Sunteți pe pagina 1din 51

SCALELE WECHSLER Evaluarea Inteligenei WISC-IV

Instrumente de evaluare a inteligentei

Instrumente psihometrice de evaluare a inteligentei

Matricile Progresive Raven (incepand cu varsta de 4 ani, inclusiv vrstnici) Scalele de Inteligen Wechsler (incepand cu varsta de 2 ani i 6 luni) ncepnd cu vrsta de o lun

Scale de dezvoltare

DAVID WECHSLER

1896 (Bacau, Lespezi Romania) 1981 Educaie


Columbia University MA, 1917; Ph.D., 1925 cu R. S. Woodworth Psiholog la Camp Logan , US Army, Texas (1917) Trimis de armat n Frana apoi la Universitatea din Londra, - C. Spearman i K. Pearson Psiholog clinician, New York (1922-1925) Secretar al Psychological Corporation (1925-1927) Practic privat ca psiholog clinician (1927-1932) Psiholog la Bellevue Psychiatric Hospital, New York (19321967)

Carier

Profesor, Medical College, New York University (1933-

David Wechsler

Wechsler (1939):

Inteligenta - capacitatea individului de a aciona eficient, de a gndi raional i de a se confrunta adaptativ la mediu Evaluarea inteligenei - sarcini ct mai variate un test particular, izolat de orice nu valoreaz mare lucru ceea ce ofer o for demonstrativ este un fascicul de teste, un ansamblu din care pstrm valoarea modal.
Wechsler, David (1939). The measurement of adult intelligence Baltimore: Williams & Wilkins, p. 229.

DAVID WECHSLER

Scale de inteligen

Scala de Inteligenta pentru Copii Wechsler (WISC)

Wechsler Intelligence Scale for Children (6-16:11 ani) Wechsler Adult Intelligence Scale (16-89 ani) Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (2:6- 7:3 ani)

Scala de Inteligenta pentru Adulti Wechsler (WAIS)

Scala de Inteligenta pentru Prescolari Wechsler (WPPSI)

Evolutia in timp a scalelor Wechsler

WAIS-IV 2008 16-89

Evolutia in timp a scalelor Wechsler

WAIS-IV 2008 16-89

Evolutia in timp a scalelor Wechsler

WAIS-IV 2008 16-89

Weschler-Bellevue I

Weschler-Bellevue Intelligence Scale, 1939


Primul test al lui Weschler Structura are la baza pe dimensiunile


Abilitati Verbale Abilitati de Performanta

IQ verbal IQ de performanta

Scor global: IQG Conditii de adminstrare si cotare standardizate Pentru fiecare subtest, cotele brute se transforma in cote standard

WISC-IV

A 4-a versiune a Scalei de Inteligenta pentru copii Wechsler (SUA, 2004) Versiuni anterioare: 1949, 1974, 1991 Masoara ceea ce Wecshsler considera inteligenta intre 6 si 16.11 ani. WPPSI III WISC IV - WAIS-IV 2:6- 7:3 ani - 6-16:11 ani 16 -90:11 ani

WISC-IV - evolutie

Revizuri aduse bateriei WISC-IV pe masura adaptarilor Testul actual, WISC IV are 15 subscale

Subscale ale bateriei WISC-IV


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Cuburi Similitudini Memorarea cifrelor Concepte grafice Codare Vocabular Secvente de litere si numere Matrici Intelegere verbala Cautare de simboluri Completare de imagini Barare Informatii Aritmetica Rationament verbal

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Kohs (1923) Stanford Binet Stanford Binet Psychological Coporation Army Beta Stanford Binet Gold, Carpenter et al.(1997) Raven (1938) Stanford Binet/Army Alpha

10.
11. 12. 13. 14. 15.

Schneider & Shiffrin (1977) si Sternberg (1966)


Army Beta Diller et al. (1974), Moran and Mefford (1959), and Talland and Schwab (1964) Army Alpha Stanford Binet Kaplans Word Context Test (1950)

11. 12.

13. 14. 15.

Structura subscalelor in WISC IV


3 nivele de analiza Nivelul I IQ general Nivelul II 4 indexuri pe funcii cognitive Nivelul III 10 subscale individuale obligatorii

Structura subscalelor in WISC IV


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Structura subscalelor in WISC IV


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Reguli de pornire/oprire

Reguli de pornire diferite in functie de varsta

Se evita plictiseala vs. oboseala

Memoria cifrelor si Baraj pornesc de la itemul 1 Copiii suspecti de intarzieri in dezvoltare testarea porneste de la primul item Reguli de oprire Reguli de revenire

Descriere

Administrare individuala Interval de varsta: 6 16 Ani


10 Subteste pentru IQG 10 Subteste pentru a obtine cei 4 indexuri 3 subteste verbale si 3 subteste de rationament perceptual 2 subteste de memorie de lucru si 2 care evalueaz viteza de procesare

Timp de administrare: mediana = 67 minute

Ordinea aplicarii subtestelor


Subteste obligatorii 1. Cuburi 2. Similitudini 3. Digit Span 4. Identificarea conceptelor 5. Codaj 6. Vocabular 7. Secventa litere-numere 8. Matrici 9. Intelegere verbala 10. Cautare de simboluri
Subteste suplimentare 11. Completare de imagini 12. Baraj 13. Informatii generale 14. Aritmetica 15. Rationament verbal

Intelegere Verbala
IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationamen t perceptiv
CUBURI

Viteza proce

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Similitudini

n ce fel se aseamn (a)................... i (b)...................?

