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DE UN PLAN
NACIONAL DE TICS (2010-
2020) EN EL SECTOR
EDUCACIÓN
AUTORA: MARGA YSABEL LÓPEZ RUIZ
JUNIO 2009
INTRODUCCIÓN
• Las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC), son el conjunto de
herramientas, equipos, programas
informáticos, aplicaciones, redes y
medios, que permiten la compilación,
procesamiento, almacenamiento,
transmisión de información como: voz,
datos, texto, video e imágenes
INTRODUCCIÓN
• Este modelo se apoya en el uso adecuado
y en la apropiación de las TIC para
modernizar el sector educativo y lograr
una educación de calidad en el marco del
DCN 2009 y el PEN.
• Se ha fijado como objetivo que, en el
2020, todas las escuelas peruanas
públicas estén conectadas y haciendo uso
eficiente de las TIC.
INTRODUCCIÓN
• Sin embargo, en este proceso de fomentar
con políticas públicas el uso y apropiación
de TIC, no se parte de cero, actualmente se
encuentra en plena ejecución a nivel de la
EBR, el Proyecto Huascarán impulsado por
el MINEDU, así como otros programas, éstos
se integrarán al Plan Nacional de TICS.
• En efecto, este Plan busca coordinar y
repotenciar los programas y proyectos
existentes, a la par que desarrollar nuevas
iniciativas, con la participación de la
sociedad civil.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• El Proyecto HUASCARAN fue creado por D.S.
Nº067-2001-ED como un órgano
desconcentrado del Ministerio de Educación,
que se encargaba de desarrollar, ejecutar,
evaluar y supervisar, con fines educativos,
una red nacional, moderna, confiable, con
acceso a todas las fuentes de información,
capaz de trasmitir contenidos de multimedia,
a efectos de mejorar la calidad educativa en
las zonas rurales y urbanas, así como
facilitar el acceso a las TIC a I.E. públicas.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• Por D.S. Nº016-2007-ED el Proyecto
Huascarán (en adelante P.H.) se fusionó a la
Dirección General de Tecnologías Educativas
del MINEDU el año 2007.
• Actualmente la Dirección General de
Tecnologías Educativas del MINEDU es la
responsable de integrar las Tecnologías de
Información y Comunicación en el proceso
educativo, en concordancia con estándares
internacionales y las políticas educativas y
pedagógicas.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• Es decir las funciones que le fueron dadas al
P.H. de promover, planificar, diseñar y
ejecutar acciones destinadas a la integración
de las TICS en el proceso educativo, así
como desarrollar y proveer a la comunidad
educativa de un Sistema de Información con
recursos especializados en las TICS para
mejorar la calidad tanto del proceso de
aprendizaje como del de enseñanza, ya no
las tiene, y al ser subsumidas por la
Dirección General de Tecnologías Educativas
del MINEDU hoy el P.H. es un proyecto más
entre muchos otros.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• La última actualización del P.H. data del
Dic. del 2005 y señala entre su logros:
Alumnos Beneficiados: 2 527 045
Docentes Capacitados: 48.267
• La falta de prioridad en la asignación de
recursos y una cuestionada estrategia de
aplicación, condujeron a replantear el
Huascarán y a la aparición de otros
programas
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• El 2008 se lanza el Plan “Maestro siglo XXI”
que brinda facilidades para la adquisición de
laptops para maestros, y el Programa “Una
Laptop por niño” que ha equipado más de
3.000 escuelas con unas 25.000
computadoras y se ha formado a unos
115.000 maestros para que puedan satisfacer
las necesidades de aprendizaje de 2 millones
705 mil alumnos. En su segunda fase, este
proyecto beneficiará a 9.000 maestros y 200
mil alumnos más.