PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE PRONAFCAP- BASICO 2011

EXPERIENCIA DE XITO EN COMUNICACION

Docente Capacitador Institucin Educativa -Lic. Maricruz Cuya Cayo - Lic. Carmen Chiarccahuana Sarmiento - Lic. Elizabeth Flores Carbajal - Lic. Mara Elena Luque Solis Nivel Grupo : Inicial :4 Martes -Jueves : Cecilia de La Torre Wong : N 0022 Repblica de Guatemala

Docentes que presentan esta experiencia:

1. Presentacin de la Institucin Educativa

1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA MODALIDAD NIVEL TURNOS DIRECTOR : : : :

: N 03
: N 0022 Republica de Guatemala Menores Inicial Maana Lic. Gladys Alicia Len Paredes :

DOCENTES QUE SE CAPACITAN EN PRONAFCAP 2011 - Lic. Maricruz Cuya Cayo

- Lic Elizabeth Flores Carbajal

-Lic Carmen Chiarccahuana Sarmiento - Lic. Mara Elena Luque Solis

2. Comparacin del antes y despus de la Capacitacin

A-Cmo se trabajaba el rea de comunicacin en su aula/institucin educativa antes de la capacitacin? Realizar el comentario de cada

docente participante en el programa de capacitacin PRONAFCAP

Lic. Carmen Chiarccahuana Antes de la capacitacin trabajaba de manera mas individualizada, pona nfasis en realizar Hojas de aplicacin para cada nio, no contaba con un Sector de Biblioteca, y mucho menos permita que los nios manipulen los libros por el temor a que los daen Lic. Mara Elena Luque, como docente saba de la importancia de desarrollar actividades comunicativas con los nios, pero no las realizaba como deban ser realmente, desarrollaba actividades que no consolidaban el aprendizaje significativo del rea de comunicacin en mis nios, crea que deba ir avanzando segn los temas de mi inters o a la par con otras aulas de mi edad, sin tener en cuenta las necesidades propias de mis nios (adquisicin de lenguaje, desarrollo de la expresin oral, etc.)

Prof. Maricruz Cuya Antes de la capacitacin, no tomaba en cuenta la importancia del aprendizaje significativo por medio de la expresin artstica, tambin avanzaba los temas segn lo coordinado con las otras aulas, sin considerar que cada aula era diferente Prof. Elizabeth Flores Carbajal Antes de la capacitacin era conciente del trabajo a realizar con los nios en el rea de comunicacin ya que en la actualidad esta rea es una de las mas resaltantes debido a que en el Per segn las pruebas PISA nos encontramos en el antepenltimo lugar, lo cual hace dar cuenta de cuan crtica est la educacin en nuestro pas, es por ello que mi trabajo en el aula se ha mantenido en realzar la importancia del rea trabajando mediante la practica contnua de la estimulacin hacia la lectura, la comprensin, la creatividad y el desarrollo de las diferentes capacidades que el nio y nia debe de tener, promoviendo las actividades grafico plsticas, psicomotrices, expresivas, musicales entre otros, consolidando as el aprendizaje en los nios.

B- Luego con la capacitacin recibida del PRONAFCAP, Cmo ha mejorado la labor pedaggica en el aula/ institucin educativa?, cmo trabajan los nios en el aula?, cmo han mejorado tus estrategias?, etc.
Lic. Carmen Chiarccahuana Ahora si reconozco muchas ventajas al trabajar de manera grupal, porque veo que es mas significativo para ellos, desde la toma de decisiones para las Normas, as como para la manipulacin, cuidado y uso de los materiales que hay en la biblioteca o el producido por ellos. En cuanto a las estrategias, el propiciar la Asamblea, me parece de mucha importancia porque a travs de esta los nios tienen mayor protagonismo en su aprendizaje, la elaboracin de materiales , el conocer que hay diferentes niveles de representacin para la grafomotricidad, la cual se promueve desde sus garabatos, grafas, que son base para la lectoescritura