Cheresteaua vs. Caramizile; Gheaa vs. Aburul, etc

Indexul Intelegere Verbala 23 itemi, 11 noi fata de WISC-IV Criterii de cotare revizuite Item de familiarizare si 2 itemi cu feedback Reguli de pornire in functie de varsta Regula de intrerupere dupa 5 esecuri (scor 0) consecutive Masoara rationamentul verbal si formarea conceptelor Implica intelegere verbala, esential vs. neesential, exprimare verbala

Vocabular

Indexul Intelegere Verbala 36 de itemi Cuvintele sunt prezentate: imagistic (1-4) Ce este acesta? Verbal (5-36) Ce este o umbrela? Ce inseamna iminent?

Regula de revenire a testarii Regula de intrerupere dupa 5 esecuri (scor 0) consecutive

Vocabular

Ablilitati evaluate

Bagaj lexical Achizitia vocabularului Abilitatea de invatare Memoria de lunga durata Formarea conceptelor (verbal)

Implica de asemenea abilitati in receptia auditiva, intelegere, conceptualizare, gandire absatracta, exprimare verbala

Intelegere verbala

Ce faci daca te tai la deget? Indexul de Intelegere Verbala 21 itemi (11 noi, 10 din WISC III) Criterii de cotare revizuite Oprirea testarii dupa 4 esecuri (punctaj 0) consecutive Evalueaz:

Rationamentul si conceptualizarea verbale Exprimarea verbala Abilitatea de a evalua si utiliza informatia anterioara

Implica o serie de cunostinte de relationare sociala, maturitate si judecata sociala, standarde acceptate de comportament social

Informatii

Din ce se fabrica sticla? Subscala suplimentara - indexul de intelegere verbala Sarcina este de a raspunde la intrebari de cultura generala 33 itemi (11 noi, 22 din WISC III) 5 esecuri consecutive Evalueaza abilitatea de a accesa informatii achizitionate pe parcursul educatiei, MLD Inteligenta cristalizata Receptie auditiva, intelegere verbala, exprimare

Rationament verbal

Subscala suplimentara - indexul de intelegere verbala subtest nou Identificarea unui concept pe baza catorva ancore (minge, cerc, Pamant) 24 de itemi 5 esecuri consecutive Evalueaza intelegerea verbala, rationamentul analogic, capacitatea de abstractizare, integrarea si sinteza informatiilor, abilitatea de a genera concepte alternative MLD, flexibilitate cognitiva

Intelegere Verbala
IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationamen t perceptiv
CUBURI

Viteza proce

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Indexul Rationament Perceptiv


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Cuburi

Rationament Perceptiv Sarcina:

14 itemi (3 noi, 11 din WISC III)


3 esecuri consecutive Bonus pentru timp pentru ultimii 6 itemi

Identificarea conceptelor

Indexul de Rationament perceptiv 28 itemi Selectia a doua sau mai multe imagini dupa un criteriu comun Evalueaza inteligenta fluida Organizarea perceptiva si categorizarea

Matrici

Indexul de Rationament perceptiv

35 itemi 4 tipuri de matrici

Completare de pattern continuu Clasificare Rationament analogic Rationament serial

Copilul selecteaza mai multe optiuni de raspuns partea lipsa din matrice Inteligenta fluida O estimare fidela a abilitatii mentale generale

Completarea de imagini

Indexul de rationamemt perceptiv

Subtest suplimentar

Completarea de imagini

38 itemi (13 noi, 25 din WISC III) Itemii se focalizeaza mai putin pe atentia la detalii si mai mult pe rationament Evalueaza capacitatea de organizare perceptuala Capacitatea de concentrare Recunoasterea detaliilor esentiale

Indexul Rationament Perceptiv


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Indexul Memorie de lucru


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Digit Span

Memoria cifrelor

Ordine Directa Memorie de scurta durata!!! Ordine Inversa Encodare MSD auditiva Procesare auditiva Procesare secventiala Concentrare Invatare automata

Sarcina 1 evalueaza

Trecerea de la sarcina 1 la 2 necesita flexibillitate cognitiva

Digit Span

Sarcina 2 evalueaza

ML Capacitatea de a transforma informatia Manipulare mentala

Secventa litere-cifre

Index ML Sarcina noua in WISC IV Copilul trebuie sa reconstituie o secventa de litere si cifre, incepand cu cifrele in ordine crescatoare si apoi literele in ordine alfabetica 5-H-1-B 1-5-B-H Implica secventiere, manipulare mentala, atentie, MSD auditiva, Viteza de procesare

Aritmetica

Index memorie de lucru scala optionala Calcul mental simplu 26 de itemi Dac tai un mr in jumtate cte buci vei obine? Dac un creion cost 8 lei, ct vor costa 3 creioane?

