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Si la media de la poblacin es la misma en todos los grupos, la variacin de las medias de la muestra y el tamao de los grupos sirven para estimar la varianza de Y. Qu tan razonable sea esta estimacin depende de que la hiptesis nula sea verdadera. Si la hiptesis nula es verdadera y las medias de la poblacin son iguales, es correcta la estimacin de la varianza basada en la variacin entre grupos. Por otro lado, si los grupos tienen medias diferentes en la poblacin, la estimacin de la varianza basada en esta variacin entre grupos ser demasiado grande. As, al comparar las estimaciones de la varianza de Y basadas en las variaciones entre y dentro de los grupos, comprobamos la hiptesis nula. De esta manera, la descomposicin de la variacin total tambin permite medir los efectos de X y Y.
SCy =
SCx = SCerror =
)
)
= observacin individual = media de la categora j = media de toda la muestra, o gran media = i-sima observacin de la j sima categora.
Esta estadstica sigue la distribucin F con (c 1) y (N- c) grados de libertad (gl). La distribucin F es una distribucin probabilstica de las razones de las varianzas de la muestra. Se caracteriza por grados de libertad para el numerador y grados de libertad para el denominador.
Una comparacin de los valores de las medias de las categoras indicar la naturaleza del efecto de la variable independiente.
Los datos de la Tabla No. 1 fueron generados en un experimento en que una importante tienda departamental quera examinar el efecto del nivel de la promocin en la tienda y los cupones de descuento.
No. De tienda
Distribuci n de cupones
Promocin en tienda
Venta
Calificacin de la clientela
No. de tienda
Distribuci n de cupones
Promocin en tienda
Venta
Calificacin de la clientela
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3
10 9 10 8 9 8 8 7 9 6 5 7 6 4 5
9 10 8 4 6 8 4 10 6 9 8 9 6 10 4
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3
8 9 7 7 6 4 5 5 6 4 2 3 2 1 2
10 6 8 4 9 6 8 10 4 9 4 6 10 9 8
SCerror = = (10 8.3) + (9 8.3) + (10 8.3) + (8 8.3) + (9 8.3) + (8 8.3) + (9 8.3) + (7 8.3) + (7 8.3) + (6 8.3) + (8 6.2) + (8 6.2) + (7 6.2) + (9 6.2) + (6 6.2) + (4 6.2) + (5 6.2) + (5 6.2) +(6 6.2) + (4 6.2) + (5 3.7) + (7 3.7) + (6 3.7)+ (4 3.7) + (5 3.7) + (2 3.7) + (3 3.7) + (2 3.7) + (1 3.7) + (2 3.7)=
=(1.7) + (0.7) + (1.7) + (- 0.3) + (0.7) + (- 0.3) + (0.7) + (-1.3) + (-1.3) +(-2.3) + (1.8) + (1.8) + (0.8) + (2.8)+ (- 0.2)+ (- 2.2) + (- 1.2) + (1.2) + (- 0.2) + (- 2.2) + (1.3)+ (3.3) + (2.3) + (0.3) + (1.3) + (-1.7) + (0.7) + (-1.7) + (-2.7) + (-1.7) = 79-80
Tienda No.
Mucha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Totales por columnas Medias de las categoras: Gran media: 10 9 10 8 9 8 9 7 7 6 83 83/10 = 8.3
= 6.067
3. Los trminos de error no se correlacionan. Si los trminos de error se correlacionan (es decir, si las observaciones no son independientes), se distorsiona gravemente la razn F.
La escolaridad (menos de preparatoria, preparatorio, universidad trunca, ttulo universitario) y la edad (menos de 35, 35 a 55 y ms de 55) influyen en el consumo de una marca?
Cul es el efecto de la familiaridad con una tienda departamental (mucha, regular, poca) y la imagen de esa tienda (positiva, indiferente y negativa) en la preferencia por ella?
La fuerza del efecto conjunto de los dos factores, llamado efecto general o mltiple, se mide la manera siguiente:
=
La significacin del efecto general se verifica con una prueba F as: F=
donde gln = grados de libertad del numerador = (c1 1) + (c2 1) + (c1 1) (c2 1) = c1c2 1 gld = grados de libertad del denominador = N c1c2 CM = cuadrado de la media
donde gln = (c1 1)(c2 1) gld = N c1c2 Si resulta que el efecto de interaccin es significativo, entonces el efecto de depende del nivel de y viceversa. Como el efecto de un factor no es uniforme, sino que vara con el efecto del otro factor, por lo general no tiene sentido comprobar la significancia de los efectos principales; sin embargo, s lo tiene verificar la significancia de cada efecto principal en cada factor si el efecto de la interaccin no es significativo.
Volviendo a los de la Tabla No.1, examinemos ahora el efecto del grado de promocin con cupones en las ventas en tienda. En la Tabla No. 4 se presentan los resultados de efectuar en la computadora un ANOVA de 3x2. Para el principal efecto del nivel de promocin, la suma de cuadrados SCxp, grados de libertad y cuadrado de las medias MCxp son los mismos que se determinaron en la Tabla No. .
Fuente de variacin
Suma de cuadrados
GL
Razn F 17.944
Probabilidad F
106.067
0.000
79.800
27
2.956
185.867
29
6.409
Conteo
Media
10 10 10 30
La suma de los cuadrados de la distribucin de cupones SCxc = 53.333 con 1 grado de libertad, lo que da un valor idntico para el cuadrado de la media CMxc. El efecto principal combinado se determina sumando la suma de los cuadrados de los dos efectos principales (SCxp + SC xc = 106.067 + 53.3333 = 159.400) y los grados de libertad (2 + 1 = 3).
Suma de cuadrados
Gl
Cuadrado de la media
Sig. de F
Promocin en tiendas
106.067
53.033
54.862
0.000
0.557
1 3 2
0.280
5 24 29
33.655
0.000
CUPONES
CUENTA
MEDIA
Promocin en tiendas
Alta Alta Regular Regular Baja Baja Medias del nivel de los factores
SI No Si No Si No
5 5 5 5 5 5
Promocin
CUPONES
CUENTA
MEDIA
10 10 10 15 15 30
F=
= 55.172 con 1 y 24 grados de libertad, lo que es significativo en 0.05. As, ms promocin trae por resultado ms ventas.
La distribucin de cupones para toda la tienda incrementa las ventas. El efecto de cada caso es independiente del otro.