Lic. Mara Elena Luque, ahora valoro cualquier tipo de expresin en mis nios, es decir propicio actividades donde mis nios dialoguen espontneamente, narren sus vivencias y opinen libremente sobre acontecimientos de su vida cotidiana. En el aula he consolidado que mis nios sean participes y responsables en cada actividad que realicen (la hora del cuento, el uso de la biblioteca, etc.) Adems propicio la exposicin de sus producciones, reconociendo las fortalezas y debilidades de cada uno de ellos, para que de esta manera pueden ser reforzadas. En las reuniones que he tenido con mis Padres de Familia he presentado pequea bibliografa que apoya mi trabajo en el aula, he realizado la exposicin de los trabajos de mis nios para que ellos puedan seguir y apoyar el trabajo de sus hijos, logrando que ellos reconozcan como por ejemplo en que nivel de representacin grfica se encuentran sus nios, la importancia de trabajar la produccin de textos y de desarrollar actividades que propicien lenguajes expresivos. De esta manera se realiza un trabajo conjunto y se valora la importancia del rea de comunicacin haciendo de lado la idea de los padres de que lo ms importante es aprender las vocales y hacer planas

Prof. Maricruz Cuya : Actualmente me siento muy satisfecha de haber logrado el desarrollo del lenguaje, psicomotricidad, la transmisin de sentimientos y la creacin de relaciones interpersonales afianzando la socializacin mediante la expresin artstica. Ahora me doy cuenta la importancia de la individualidad de cada nio en el aporte y desarrollo de habilidades dirigidas al cumplimiento de sus necesidades Prof. Elizabeth Flores C. Dentro del trabajo en el aula he promovido el desarrollo de la expresin en su totalidad mediante la formacin de trabajos en equipos, para lo cual la realizacin de la toma de acuerdos mediante las asambleas con los nios han sido de vital importancia ya que han permitido tanto a los nios mostrarse de forma segura al opinar y realizar preguntas demostrando ser entes crticos y reflexivos que es lo que apunta entre otros esta rea. En el aula se trabajado mucho la expresividad tanto a nivel corporal, musical, dramtica, grfico plstica, artstica, que a pesar de la corta edad de los nios han logrado desarrollar en ellos, su autoestima, su expresin oral al momento de exponer sus trabajos, su seguridad y sobre todo su capacidad para poder socializar y relacionarse con los dems.

Docentes participantes del PRONAFCAP

Mara Elena Luque

Maricruz Cuya

Elizabeth Flores

Carmen Chiarccahuana

I.E.. N 00022 Republica de Guatemala Aula - 3 aos Prof. Maricruz Cuya

El trabajo que se realiza es el de una dramatizacin , mediante canciones, pero para los mas pequeitos con un elemento adicional de asumir el rol de determinados personajes, de esta manera se promueve su seguridad, comunicacin y autoestima

I.E.. N 00022 Repblica de Guatemala Aula Lila -4 aos Prof. Mara Elena Luque
La manipulacin de los Tteres es utilizado como un excelente medio para desarrollar el lenguaje y para modelar conductas adecuadas frente a diversas situaciones; as el nio observa la obra, la disfruta, participa, se comunica y a la vez interioriza valores, normas de convivencia, desarrolla su lenguaje, su creatividad y mejora su autoestima.

I.E.. N 00022 Repblica de Guatemala Aula Celeste-5 aos Prof. Carmen Chiarccahuana Los nios desarrollan material educativo de forma grupal, aplican Normas de Grupo, deciden sus responsabilidades y un representante explica lo que trabajaron . En esta ocasin se desarrollo las vocales y sus respectivas palabras con sonidos iniciales

I.E.. N 00022 Repblica de Guatemala Aula Azul-3 aos Prof. Elizabeth Flores Carbajal
El trabajo presentado muestra claramente la participacin de los nios dentro del plan lector del aula , fomentando en los nios la capacidad de imaginacin, creatividad, expresin y crtica y el amor hacia la lectura

Los nios en el aula participan en las actividades de trabajo mediante la dramatizacin, canto y dems expresiones, promoviendo en cada uno de ellos la libertad de expresin generando una mayor seguridad en lo que realiza

Gracias