Manipulare mentala Concentrare MSD Rationament numeric Secventiere Rationament fluid si logic

Indexul Memorie de lucru


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Indexul Viteza Procesarii


IQ General
Intelegere verbala
SIMILITUDINI

Memorie de lucru
DIGIT SPAN

Rationament perceptiv
CUBURI

Viteza de procesare
CODAJ

VOCABULAR

SECVENTA LITERE CIFRE

IDENTIFICAREA CONCEPTELOR

CAUTARE DE SIMBOLURI

INTELEGERE

(ARITMETICA)

MATRICI

(BARAJ)

(INFORMATII)

(COMPLETARE DE IMAGINI)

(RATIONAMENT VERBAL)

Codare

Viteza procesarii informatiei Sarcina subiectului este de a identifica prezenta/absenta o serie de stimuli tinta Evalueaza

Capacitatea de procesare MSD Capacitatea de invatare Perceptie visuala Coordonare peceptiv-motrica

Cautare de simboluri

Viteza de procesare Sarcina identificarea masurii in care pe o linie exista un simbol tinta
Evalueaza

Viteza de procesare MSD vizuala Coordonare ochi-mana Flexibilitate cognitiva Discriminare vizuala Concentrare

12. BARAJ
Administrarea itemilor Cnd voi spune start, traseaz o linie peste fiecare animal. Lucreaz ct de repede poi fr s greeti. S-mi spui cnd ai terminat. Eti pregtit?

Barare

Viteza procesarii suplimentar Are 2 forme aleator si structurat Identificarea unor imagini tinta (animale) Evalueaza

Viteza de procesare Selectivitatea atentiei Vigilenta Inhibitie atentionala

(WISC-IV): John Subtest

Score Standard

Nivel de functionare Superior Pestemedie Mediu Mediu

Percentil 91% 84% 63% 50%

Intelegere verbala: Similitudini14* Vocabular 13 Intelegere 11 (Informatii) 10** (Rationament verbal) neadministrat Rationament perceptiv: Cuburi 11 Identificaconceptelor11 Matrici 13 (Complet de imagini) 12

Mediu Mediu Pestemedie Peste medie

63% 63% 84% 75%

Memorie de lucri: (DigitSpan) 8 Mediu 25% Secventaliterecifre5 Deficienta 5% (Aritmetica) 5 Deficienta 5% Viteza de procesare: Codaj 7 Submedie 16% Cautaredesimboluri8 Mediu 25% (Baraj) neadministrat Intelegere verbala 114*** Pestemedie 82% Organizare perceptiva 110 Pestemedie 75% Memorie de lucru 80 Submedie 9% Viteza de procesare 85 Submedie 16% IQ general 94**** Mediu 34% *(ScorstandardMedie=10siabatereastandard+/-3) **(Subtesteledinparantezesuntsuplimentaresinusuntincluseincalcululindescilor) ***(Scorurile pentru fiecare index sunt scoruri standard cu o medie de 100 si o abatere standard de +/-15) ****(IQ general rezulta din combinarea rezultatelor la cele 10 subscale obligatorii)

Discrepanta perceptiv>verbal

rezultate colare slabe; un interes sczut din partea copilului n domeniul lecturilor; aptitudini de comunicare slabe, copilul adesea putnd lsa impresia c este "retras" sau "timid"; existena unor tulburri de nvare. Kavale & Forness (1984) ntr-un studiu de metaanaliz gsesc c copiii cu tulburri de nvare obin sistematic un scor mai mare la scalele de performan dect la cele verbale. Tulburri de nvare simpla diferen IQP>IQV nu este suficient (Kaufman, 1994) sugereaz analiza profilului SCAD (Simboluri, Codaj, Aritmetic i Memoria cifrelor). o categorie aparte la WISC-III IQP>IQV sunt copiii cu tulburri auditive.

Discrepanta perceptiv>verbal

lipsa capacitii copilului de a se confrunta cu sarcini noi, neobinuite. Copiii care prezint un profil V>P pot fi caracterizai ca: 1.avnd performane colare bune; 2.beneficiind de un mediu familal care ncurajeaz lecturile suplimentare i ofer totodat copilului oportunitatea de a asimila mereu noi cunotine; 3.avnd un nivel de aspiraie crescut n ceea ce privete cariera; 4.prefernd s i petreac timpul liber citind mai degrab dect s stea n compania colegilor sau a prietenilor; ritm de lucru lent (copiii extrem de meticuloi)