LAS NUEVAS

TECNOLÓGIAS EN
EL AULA
PARADIGMAS TECNOLOGICAS
VS
PARADIGMAS EDUCATIVAS
 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
COMUNICACIÓN

Alternativas de comunicación
 BRECHA TECNOLOGICA
AULA vs HOGAR
 AULA:
 Disponibilidad de los medios tecnológicos.
 Nueva o reciente tecnología.
 Tareas tecnológicas. (medios electrónicos).
 Capacidad de medios de comunicación electrónica.
 Hogar
 Falta de dispositivos informáticos y/o electrónicos.
 Falta de infraestructura técnica de implementación
tecnológica en comunidades.
LA COMUNICACIÓN INSTANTANEA
EN EL MUNDO

¿Por que comunicarse hoy?

LAS NUEVAS COMUNICACIONES
 Recientemente la tecnología a tenido una
importancia en la vida cotidiana del hombre.
 Hoy la tecnología de la electrónica aparece en
todo lugar.
 Las computadoras no se veían en la casa hace
apenas 15 años.
 Hoy hasta el menor de la casa de apenas 5
años tiene un celular para poderse comunicar
con sus padres o sus amiguitos.
Beneficios ...?
 …Y cual es tu email?
 Hoy quien no tenga un correo electrónico queda
fuera de un grupo de la sociedad …“los
internautas”
 La comunicación instantánea a crecido
enormemente en los últimos años.
 La gente requiere de comunicarse con otras
personas.
 Pero si ya existían los medios de comunicación
¿Por qué ahora?
…Que necesitas una “usb” para la
escuela?
 Hoy el sector educativo publico en nuestro
país trata de acercar a nivel básico y
secundario las nuevas tecnologías.
 Sin embargo en las países desarrollados los
planes de educación tecnológica ya tienen
años de ser considerados como parte de la
curricula escolar.
 El retraso es grande, pero la ansiedad y
curiosidad de los alumnos por lo nuevo y lo de
moda, permite sortear el desafío del gran
desfase.
Las tecnologías de información son parte del
engranaje de la formación actual.
…Y que esta de moda en el cyber?
 Hoy como naturaleza de la propia tecnología,
su constante evolución presenta día a día
nuevos dispositivos y programas.
 Por lo que constantemente los cursos se tiene
que renovar, cambiar y en un punto hasta
remplazar por un nuevo plan de estudios.
 Y en las comunicaciones no hay excepción, de
igual manera la forma de comunicarse con
otra u otras personas esta cambiando.
Naturaleza continua de la curricula
tecnológica.
 …te veo en el messenger…
 El aula hoy en día ha pasado de ser de un
simple espacio cerrado de formación a un
espacio de foros de discusión.
 Hoy los profesores y alumnos se comunican no
solo con sus compañeros de la propia escuela.
 La comunicación escolar es extramuros y a lo
largo y ancho del planeta.
 Los jóvenes de nuestro país se comunican con
jóvenes de otros países
… el aula virtula?
 En nuestra escuela tratamos de que nuestros
alumnos asimilen en una formación, las nuevas
tecnologías.
 Puedan y mantengan un idea del
aprovechamiento del flujo de información y
las utilicen para su desarrollo educativo.
 Los datos se pueden transformar en
información.
 El entendimiento y análisis de la información
permite tener una mayor visión del mundo que
nos rodea.
PROCESO DE INFORMACIÓN
ELECTRÓNICA
…le envió la tarea profe?

 En nuestra aula de tecnologías aplicamos la

labor de comunicación atreves del alumno y
profesor.
 La comunicación en el aula puede estar
obstruida por el temor a la equivocación.
 Las tecnologías de comunicación pueden
romper barreras.
 Las tecnologías de comunicación instantánea
en el aula permite un mayor flujo de
información del entorno escolar.
 …que la compu simula que…
 Nuestra experiencia en aula de medios permitió
entender la forma de asimilación del alumno con
la tecnología.
 Su inquietud por lo nuevo y los multimedios
permiten incitar a descubrir más.
 La clave esta en los programas interactivos y
multimedios…los grandes de la simulación y
experimentación.
 Trabajamos con simuladores de fenómenos físicos
y químicos.
 Trabajamos con programas interactivos que
permiten experimentar los resultados.
 Uso de la internet
en el aula
 El planteamiento del uso del internet
involucra tener políticas de uso.
 Recordemos que la Internet es un conjuntos
de computadoras conectas alrededor del
mundo y que comparten recursos.
 Nadie tiene el control absoluto de Internet.
 Se encuentra cualquier tipo de información en
Internet.
 El internet NO es exclusivo de edades,
religión, políticas, culturas, tendencias, etc.
Plan de trabajo para el internet.
 Como NO es posible el control total del
internet.
 El profesor es quien debe ser el guía dentro de
toda este cumulo de información.
 El profesor debe de proponer las fuentes de
información que permitan una formación al
alumno.
 El internet no se debe de convertir en el saco
de los regalos …“la tarea siempre esta en
internet ya terminada”.
Plan de trabajo para el internet.
 El aula de medios no debe de convertirse en
una sala de entretenimiento.
 Los medios deben de utilizarse como
herramientas interactivas y dinámicas de
aprendizaje.
 Los medios de comunicación instantánea a
través del Internet se deben de convertir en
fuentes de información.
Equilibrio de la comunicación
instantanea