n vederea obinerii performanelor academice i a dezvoltrii personale

Dac consideri c este doar un joc, atunci nu l joci corect!

Cuvintele imortale ale Marelui Campion Modial de ah, Gary Kasparov

ahul este totul: art, tiin i sport !

Cuvintele Marelui Campion Modial de ah, Anatoly Karpov

De ce s nvm ah?
Influeneaz practicarea ahului rezultatele academice?

Care este cel mai nalt nivel al dezvoltrii cognitive pe care l putem atinge jucand ah?

Satisface ahul necesitile copiilor, elevilor i/sau studenilor?

Cunoaterea nu este suficient; trebuie s aplicm. Dorina nu este suficient; trebuie s acionm.
Goethe

Motivaie i cunoatere
Abraham Maslow Benjamin Bloom

Care este cel mai nalt nivel al dezvoltrii cognitive pe care l putem atinge jucand ah?

Taxonomia lui Bloom

Evaluare

Sintez
Analiz Aplicare

nelegere
Cunoatere

Memoria
Studiul lui Ferguson (1987-1988, Pennsylvania): Dezvoltarea raionamentului i a memoriei cu ajutorul ahului Studiul lui Talisina (1983-1985, Republica Moldova) Capacitatea de reprezentare Articolul lui Jerry Meyers: De ce s introducem ahul n coli? Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydeney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii Capacitatea de nelegere Studiul lui Louise Gaudreau (1989-1992, Canada) Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii

Creterea IQ-ului
Studiul din Venezuela (1979-1983) ahul ca metod de nvare a gndirii din cadrul proiectului S nvm s gndim Studiul din Texas (1994-1997) Studiu desfurat cu ajutorul Evalurii Competenelor Academice din Texas Capacitatea de transfer Studiul lui Louise Gaudreau (1989-1992, Canada) Studiul lui Yee Wang Fung (1977-1979, Hong Kong) Capacitatea de analiz Articolul lui Jerry Meyers: De ce s introducem ahul n coli? Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii

Gndirea logic

Articolul lui Allen & Main (1976): De ce are ahul acest impact? Studiul lui George L. Stephenson (1990, New York): ahul mbuntete performanele academice.
Gndirea critic

Primul studiu a lui Ferguson (1979-1982, Pennsylvania): Dezvoltarea gndirii critice i creative cu ajutorul ahului. Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaie efectuat pentru Federaia Canadiana de ah
Creativitatea

Primul studiu a lui Ferguson (1979-1982, Pennsylvania): Dezvoltarea gndirii critice i creative cu ajutorul ahului. Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii

Taxonomia lui Bloom

Evaluare

Sintez
Analiz Aplicare

nelegere
Cunoatere

Satisface ahul necesitile copiilor, a elevilor i/sau a studenilor?

Piramida lui Maslow

Autorealizare

Nevoi de stim

Nevoi sociale

Nevoi de securitate

Nevoi fiziologice

Comunicare i socializare Participarea la lumea adult nvare reciproc

Studiul lui George L. Stephenson: ahul mbuntete performanele academice

Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaie efectuat pentru Federaia Canadiana de ah Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaieefectuat pentru Federaia Canadiana de ah

Mrirea stimei de sine Respectul Imaginea de sine

Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaie efectuat pentru Federaia Canadiana de ah

Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydeney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii

Studiul lui Ferguson (1987-1988, Pennsylvania): Dezvoltarea raionamentului i a memoriei cu ajutorul ahului

Fair-play, ocuparea timpului de o maniera pozitiv ncredere n sine, asumarea responsabilitilor

Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaie efectuat pentru Federaia Canadiana de ah Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydeney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii

Capacitatea de Studiul lui Ferguson (1986) - studiu pilot care se bazeaz pe individualitatea rezolvare a copiilor problemelor proprii

Valoare personal, automulumire Automotivare

Studiu desfasurat de William Levy membrul al Departamentul Educaional din New Jersey (1980-1987) Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaie efectuat pentru Federaia Canadiana de ah Primul studiu a lui Ferguson (1979-1982, Pennsylvania): Dezvoltarea gndirii critice i creative cu ajutorul ahului.

