SEMINARIO DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN EDUCATIVA Y PEDAGGICA.

Educacin Investigacin

Pedagoga

 TEORA Y PRCTICA EDUCATIVA

Teora. Conocimiento especulativo ideal. - Conjunto de conceptos, proposiciones, juicios, razonamientos, principios y leyes organizados y sistematizados que forman las ciencias. - Relacionan y explican los procesos, y fenmenos estudiados.

 Teora

Sntesis de los conocimientos acerca de la educacin como explicacin del fenmeno educativo. Forma el pensar educativo.

Educativa.

Prctica. Praxis o accin que permite

aplicar los conocimientos.

Prctica Educativa. Praxis o accin de

aplicar los conocimientos educativos. - Actuacin y trabajo educativo. Es el quehacer educativo.

 Prctica Educativa. Es el quehacer educativo donde se aplican las teoras educativas, a travs de: - Actividades - demuestran - Procesos que - comprueban Teoras - Proyectos - verifican Educat.

TEORIA EDUCATIVA

Validez

Conocimiento Cientfico

PRACTICA EDUCATIVA

REQUISITOS DE LA TEORIA EDUCATIVA

Explican y Justifican los hechos observados en la practica educativa Corroboran y Argumentan la practica educativa y los conocimientos educativos existentes Generan deducciones que recogen consecuencias observables consideradas validas Estimulan nuevos procesos y reas de investigacin.

ESTRUCTURA COGNITIVA
Estructura del conocimiento; que define los elementos, funciones y relaciones implicadas en acontecimientos, procesos, fenmenos o sistemas concretos que en la prctica educativa se presentan. Permite la formulacin de teoras educativas desde el conocimiento que sobre la educacin se produce a partir de la experiencia o practica educativa.

TEORA EDUCATIVA

PRCTICA EDUCATIVA

COGNICIN
(Estructura de conocimiento)

INVESTIGACIN EDUCATIVA Y PEDAGGICA

ENFOQUES EN LA METODOLOGA CUALITATIVA.

Incorporacin a la investigacin educativa. Provienen de la sociologa, filosofa, la sicologa, y la antropologa. Al considerar que la educacin es un campo de estudio y no una disciplina. Se requiere apoyarse en disciplinas que aportan al estudio de los problemas educativos Se considera pertinente el uso de metodologas provenientes de campos afines a la educacin como elementos renovadores Abordan proyectos curriculares y de innovacin educ.

ENFOQUES EN LA METODOLOGA CUALITATIVA.

-Hace referencia a formas de produccin de conocimiento cientficos que se fundamentan en concepciones epistemolgicas profundas. - Enfoques como: Investigacin-accin; Estudio de casos; anlisis conversacional; etnografa; fenomenologa; interaccionismo simblico; hermenutica; investigacin colaborativa; investigacin participante; historia de vida; grupos de discusin; entre otras.

La fenomenologa Hermenutica
Fenomenologa. Filosofa, enfoque y mtodo. -Posicin epistemolgica, enfatiza la reflexin y la intuicin para describir y analizar las experiencias como son vividas y se configuran en la conciencia. - Las investigaciones buscan profundizar en las representacin del mundo; la presencia del hombre en el mundo y del mundo en el hombre - Como mtodo se basa en la descripcin de la vivencias.

La fenomenologa Hermenutica
Destaca el papel de la intencionalidad de la
conciencia humana como histrica y sociocultural y se hace explicita a travs del lenguaje. Considera que la intencionalidad de la conciencia es la base del proceso hermenutico o interpretativo de la existencia humana en su temporalidad e historicidad. Desde all pretende describir el sentido de una experiencia desde la perspectiva de sus protagonistas: La experiencia vivida es esencialmente un proceso interpretativo.

La fenomenologa Hermenutica
Metodolgicamente pretenden estudiar las vivencias de las personas, por la formas como stas experimentan su mundo, el significado que tiene para ellos y como comprenderlo.
Presenta gran aplicabilidad en temas escolares y educativos: reforma educativa, polticas educativas, planes de estudio, entre otros.

La Etnografa
Surge de la antropologa cultural aplicando su enfoque y se extiende a diversas disciplinas Describe y analiza culturas comunidades para explicar las creencias y prcticas de los grupos humanos para descubrir los patrones de la cultura (patrones de conducta y patrones para la conducta). Toma como indicadores de la sociedad; organizacin social, estructura familiar y econmica, prcticas religiosas y rituales, conductas ceremoniales, rituales simblicos, etc.

La etnografa
Tiene como objetivo comprender la configuracin nica de la cultura con un sentido exploratorio a travs de hiptesis, operacionalizacin de conceptos significativos o el desarrollo de instrumentos metodolgicos apropiados. El trmino genera controversia pues es considerado por algunos como un paradigma filosfico y como mtodo por otros. Otros la consideran como una forma de investigacin social.

