Escola Municipal Dr.

Jiulio Caruso


Implementadora de
Informática:

Maria Madalena Mattos
de Chiarelli

chiarelli@portalvr.com
 Projeto Leitura

Eu conto um conto, você me

conta?
 Introdução

Uma das mudanças que o mundo moderno

trouxe foi a ausência dos pais em casa, o que
contribuiu pela escassez de informação, diálogo e
o principal aconchego familiar. Tudo isto levou as
crianças procurarem outras formas de se
distraírem onde não fosse necessário a presença
dos pais. Os momentos juntos que são raros
nunca são para desfrutarem com prazer de uma
leitura ou algo semelhante.
Como poderemos restabelecer este
elo entre leitura e prazer?


O que é realmente um leitor?

Sabem diferenciar entre as diferentes
literaturas: Científicas, artísticas, didáticas,
informativas, religiosas, técnicas e outras?

Você já ouviu algum livro??
 Tarefa

Para fazermos parte deste mundo das letras
teremos que executar algumas tarefas.

Vamos lá? Você é especial!


Grupo 1 – pesquisa

Grupo 2 – mural

Grupo 3 – gráfico

Grupo 4 – poesia

Grupo 5 – palavra cruzada
 Grupo 1- Pesquisa

Pesquise através da internet, não esquecendo
de salvar os sites para os créditos, as obras do
autor.

Pesquise os tipos de leituras que podem existir
como:

Técnica

Científica

Religiosa

Didática
 Dica de alguns autores:
É só clicar nos links

Julio Emílio Braz http://www.julioemiliobraz.com/

Contando História
http://www.contandohistoria.com/
Ricardo Azevedo http://ricardoazevedo.com.br/
Gilberto Gil http://www.gilbertogil.com.br/.
Parabolicamará
letra e música: Gilberto Gil
1991
Antes mundo era pequeno
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena
Do tamanho da antena
parabolicamará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
Antes longe era distante
Perto, só quando dava
Quando muito, ali defronte
E o horizonte acabava
Hoje lá trás dos montes, den de casa,
camará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
De jangada leva uma eternidade
De saveiro leva uma encarnação

Pela onda luminosa
Leva o tempo de um raio
Tempo que levava Rosa
Pra aprumar o balaio
Quando sentia que o balaio ia escorregar
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
Esse tempo nunca passa
Não é de ontem nem de hoje
Mora no som da cabaça
Nem tá preso nem foge
No instante que tange o berimbau, meu camará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo da volta, camará
De jangada leva uma eternidade
De saveiro leva uma encarnação
De avião, o tempo de uma saudade
Esse tempo não tem rédea
Vem nas asas do vento
O momento da tragédia
Chico, Ferreira e Bento
Só souberam na hora do destino apresentar
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
 Leia e reflita
Explique esta Pela onda luminosa

comparação que o Leva o tempo de um raio

autor faz sobre: Tempo que levava Rosa
Pra aprumar o balaio
o tempo de um raio e o
Quando sentia que o balaio ia
tempo pra aprumar o escorregar
balaio.
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
Agora faça você uma comparação
sobre o tempo de ontem e o tempo
de hoje em forma de poesia.
 Grupo 2 - Mural
Você deverá procurar formar uma dupla e ler
alguns livros de:

Destacar o que mais te chamou a atenção na
leitura.

Criar um quadro com frases onde você sabe
que poderá ajudar outro amigo a despertar o
gosto pela leitura.

Citar as obras deste autor e classificá-las em
suas características literárias.
 Grupo 3 - Gráfico


Você deverá procurar formar uma dupla e ler
alguns livros de:

Destacar o que mais te chamou a atenção na
leitura.

Criar um quadro com frases onde você sabe
que poderá ajudar outro amigo a despertar o
gosto pela leitura.

Citar as obras deste autor e classificá-las em
suas características literárias.
 Grupo 4 - Poesia

Criar junto com
colega ou individual
uma poesia baseada
em uma das obras
lidas.

Fazer uma releitura
de uma das obras
lidas.
Grupo 5 – Palavra Cruzada


Selecione fatos
interessantes do livro
que leu escreva
algumas perguntas e
respostas e crie uma
palavra cruzada.
Recursos

Internet

Livros

Biblioteca
 Conclusão
Diante das informações áudio -visuais
disponíveis,tornou-se mais difícil o interesse pela leitura.
É importante destacar o papel da família para despertar
na criança o gosto pela leitura e esta se encontra cada
vez mais ausente. Este projeto tem a finalidade de
mostrar ao aluno leitor a importância da leitura no
contexto diário.
Deixando claro que para formar leitor é imprescindível
que entre a pessoa que lê e o texto estabeleça uma
espécie de comunhão baseada no prazer, na
identificação, no interesse e na liberdade de
interpretação