Preparar

a los nios para la lectura y escritura implica apresto: nociones de orientacin espacial y temporal, percepcin visual, ejercicios de coordinacin visomotora fina, discriminacin izquierda y derecha, esquema corporal

 La

adquisicin de la habilidad lectora implica dominio del lenguaje oral a nivel lxico, sintctico, semntico y fonolgico.

Las variables que logran predecir de mejor manera el rendimiento lector son: La conciencia fonolgica. El descubrimiento del sonido de algunas letras. La fluidez y velocidad para nombrar objetos.

Recepcin visual Asociacin visual y auditiva

Expresin Creativa

Recepcin Auditiva

Memoria

Recepcin auditiva o decodificacin auditiva es la habilidad para entender la palabra hablada.

Identificar palabras, conversaciones, narraciones del diario vivir. (competencias ya adquiridas) Comprender cuentos ledos en voz alta. Entender y seguir rdenes verbales. Comprender descripciones verbales.

Recepcin visual es la habilidad de recepcionar el mensaje para lo cual debe responder sealando imgenes que comprende.
Constancia perceptiva. Figura y fondo. Igual- diferente. Lectura de imgenes. Comprender dibujo. Aparear palabras. Percibir una operacin matemtica.

Es la habilidad para relacionar palabras habladas de una forma significativa.

Completar analogas. Establecer categoras

Construccin de frases.
Establecer relaciones causa- efecto. Completar oraciones. Resolver adivinanzas. Reconocer absurdos en oraciones escuchadas. Comprender narraciones, y conversaciones. Seguir instrucciones simples y complejas, al ser escuchadas.

Es la habilidad para relacionar smbolos visuales de una forma significativa.

Clasificar dibujos

Establecer categoras
Establecer secuencias Reconocer incongruencias.

Es la habilidad de repetir correctamente una secuencia de smbolos que se acaba de or. Poesas. Adivinanzas. Trabalenguas. Cuento. Chistes. Rimas. Frases.

Expresin verbal o codificacin vocal se refiere a la habilidad para expresar ideas en lenguaje hablado.
Dar espacio real a los nios para expresar sus estados de nimo, emociones, experiencias, sueos, expectativas, opiniones.
Desarrollar actitud de escucha y empata hacia el otro. No se corrigen errores lingsticos ni de articulacin.

Estimular el intercambio entre ellos.

 Objetivo:

Desarrollar la motricidad fina que afecta a los rganos de la articulacin, de forma que el alumno/a pueda adquirir la agilidad y coordinacin necesarias para hablar de una forma correcta.

Sacar y meter la lengua de la boca a distintos ritmos. Tocar los labios con la lengua mediante movimientos verticales. Movimientos giratorios de la lengua en el inferior de la boca. Vibrar la lengua entre los labios

Ejercicios de praxias labiales

Apretar y cerrar los labios, Sonrer sin abrir la boca, Sonrer con la boca abierta. Sonrer y producir las vocales /i/, /a/ Sostener el bolgrafo, lpiz, pajita, e.t.c., con el labio superior a modo de bigote.