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El periodo de la adolescencia
Los objetivos de esta etapa son basten generales: Ir adaptndose a su nueva imagen corporal. Ir definiendo su identidad a partir de nuevas experiencias y nuevos valores que van adquiriendo. Integrarse socialmente a medida que se van independizando de sus antiguas relaciones familiares.
Abuso de substancias nocivas para la salud. Problemas que les crean ansiedad o estrs. La propia etapa de adolescencia con lleva grandes cambios de humor. Disconformidad y rebelin contra la autoridad
c) Factores familiares: desvinculacin familiar, falta o pobre comunicacin entre padres e hijos, y/o entre hermanos; sistemas de crianza muy permisivos o por el contrario inflexibles. d) Factores educativos: relaciones negativas con compaeros y maestros, sistemas educativos represivos o estrictos. e) Factores biolgicos: antecedente familiares predisponentes (depresin, alcoholismo, etctera)
Segn el DSMIV los problemas conductuales estaran ubicados dentro de los trastornos adaptativos:
F43.20 Con estado de nimo depresivo [309.0] F43.28 Con ansiedad [309.24] F43.22 Mixto, con ansiedad y estado de nimo depresivo [309.28] F43.24 Con trastorno de comportamiento [309.3] F43.25 Con alteracin mixta de las emociones y el comportamiento [309.4] F43.9 No especificado [309.9]
2. Anlisis Descriptivo
El anlisis descriptivo es en el que se observan cuidadosamente los antecedentes y las consecuencias inmediatas de la conducta problemtica en entornos naturales. A partir de estas observaciones se formulan hiptesis sobre la causa o causas de la conducta problemtica.
4. Conductas problemticas que se mantienen por el escape de demandas (refuerzo social negativo)
5. Conductas problemticas elicitadas (respondientes)
Tcnicas Conductuales
3.- Aplicar refuerzo positivo. Se debe explicar el procedimiento a la persona antes de comenzar, luego reforzar despus que se de la conducta deseada, describir a la persona la conducta que se desea mientras e refuerza, utilizar muchos elogios y variar para evitar saciedad. 4.- Como independizar al estudiante del programa. Es preciso que se planifiquen evaluaciones del comportamiento para cuando el programa haya terminado.
El principio de extincin afirma que: si en una situacin dada, alguien emite una respuesta previamente reforzada, y esta no es seguida por una consecuencia reforzante, entonces es menos probable que esta persona haga la misma cosa de nuevo cuando vuelva a encontrarse en la misma situacin. En otras palabras si una respuesta ha aumentado a travs de un refuerzo positivo, dejar de reforzar completamente dicha respuesta como resultado la disminucin de su frecuencia.
3.- Poner en marcha el plan Informar a la persona cual es el plan. Se debe procurar ser totalmente consistente, reteniendo el reforzador cada vez que aparezca el comportamiento no deseado y reforzar la conducta alternativa.
4.- Como independizar gradualmente al estudiante del programa. Despus de que la conducta no deseada se haya reducido a cero, puede haber recadas ocasionales y se debe estar preparado.
Muchos problemas de autocontrol tienen que ver con la moderacin personal, aprender a disminuir comportamientos excesivos que son inmediatamente gratificantes como el fumar, comer, beber, ver la televisin en exceso, etc. Otros problemas de autocontrol requieren un cambio comportamental en la direccin opuesta (respuesta que necesitan incrementarse) como estudiar, hacer ejercicios, ser asertivo, realizar las tareas domesticas, etc.
Contratos Conductuales:
Yo, __________________, mediante este contrato me comprometo a realizar las siguientes actividades: Estas actividades las evaluare a travs de una hoja de autorregistro (que rellenare todos los a las _______ con _________), donde aparecern los siguientes datos: *Actividad *Da de ejecucin *Lugar de realizacin *Resultado Por cada objetivo (actividad) marcada que realice, me gratificare con y de la siguiente manera: Este contrato tiene vigencia hasta indefinida, hasta que decida cambiarlo, si bien las actividades propuestas, as como las formas de gratificarme, sern revisadas semanalmente. ____________________ a __________ de ____________________ De____________________ (firmas)
Terapia Asertiva:
Consiste en estimular al sujeto a que manifieste verbalmente sus emociones y sentimientos con toda libertad. La modalidad ms frecuentemente empleada es la del ensayo de conducta o psicodrama, en la que el sujeto practica la actuacin a desarrollar en diversas circunstancias. Posteriormente se fija determinados objetivos asertivos, vigilando su actuacin diaria y evalundola. Sus pequeos triunfos constituyen refuerzos que van consolidando poco a poco su actitud.