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Rol de la Educacin Fsica en la Construccin de Identidades

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Cada grupo humano orienta su vida, de acuerdo con su cultura y el sentido que otorga al mundo, a la vida y a su relacin con el cosmos. Su economa, su organizacin social, su arte, sus celebraciones y hasta sus actividades recreativas Por eso, si no queremos violentar este principio, los procesos educativos deben tener como base el reconocimiento de que se dirigen a personas situadas histrica y culturalmente
Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

Objetivos
Aportar elementos para el anlisis de las implicaciones de una sociedad multicultural en la enseanza de la Educacin Fsica, la recreacin y el deporte escolar Aportar ideas que puedan ser incorporadas al cuerpo de conocimientos generado en torno al tratamiento de la atencin a la diversidad cultural en Educacin Fsica, la recreacin y el deporte escolar Reflexionar sobre las opciones y directrices que deben guiar las decisiones a tomar en la enseanza de la Educacin Fsica , la recreacin y el deporte escolar

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Introduccin: relacin educacin y sociedad


Cosmovisin
Postmodernismo
Reposicionamiento de la mujer Globalizacin Polucin

Multilingismo
Antivalores
Anhelos humanos

Educacin
Diversidad cultural
Pobreza

Diversidad tnica

Conflictos mundiales
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Marzo 2007

Maleku Mestizo Huetar Chorotega Cabcar Bribri Boruca Guaymi


Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

Teribe

Identidad
Conjunto de rasgos (fsicos y no fsicos) que identifican a una persona y la distinguen de los dems
Fruto de mltiples pertenencias: es hombre o mujer (identidad de gnero), tiene tendencia poltica (identidad poltica), es ciudadano de un pas (identidad nacional), tiene una religin (identidad religiosa)

Su esencia: el carcter diferente de los seres humanos entre s yo no existo sin el otro, sin lo diferente, sin algo con lo cual yo pueda contrastarme, alguien de quien diferenciarme y, por lo tanto, construirme La identidad es dinmica: se construye constantemente con elementos tomados de la historia, la cultura tradicional, referente ambiental y territorial y con los proyectos comunes de futuro de la sociedad
Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

Identidad tnica o cultural


Sentido de pertenencia a un pueblo, a su mbito de pensamiento, percepciones, sentimientos y conductas que se derivan de ello
Estrecha relacin entre identidad y cultura: los elementos de la cultura le dan contenido a la identidad tnica o identidad cultural Se conforma: con una imagen o sentimiento de vnculo con el grupo, mediante el reconocimiento de un ancestro, linaje o historia comunes. Tambin asumiendo valores, actitudes, estilos de vida, costumbres y rituales de otras culturas.

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Algunas caractersticas de la identidad


No todos tienen una identidad con exactamente los mismos elementos.
La identidad tnica evoluciona a lo largo de la vida: las relaciones con personas y culturas diferentes agregan elementos nuevos a la propia identidad Frecuentemente, las diferencias tnicas sirven como pretexto para la discriminacin o la exclusin Un desafo para la educacin: asumir y fortalecer las distintas identidades para dar a las personas mayores posibilidades de desarrollo

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Marzo 2007

Nahua/Pipil Mestizo Cacaopera Lenca

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Identidad y desarrollo
Estocolmo 1972: De la desvalorizacin de las culturas distintas de la europea o norteamericana... al reconocimiento de que todas las culturas tienen un potencial para el desarrollo
Identidad como componente bsico de los procesos de desarrollo sostenible (Conferencia Mundial sobre Medio Humano, Estocolmo 1972) Identidad como parte del capital social para el desarrollo econmico, social y humano (Kliksberg, IDH 2004, A. Zen, Informe Mundial sobre la Cultura, 1998) Identidad, como recurso que da sentido a la vida, para desarrollarse, y participar en proyectos de vida y de desarrollo colectivos (IDH 2004)
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Marzo 2007

ROL DE LA EDUCACIN FSICA EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES

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Marzo 2007

Ember/Wounaan BriBri
Ngbe - Bugl Teribe (Nazo)

Kunas

Bokot

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Marzo 2007

Necesidad de una Educacin Fsica con enfoque multicultural e intercultural


En el mundo se hablan 6.800 idiomas, en ms de 220 pases. 95% estn en peligro de desaparecer. Pocos pases utilizan las lenguas maternas en educacin Lo mismo ocurre con las culturas. En Amrica Latina, las culturas indgenas y las afroamericanas quedan al margen

La actividad fsica, el deporte y la recreacin, son componentes fundamentales de la cultura. Cada cultura ha creado los propios y su propia manera de practicarlos
La Educacin Fsica tiene el desafo de recuperar esos componentes de las distintas culturas, y enriquecer los recursos para formar a las nuevas generaciones

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Necesidad de un cambio de enfoque


De la concepcin de Educacin Fsica como sinnimo slo de deporte...
como forma de rendimiento fsico, basado en supuestos masculinos, urbanos, juveniles y

referido a la eficiencia y el rendimiento como al propio concepto y representacin del cuerpo...

