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(1945)
Fundamentos da Didctica da Matemtica Professor Doutor Joo Pedro da Ponte
O envolvimento na resoluo de um problema pe em jogo as capacidades inventivas...quem o resolver pelos seus prprios meios...gozar o triunfo [e a satisfao] da descoberta.
Envolver os alunos na resoluo de problemas compatveis com os seus conhecimentos, auxiliando-os [nesse percurso] por meio de indagaes estimulantes, poder incutir-lhes o gosto pelo raciocnio independente... e criar oportunidades para descobrirem os seus talentos e gostos... encarando de forma positiva, como algo agradvel, o intenso trabalho mental.
Plya sugeriu uma aproximao resoluo de problemas em quatro etapas fundamentais. Na verdade, essas etapas so depois subdivididas, sendo sugeridas inmeras estratgias que podem ser utilizadas nas alturas apropriadas.
As Quatro Etapas
Entender o Problema
Ler cuidadosamente o problema, se necessrio vrias vezes. Compreender o significado de cada termo utilizado. Reescrever o problema. Identificar, claramente, as informaes de que necessita para o resolver.
Estabelecimento de um Plano
Encontrar a conexo entre os dados e a incgnita com o objectivo de definir uma estratgia / plano de resoluo. Poder ser necessrio considerar problemas auxiliares ou particulares.
As Quatro Etapas
Execuo do Plano
Reflexo
Implica uma reflexo sobre a resoluo do problema, revendo-a e discutindo-a. Procurar utilizar o resultado, ou o mtodo, em outros problemas.
Problemas que apenas envolvem pensamento matemtico? Problemas que envolvem pensamento matemtico socialmente contextualizado? (...)
Qual a utilidade na resoluo de problemas para o desenvolvimento de capacidades teis na vida diria, presente e futura, dos alunos? As capacidades desenvolvidas atravs da resoluo de problemas so, de facto, mobilizadas pelos alunos noutras situaes?