder executivo atravs do Ministrio da Educao (MEC).

TTULO I Da Educao
Art. 1 A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. 1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias. 2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e prtica social.

TTULO II Dos Princpios e Fins da Educao Nacional

Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; IV - respeito liberdade e apreo tolerncia; V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;

. VI - gratuidade do estabelecimentos oficiais;

ensino

pblico

em

VII - valorizao do profissional da educao escolar;

VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padro de qualidade; X - valorizao da experincia extra-escolar; XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais

TTULO III Do Direito Educao e do Dever de Educar

Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica ser efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; II - universalizao do ensino mdio gratuito; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009)

 III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de idade; V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando; VII - oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e modalidades adequadas s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condies de acesso e permanncia na escola;

 VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental pblico, por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade; IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mnimas, por aluno, de insumos indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem. X vaga na escola pblica de educao infantil ou de ensino fundamental mais prxima de sua residncia a toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. (Includo pela Lei n 11.700, de 2008).

 Art. 5 O acesso ao ensino fundamental direito pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo. 1 Compete aos Estados e aos Municpios, em regime de colaborao, e com a assistncia da Unio: I - recensear a populao em idade escolar para o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele no tiveram acesso; II - fazer-lhes a chamada pblica; III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela frequncia escola.

 2 Em todas as esferas administrativas, o Poder Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatrio, nos termos deste artigo, contemplando em seguida os demais nveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais. 3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judicirio, na hiptese do 2 do art. 208 da Constituio Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a ao judicial correspondente. 4 Comprovada a negligncia da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, poder ela ser imputada por crime de responsabilidade.

 5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Pblico criar formas alternativas de acesso aos diferentes nveis de ensino, independentemente da escolarizao anterior. Art. 6o dever dos pais ou responsveis efetuar a matrcula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. (Redao dada pela Lei n 11.114, de 2005)

 Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies:

I - cumprimento das normas gerais da educao nacional e do respectivo sistema de ensino; II - autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico;
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituio Federal.

 O que diz o artigo 213 da CF:

Art. 213. Os recursos pblicos sero destinados s escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais ou filantrpicas, definidas em lei, que:

I - comprovem finalidade no-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educao;

II - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder Pblico, no caso de encerramento de suas atividades.

 1 - Os recursos de que trata este artigo

podero ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e mdio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficincia de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pblica na localidade da residncia do educando, ficando o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamente na expanso de sua rede na localidade.

TTULO IV Da Organizao da Educao Nacional

Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino. 1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional de educao, articulando os diferentes nveis e sistemas e exercendo funo normativa, redistributiva e supletiva em relao s demais instncias educacionais.

2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organizao nos termos desta Lei.

 Art. 9 A Unio incumbir-se- de: I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios; II - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territrios; III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e supletiva;

 IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, competncias e diretrizes para a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio, que nortearo os currculos e seus contedos mnimos, de modo a assegurar formao bsica comum;

V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a educao;

VI - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;

 VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e ps-graduao; VIII - assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao superior, com a cooperao dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nvel de ensino; IX autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

 1 Na estrutura educacional, haver um Conselho Nacional de Educao, com funes normativas e de superviso e atividade permanente, criado por lei. 2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a Unio ter acesso a todos os dados e informaes necessrios de todos os estabelecimentos e rgos educacionais. 3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituies de educao superior.

Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de: I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino; II - definir, com os Municpios, formas de colaborao na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuio proporcional das responsabilidades, de acordo com a populao a ser atendida e os recursos financeiros disponveis em cada uma dessas esferas do Poder Pblico; III - elaborar e executar polticas e planos educacionais, em consonncia com as diretrizes e planos nacionais de educao, integrando e coordenando as suas aes e as dos seus Municpios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

 V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009) VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003) Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-seo as competncias referentes aos Estados e aos Municpios.

 Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de: I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados; II - exercer ao redistributiva em relao s suas escolas; III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

 V - oferecer a educao infantil em creches e prescolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do ensino. VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003) Pargrafo nico. Os Municpios podero optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema nico de educao bsica.

ATENO!!!
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de: I - elaborar e executar sua proposta pedaggica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

 IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola; VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola; (Redao dada pela Lei n 12.013, de 2009) VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei.(Includo pela Lei n 10.287, de 2001)

 Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de: I - participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade.

 Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios: I - participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola; II - participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades escolares pblicas de educao bsica que os integram progressivos graus de autonomia pedaggica e administrativa e de gesto financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro pblico.

 Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: I - as instituies de ensino mantidas pela Unio; II - as instituies de educao superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; III - os rgos federais de educao.

 Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: I - as instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo Distrito Federal; II - as instituies de educao superior mantidas pelo Poder Pblico municipal; III - as instituies de ensino fundamental e mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada; IV - os rgos de educao estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.

 Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: I - pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico; II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.

 Art. 20. As instituies privadas de ensino se enquadraro nas seguintes categorias: I - particulares em sentido estrito, assim entendidas as que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado que no apresentem as caractersticas dos incisos abaixo; II - comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade; (Redao dada pela Lei n 12.020, de 2009) III - confessionais, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional e ideologia especficas e ao disposto no inciso anterior; IV - filantrpicas, na forma da lei.

TTULO V Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino CAPTULO I Da Composio dos Nveis Escolares Art. 21. A educao escolar compe-se de: I - educao bsica, formada pela educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio; II - educao superior.

Vamos Exercitar?
1) Segundo o art. 5 da LDB, zelar pela frequncia do aluno do Ensino Fundamental escola compete: a) Aos pais ou responsveis e aos rgos auxiliares da escola. b) Aos pais ou responsveis e s entidades particulares. c) Ao Poder Pblico juntamente aos pais ou responsveis. d) Aos pais ou responsveis e s associaes comerciais. e) Exclusivamente aos pais ou responsveis.

2)

Segundo a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) o Artigo 1., a educao abrange os processos formativos que:

a) Desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. b) Desenvolvem no trabalho, nas experincias profissionais e nos relacionamentos. c) Desenvolvem no dilogo e nas discusses de problemas. d) Desenvolvem na vida familiar, na convivncia com os animais, nas instituies que trabalham e nas festas sociais.

3) Assinale a afirmativa que segundo a LDB Artigo 3. diz que os ensino ser ministrado com base em alguns princpios fundamentais. Indique quais seriam estes princpios: a) Igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;liberdade d e aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, ohumano pensamento, a arte e o saber. b) Pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas; respeito liberdade e apreo tolerncia; c) Coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; valorizao do profissional da educao escolar; d) Todas as afirmativas acima esto corretas.

4- Em 27 de outubro de 2009, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n 9.394/96, foi modificada no inciso II do artigo 4 e no inciso VI do artigo 10, alterao produzida pela Lei n 12.061/2009. Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o objetivo dessa alterao. a) Assegurar o acesso de todos os interessados no ensino mdio pblico. b) Universalizar o ensino fundamental gratuito. c) Assegurar a todas as crianas acesso educao infantil. d) Oficializar a educao profissional integrada ao ensino mdio. e) Permitir que as escolas profissionalizantes ofeream tambm o ensino fundamental na modalidade de educao de jovens e adultos.

5. Assinale a alternativa que traz uma afirmao correta quanto ao disposto no artigo 7 da Lei n 9.394/96, que prev liberdade de ensino iniciativa privada desde que, entre outras exigncias, as instituies ofertantes possuam capacidade de autofinanciamento. a) A exigncia de capacidade de autofinanciamento para a oferta de ensino pela iniciativa privada,impede que as escolas particulares recebam do poder pblico qualquer tipo de recurso, conforme prev o artigo 213 da Constituio Federal. b) O recebimento de recursos pblicos pelas instituies particulares de ensino est garantido pelo artigo 213 da Constituio Federal, mas ressalvado somente para os casos do Prouni e do FIES, que so programas federais de repasse de verbas pblicas para as universidades.

c) O repasse de recursos pblicos para instituies particulares de ensino somente poder ocorrer no caso de processo de encerramento de atividades para que os alunos no sejam prejudicados, conforme prev o artigo 213 da Constituio Federal. d) Embora os recursos pblicos devam ser destinados s escolas pblicas, a Constituio Federal, em seu artigo 213, traz uma ressalva a essa exigncia quando prev que eles podem ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais ou filantrpicas que, entre outras determinaes, comprovem finalidade nolucrativa. e) De acordo com o artigo 213 da Constituio Federal, os recursos pblicos podem ser destinados a bolsas de estudo para o Ensino Superior, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pblica, ficando o poder pblico obrigado a investir prioritariamente na expanso de sua rede na ocalidade.