Curso de Especialización

En Lenguaje y
Comunicación

Titulación:
Especialista En Enseñanza de
Lenguaje y comunicación
CARACTERíSTICAS GENERALES
La enseñanza en el área de lenguaje y
comunicación generalmente ha sido
ejercida por docentes que tienen una
formación global como docentes
formados en Institutos Pedagógicos y
licenciados en Lenguas. Sin embargo
existe una gran demanda, por parte de
los docentes que enseñan en el básico, de
una cualificación académica como
docentes del área de lenguaje y
comunicación.
Para ello de hace necesario preparar
 VISIóN:
Características Generales:

•Abordar los temas básicos para la

enseñanza y aprendizaje del lenguaje y
comunicación.

•Encaminado a dotar a los docentes del

área de lenguaje y comunicación de las
herramientas teóricas y prácticas para
una buena medición del aprendizaje a fin
de que los alumnos se conviertan en
buenos comunicadores.
 MISIÓN

Competencias Específicas:

•Creación de significados por parte del usuario de la

lengua y el uso del lenguaje en función de una
comunicación eficiente en su sociedad.

•Se pretende que los docentes adquieran habilidades

y conocimientos necesarios para ejercer la docencia
como pedagogos y creadores de propuestas.

•La admisión por estudiante entre 20 y 30 estudiantes

por curso.
OBJETIVO GENERAL
La Especialización en Enseñanza de Lenguaje y
Comunicación se propone dotar a los
profesionales de la educación que ya poseen una
formación inicial como docentes de educación
básica, de los fundamentos teórico –
metodológicos y de una propuesta didáctica
innovadora para enseñar el área de lenguaje y
comunicación con el fin de producir aprendizajes
más eficientes.
OBJETIVOS ESPECíFICOS

•Promover el análisis e identificación de los fundamentos

que animan las prácticas actuales de la enseñanza del
lenguaje.
•Proporcionar fundamentos teórico-metodológicos y
disciplinares para la enseñanza del área de lenguaje y
comunicación.
•Proponer estrategias pedagógicas y didácticas para la
enseñanza del lenguaje y comunicación.
•Incentivar a los estudiantes a investigar y hacer
propuestas en sus aulas, basándose en sus
investigaciones.
 BENEFICIOS:

•Calidad en el aprendizaje y en la educación en general.

•Relación del lenguaje con la capacidad del aprendizaje.
•Fortalecer la enseñanza de la lectura y escritura.
•Cualificación de la enseñanza del lenguaje.
ESTRATEGIAS:

Destinado a alumnos de tiempo parcial, que combinen las

horas las horas de docencia con su trabajo profesional.

Criterios Metodológicos :
•Acceso a conocimientos especializados a través del
manejo de los modelos explicativos más relevantes.
•Talleres participativos.
•Fomento de la lectura crítica, el debate e investigación en
temas a tratarse.
•Reflexión individual y colectiva.
•Clases magistrales.
•Consultas, foros, intercambio de información a través de
medios informáticos.
CONTENIDO DEL CURSO:
Descripción de Módulos:

•Módulo 1.- El lenguaje como motor de desarrollo.

•Módulo 2.- El lenguaje fuente de calidad educativa.
•Módulo 3.- Las tendencias en la enseñanza del lenguaje.
•Módulo 4.- Estado actual dela enseñanza del lenguaje en
Ecuador.
•Módulo 5.- Nueva Propuesta para la enseñanza del
lenguaje en Ecuador.
•Módulo 6.- Propuestas para la enseñanza del código.
•Módulo 7.- Propuesta para la enseñanza de la
comprensión lectora.
•Módulo 8.- Propuesta para la enseñanza de la producción
de textos.
•Módulo 9.- Relación biblioteca-escuela.
USO DE MATERIALES

•Aulas Universitarias Virtuales

•Centro de Información y Biblioteca
•Fondo Bibliográfico
•Base de Datos
•Unidad de Informática
•Recursos Tecnológicos
•Bienestar Universitario
•Salas de Estudio
PARTICIPACIóN DE LOS
ESTUDIANTES
Como política de apoyo a la difusión de las investigaciones
realizadas por sus estudiantes, todos los trabajos de
monografías y tesis de postgrado deben ser entregadas en
el Centro de Documentación del Centro Educativo para su
incorporación en la base de datos correspondiente como
parte de consulta de los usuarios del Centro de Estudios.

Se tomará en cuenta para publicaciones los mejores

trabajos de tesis de los estudiantes.
 SISTEMA GENERAL DE
EVALUACIóN Y REVISIóN

Evaluación a los estudiantes:

•Criterio del docente encargado del módulo
•Participación en clase
•Seguimiento de lecturas
•Presentación de trabajos escritos y exposiciones
•Elaboración de Monografía final

Evaluación a los docentes:

•Evaluación por parte de la Coordinación Académica
•Encuestas realizadas por los alumnos del curso
•Presentación a la Secretaría General de los resultados de la
RESULTADOS ESPERADOS:

Que los participantes puedan desempeñar un buen papel de

mediación educativa en la enseñanza del aprendizaje del
lenguaje y comunicación en el nivel básico, para desarrollar
competencia y aprendizajes en sus alumnos, y en el diseño de
currículos y programas.

La dinámica participativa del curso creará por sí misma espacios

para socializar y fortalecer saberes pedagógicos y reflexiones
surgidas de la propia experiencia docente de los estudiantes.
Estos saberes y reflexiones pueden ser compartidos por medio
del trabajo en equipo y del intercambio de conocimientos, ambos
aspectos vitales para la formulación de investigaciones en las
respectivas instituciones.

Finalmente, el curso operará como un espacio de formación de