... A un enfoque multicultural e intercultural, que abre la educacin fsica a:


saberes, creencias, valores, leyes, reglas, hbitos, prcticas, usos, actitudes, esquemas perceptivos y representativos, sensibilidades, utensilios, aparatos... que contribuyen a configurar la relacin de las personas y los pueblos con el espacio, el tiempo y la espiritualidad.
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Marzo 2007

Isleo/Creole Garfuna Tolupn Chorti Lenca Pech Nahua Mestizo Tawahka Miskito

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Objetivos de una Educacin Fsica con enfoque multicultural e intercultural


Propiciar el desarrollo de todos los educandos como personas capaces de participar en la construccin de un mundo pluralista, equitativo e incluyente, a partir de su diversidad. Propiciar para los nios, nias y jvenes, la adquisicin, el fortalecimiento y la consolidacin de los valores de su propia cultura y de las dems culturas como base para la formacin de actitudes para la convivencia Contribuir a la transformacin de las sociedades de nuestros pases propiciando la construccin de relaciones tnicas, sociales y culturales equitativas e incluyentes. Promover una cultura de paz a travs de la motricidad y las actividades fsicas en general
Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

Capacidades a desarrollar

Utilizar las concepciones de tiempo y espacio de su cosmovisin, y de otras cosmovisiones del mundo, para la ubicacin adecuada de sus distintas actividades fsicas y sociales.
Consolidar su identidad cultural, individual y colectiva, a partir del conocimiento y la prctica de actividades recreativas de su cultura y la funcin existencial de las mismas. Practicar deportes y actividades recreativas de distintas procedencias culturales, como medio para la convivencia. Ejercitar su derecho a utilizar su tiempo libre en actividades de beneficio personal, de su familia o de su comunidad.
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Mayangna Nahua
Cacaopera Mestizo

Miskitu Garfuna
Creole

Xiu

Chorotega

Rama
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Marzo 2007

ABORDAJE DE LA EDUCACIN FSICA INTERCULTURAL EN LA PRCTICA ESCOLAR

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Criterios pedaggicos de la educacin fsica con enfoque multi e intercultural...


Estos criterios son tiles en la definicin de metodologa, contenidos de aprendizaje y medios apropiados
La atencin a la diversidad cultural y lingstica, es sustento de un proyecto de nacin sin exclusin, y un reto de una educacin que supere prejuicios y conductas discriminatorias por diferencias de cultura, lengua, religin, gnero, edad, ideologa o condicin social. Las actividades fsicas, deportivas y recreativas (juegos) tienen diferentes significados en las distintas culturas. La intervencin pedaggica en los mbitos de la actividad motriz, debe contribuir al pleno desarrollo de las personas a travs de la promocin de las prcticas formativas, deportivas, recreativas y saludables, tomando como punto de partida su cultura.
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Marzo 2007

... Criterios pedaggicos ...


La educacin fsica como manifestacin social que hace factible la convivencia en igualdad de condiciones y contribuye a la erradicacin de todo tipo de discriminacin.
La Educacin Fsica tiene el compromiso de promover relaciones armnicas y el respeto de la integridad fsica, cultural, moral e ideolgica de las personas de las diferentes culturas. La reflexin crtica permanente ante la diversidad de significaciones que se le otorgan al cuerpo y sus respectivas prcticas corporales educativas, tomando como fundamento y principio universal la declaracin de los derechos humanos y los derechos culturales.
Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

... Criterios pedaggicos ...

La Educacin Fsica, tiene como finalidad que los seres humanos, por medio de las actividades fsicas, la recreacin y el deporte, tengan la posibilidad de integrarse de forma autnoma, reflexiva y responsable en la sociedad y que contribuyan a hacer de sta un espacio social solidario, compartido y construido en justicia. Los contenidos de aprendizaje y la metodologa de la Educacin Fsica, deben definirse de acuerdo con situaciones educativas derivadas de las caractersticas geogrficas, demogrficas, econmicas, sociales, tnicas y culturales propias de cada pas y que son atendidas desde los sistemas educativos.

Lukat Pedro Us Soc


Marzo 2007

Abordaje de la educacin fsica con enfoque multi e intercultural en la prctica escolar

La atencin a la diversidad cultural y lingstica, es sustento de proyectos de nacin sin exclusin, y un reto de una educacin que supere prejuicios y conductas discriminatorias por diferencias de cultura, lengua, religin, gnero, edad, ideologa o condicin social. Las actividades fsicas, deportivas y recreativas (juegos) tienen diferentes significados en las distintas culturas. La intervencin pedaggica en los mbitos de la actividad motriz, debe contribuir al pleno desarrollo de las personas a travs de la promocin de las prcticas formativas, deportivas, recreativas y saludables, tomando como punto de partida su cultura.
Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

Abordaje en la prctica escolar

Redescubrimiento de concepciones prcticas recreativas de las culturas de la comunidad Incorporacin de concepciones en relacin con el uso del tiempo propias de las culturas del contexto, en las prcticas de la educacin fsica, el deporte y la recreacin escolar Reconocer, valorar y aceptar la indumentaria propia de nios y nias en la prctica de las actividades fsicas, deportivas y recreativas escolares

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Marzo 2007

Maya

Garfuna

Ladino o mestizo Xinca


Lukat Pedro Us Soc
Marzo 2007

Cuando una cultura o una lengua pasa al olvido, la humanidad se queda sin uno de sus tesoros. Una lengua es la forma en que un pueblo ve el mundo y percibe la realidad. Lo que hace un idioma es reflectar esa realidad y adaptarse a las necesidades de sus hablantes.
(Miquel Molina i Diez)

Gabriel Garca Mrquez


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Marzo 2007