Creativitate, originalitate

Piramida lui Maslow

Autorealizare

Nevoi de stim

Nevoi sociale

Nevoi de securitate

Nevoi fiziologice

" ahul este piatra de ncercare a inteligenei."

Goethe

(1979-1982, Pennsylvania): Dezvoltarea gndirii critice i creative cu ajutorul ahului.

Scopul principal: oferirea unor experiene provocatoare

care ar stimula dezvoltarea gndirii critice i creative. Participani: elevi din coala Bradford Area School District n clasele 7-9. Variabile independente: antratamentul ahist, antratamentul pe calculator. Fiecare grup s-a ntlnit o dat pe sptmn timp de 32 sptmni pentru a urmri zona sa de interes.

(1979-1982, Pennsylvania): Dezvoltarea gndirii critice i creative cu ajutorul ahului.

Gndirea critic. Creterea medie anual pentru grupul

de ah a fost de 17,3%, msurat prin Watson-Glaser pentru evaluarea gndirii critice.

Gndirea creativ. ntregul grup de ah a avut ctiguri

superioare n toate domeniile de creativitate, dar dimensiunea care a demonstrat cea mai semnificativ cretere a fost cea de originalitate. S-a folosit Testul Torrance pentru gndirea creativ.

ahul ca metod de nvare a gndirii

Locul: Venezuela, proiectul S nvm s gndim Scopul: testa dac ahul pote fi folosit pentru a dezvolta inteligena copiilor, msurat prin scala inteligenei Wechsler pentru copii. Rezultat: Att bieii ct i fetele au artat o

cretere a coeficientului de inteligen (IQ), dup mai puin de un an de studiu de ah n mod sistematic. Cei mai muli studeni au artat o cretere semnificativ dup un minim de 4,5 luni.

ahul ca metod de nvare a gndirii

Concluzia general: ahul metodologic nvat este un sistem stimulent suficient pentru a

accelera creterea IQ-ul la copiii de vrst elementar de ambele sexe la toate nivelurile socio-economice. Se pare c acest studiu include, de asemenea, rezultate foarte interesante cu privire la transferul de gndire de la ah la alte domenii de studiu. (FIDE Report, 1984, p. 74)

ahul ca metod de nvare a gndirii

Eantion: 24 de copii primare (clasele 1 - 6) i 35 elevi din

clasele 7-12 Variabil independent: ahul Concluzii: juctori din clasele elementare au fost printre juctorii de ah de top. copiii ar putea efectua sarcini cognitive extrem de complexe, precum majoritatea adultilor. copiii par s nceap cu concentrarea mai mult la nivel global, intuitiv.

"Acest lucru poate fi o cale mai eficient de expertiza dovedit de capacitatea copiilor preformaloperational de exploatare s nvee ah destul de bine pentru a concura cu succes cu adulii." (Horgan , p. 10.)

"Nu exist nici o ndoial c acest proiect n forma sa total va fi considerat ca fiind unul dintre cele mai mari experimente sociale ale acestui secol" (Tudela, 1987)

Cuvintele influentului psihologului B.F. Skinner

ahul ca metod de nvare a gndirii

Datorit succesului studiului, programul de ah a fost extins foarte mult. ncepnd cu anul colar

1988-1989, lecii de ah s-au desfurat n toate colile din Venezuela (Linder, 1990, p.. 165). ahul este acum parte a curriculum-ului a mii de coli din aproape 30 de ri din ntreaga lume (Linder, p.. 164).

 Avem un sprijin tiinific pentru ceea ce am cunoscut de-a lungul timpului ahul face copii mai inteligeni "!
Dr. Gerard Dullea (1982) (Chess Life, November, p. 16)

Influeneaz practicarea ahului rezultatele academice?

AHUL MBUNTETE PERFORMANELE ACADEMICE!

