El comportamiento Adaptativo: Se refiere a la efectividad que posee la persona en el nivel esperado para su edad y nivel cultural.

Las definiciones de trastorn implican 10 reas de funcionamiento y se requiere deterioro significativo en al menos dos de ellas para que se diagnostique trastorn mental. El manual Estadstico y Diagnostico de los trastornos mentales establece que una capacidad intelectual inferior a 70 de coeficiente intelectual y deterioro en por lo menos en dos habilidades adaptativas, estas se deben manifestar antes de los 18 aos. Actualmente se tiene la idea de que el retraso mental no es una caracterstica innata del individuo, si no es el resultado de la interaccin entre las capacidades intelectuales y el ambiente:

COGNITIVAMENTE: Puede existir una orientacin hacia lo concreto, egocentrismo, distractivilidad y poca capacidad de atencin. EMOCIONALMENTE: Tiene dificultades para expresar sentimientos y percibir efectos tanto en si Mismos como en los otros. RETRASO DEL HABLA: Inhibir la expresin del afecto negativo que incluyen una ira impulsiva y una baja tolerancia a la frustracin. DIFICULTADES ADAPTATIVAS: Las complejidades de las interacciones diarias pueden poner a prueba los limites cognitivos del sujeto con retraso mental. En casos extremos el descontrol impulsivo puede conducir a la violencia y destructividad. REACCIONES EMOCIONALES PRIMITIVAS: A la frustracin y a la tensin pueden implicar conductas agresivas. El inicio del retraso mental depende de la etimologa y gravedad del mismo. A mayor severidad mas prontitud en el diagnostico.

- Presenta dao difuso en la corteza. - Su detencin es tarda, generalmente en la edad escolar, cuando las exigencias del aprendizaje son superiores. - Tiene malformaciones como en las orejas, los dientes y la cara en general y presenta lentitud en el lenguaje. - La mayora alcanza la capacidad de expresarse en las actividades cotidianas. - tienen a aislarse o a no relacionarse con nios con edades por debajo de la suya. - Llegan a alcanzar una independencia completa para el cuidado de su persona. - Si encuentran aceptacin, simpata, respeto y comprensin, se puede llegar a desenvolver en forma adecuada. - Necesitan educacin sistemtica planificada. - En la adultez consiguen habilidades sociales, aunque pueden llegan a necesitar gua bajo un estrs social o econmico. - Pueden desempear trabajos de tipo practico, entre ellos los trabajos manuales.

Presentan dao tanto en la corteza como en la subcorteza. Se detecta en edad preescolar tarda al no vencer los objetivos de esta etapa. Presentan malformaciones con mas frecuencia de las leves, aunque no graves.
pueden presentar trastornos psicomotores y su retraso motor puede ser llamativo.

El habla se adquiere tardamente con mucha dificultad.

Necesitan mayor supervisin. Con atencin especializada pueden llegar a asimilar el plan de estudios en la escuela especializada Posen dificultades en todos los procesos, principalmente los cognitivos. Con buen entrenamiento logran la dependencia as como puden en la adultez conseguir la autosubsistencia, pero en situaciones complicadas necesitan supervisin y gua.

Presentan dao en corteza, subcorteza y se destacan sntomas neurolgicos. Su detencin ocurren desde los primeros aos de vida. Presentan malformaciones, tales como trastornos motores graves, tanto de la motricidad fina como de la gruesa. El lenguaje se logra tardamente, pero resulta rudimentario. Poseen pobres inhibiciones. Su actividad intelectual es muy limitada.

Su independencia es muy rudimentaria Tienen necesidad de gua.

Desconoce el peligro y en oraciones babea. Cuando son adultos pueden contribuir a la autosubsistencia bajo supervision.

Presentan dao en corteza, subcorteza y medula. Su detencin es temprana, desde en momento de su nacimiento.

Tienen malformaciones gruesas y trastornos motores severos.

Es frecuente la existencia morfolgicas y crisis epilpticas. Por lo general no tienen habla y solo emiten sonidos aislados y en ocasiones no entienden el lenguaje de los dems. Pueden tener una independencia muy limitada si se le entrena con mucha paciencia. Presentan con frecuencia aislamiento, descargas agresivas y gran impulsividad, sobre todo en casos de frustracin.