Dezvolt abiliti de lucru spaiale, numerice, administrativdirecionale i abilitile de lucru cu documente. ahul este un instrument de nvaare! Dezvolt abilitatea de lectur (Studiul lui Margulies)

Promoveaz dinamica aplicrii cunotinelor

Antreneaz concentrarea

Alte beneficii:
AHUL ESTE PENTRU TOI!
Ajut dezvoltarea copiilor cu CES Scade delicvena juvenil
Promoveaz interculturalitatea

Accelereaz dezvoltarea copiilor supradotai

"Studiul Margulies este unul dintre cele mai puternice argumente pentru a dovedi n cele din urm ceea ce sute de profesorii au tiut tot timpul - ahul este un instrument de nvare." Inside chess (21 februarie 1994, p. 3)

De ce ahul are acest impact?

Allen & Main - 1976
2) ahul prevede o cantitate mult mai mare de PROBLEME PENTRU PRACTIC.

1) ahul gzduiete TOATE PUNCTELE FORTE.

3) ahul ofer PEDEPSE I RECOMPENSE IMEDIATE pentru rezolvarea problemelor.

4) ahul creeaz un model sau sistem de gndire care ofer mai multe i diferite alternative, care duc la rezultate mai bune n FLUEN I ORIGINALITATE.

De ce ahul are acest impact?

Allen & Main - 1976
5) Concurentei. CONCURENA stimuleaz interesul, promoveaz vigilen mental, provoac toi elevii, i exercit cele mai nalte niveluri de realizare (Stephan, 1988).

6) Un mediu de nvare organizat n jurul JOCULUI are un efect pozitiv asupra atitudinii elevilor fa de nvare. Aceast dimensiune afectiv acioneaz ca un FACILITATOR AL REALIZRII COGNITIVE.

7) ahul furnizeaz o VARIETATE DE PROBLEME.

favorizeaz

creterea

de

CONEXIUNI SINAPTICE

ahul promoveaz creterea dendritelor!

Studiul din Texas (1994-1997)

"Problemele care apar n 70-90% dintre poziiile din jocul de ah sunt, n medie, probleme noi. Contextele sunt familiare, tema se repet, dar poziiile de joc niciodat nu fac asta. Acest lucru face din partidele de ah semine bune pentru moara de rezolvare a problemelor. "

Roger Langen (1992)

Activitatea ahist braovean

Asociaia Judeean ah Braov a fost nfiinat la data de 20 martie 2008 cu scopul promovrii i rspndirii ahului n judeul Braov.

Realizri
Asociaia Judeean de ah Braov a conceput i demarat, sub conducerea Marelui Maestru International Nanu Ciprian, n 2009 pentru Braov un Proiect de promovare a ahului ca mijloc educaional, prin introducerea nti n grdinie, apoi n coli, a ahului ca disciplin opional.

Dupa patru ani de la startul programului au rezultat pai uriai privind selecia i iniierea unui numr de precolari i colari, numrul acestora crescnd continuu:
800 700 600 500 400 300 colari

precolari

200
100 0 2009-2012 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Rezultatele nu au ntarziat s apar!

De-a lungul timpului din ce n ce mai muli ahiti au reuit s obin rezultate bune att la ah, ct i la nvtur, concretizate prin:
Participri la Olimpiadele Naionale de matematic, fizic( Toma Radu, Duca Alexandru) Participri cu rezultate foarte bune la testele i concursurile naionale Rezultatele colare ale copiilor care practic ah i plaseaz topul clasamentelor

i nu uitai!
Acest proiect nu este propus de dragul ahului, ci de dragul copiilor
De ce s oferim ahul copiilor de Jerry Meyers

Surse:
Studiul lui Ferguson (1987-1988, Pennsylvania): Dezvoltarea

raionamentului i a memoriei cu ajutorul ahului Articolul lui Allen & Main (1976): De ce are ahul acest impact? Studiul lui George L. Stephenson (1990, New York): ahul mbuntete performanele academice. Articolul lui Patrick S. McDonald: Beneficiile ahului n educaie efectuat pentru Federaia Canadiana de ah Articolul lui Jerry Meyers: De ce s introducem ahul n coli? Studiul lui Peter Dauvergne (2000, Sydeney): ahul ca instrument pentru dezvoltarea minii copiilor notrii http://www.chessquotes.com/topic-chess http://ajsahbv.ro/

V mulumesc pentru atenia acordat!

Material realizat de Maestra Naional a Sportului Mdlina-Maria Anuca Student a Universitii Transilvania din Braov 28.05.2013