La Etnografa
Caractersticas como investigacin social i. Tiene nfasis en la exploracin de los fenmenos sociales ii. Tiende a trabajar con datos no estructurados en categoras cerradas iii. Trabaja generalmente con estudio de casos a profundidad iv. El anlisis de la informacin implica una interpretacin explicita de significados y funciones de las acciones humanas

Metodologa
Toma forma holstica y contextual para abordar los fenmenos, carcter reflexivo y el uso de informacin emic y etic Se apoya en el mtodo de la observacin participante combinada con la vida del grupo y apoyada en diferentes tipos de entrevistas, historias de vida, notas de campo, cuestionarios, tcnicas proyectivas, entre otras que le sirvan para la recoleccin de informacin. Trabaja con las perspectivas emic y etic

Taller
Realizar. 1.La conceptualizacin 2.Caractersticas metodolgicas 3.Modalidades 4.Aplicaciones educativas 5.Conclusiones. Etnografa, Interaccionismo simblico, Etnometodologa. Prximo sbado continuar con la elaboracin de proyecto de investigacin. Traerlos a clase.

Modalidades de Etnografas
1. 2. 3. 4. 5. 6. Etnografa Antropolgica Etnografa Clsica Etnografa sistemtica Etnografa Interpretativa Etnografa Crtica Etnografa de la Comunicacin

Etnografa Antropolgica
Centrada en: La actuacin de las personas en su contexto con sus creencias y costumbres: los sujetos en su contexto social. Tiene doble propsito: mostrar los elementos que se comparten y diferencian los comportamientos culturales en sociedad y presentar la capacidad de las personas para adaptarse a diversas situaciones. Describe la realidad a travs de abundante informacin en largos perodos de tiempo

Etnografa Antropolgica
Utiliza diversas fuentes: grabaciones visuales, msica, textos escritos, transcripciones verbales. Establece correlacin entre la informacin emprica y la informacin de su propia experiencia. Analiza permanentemente la informacin recolectada para verificar y validarla a travs de la exploracin, comparacin y contrastacin.

Etnografa Clsica
Objetivo: Realizar descripciones comprensivas de las elaboraciones culturales que realizan las personas de los grupos desde su posicin. Metodologa. - Seleccin de una muestra representativa de la poblacin, - Realizan entrevistas en profundidad y obtener amplias y significativas descripciones,

Etnografa sistemtica
Busca definir la estructura central de la cultura.
Colocando en segundo plano a las personas y su interaccin social. - Surge como reaccin a la etnografa clsica por su carcter general y asistemtica. Objetivo. Descubrir el punto de vista de los nativos a travs de los mapas cognitivos que rigen las conductas de los sujetos como miembros de un grupo particular. - Ello se logra con el anlisis semntico y clasificacin de los trminos y unidades significativas.

Etnografa sistemtica
Tambin se le denomina etnosciencia o antropologa cognitiva. Describe a partir de identificacin de las partes de la cultura y el conocimiento como es conceptualizado por los participantes, de las partes de esa cultura.

Etnografa Interpretativa
Guarda origen con la sociologa de M. Weber.
Cuestiona la etnosciencia por centrar la cultura en los significados de las personas y considerar que las descripciones son solo aproximaciones de los observadores. Realiza amplias descripciones y anlisis de las conductas humanas: al conjunto de inferencias e implicaciones de conductas ocultas o no explicitas en el contexto social. El anlisis cultural supone ser una estimacin de los significados, la evaluacin de esa estimacin y una elaboracin de conclusiones explicativas.

Etnografa Interpretativa
Inciden por lo tanto en las inferencias y en sacar a la luz los significados implcitos, antes que las descripciones detalladas. Enfatiza en los procesos interpretativos del investigador y por hacer explcitos sus procedimientos dentro de la investigacin.

Etnografa Crtica
Cuestiona algunos enfoques de la etnografa que consideran la cultura como algo a descubrir. Considera que la etnografa tiene un carcter interpretativo; con unos mismos datos se pueden hacer muchas interpretaciones. Esta corriente expresa que es inevitable la participacin del investigador y su influencia a travs de textos y construcciones. El investigador es subjetivo y refleja sus valores y creencias.

Etnografa Crtica
La dinmica e influencia mutua entre investigador y contexto recibe el nombre de Reflexividad. Emergen: el postmodernismo y el feminismo. Postmodernismo: la retorica y la descripcin son aspectos fundamentales; la escritura y lectura son procesos creativos. Feminismo: intentan hacer manifiesto las fuerzas de opresin que ejercen sobre los grupos menos favorecidos de la sociedad.

Etnografa de la Comunicacin
Parte de la sociolingstica, la antropologa y la sociologa. Centrada en los procesos de interaccin directa y la comprensin de estos y su accin en la cultura y la organizacin social. El estudio detallado de los procesos de interaccin revelan aspectos fundamentales de la cultura del grupo. A travs del lenguaje se han interpretado e inferido los patrones de la cultura asumida y se manifiestan las estructuras mentales y concepciones sociales de las personas

Etnografa de la Comunicacin
Objetivo. Describir patrones de interaccin entre grupos culturales iguales y distintos para trasladar esos patrones a procesos culturales y sociales ms amplios. Los estudios detallados de las acciones y la comunicacin de las personas y de las circunstancias concretas de esas acciones o expresiones, permiten sacar a la luz los principios directrices que rigen las acciones sociales y culturales.

Aplicaciones educativas

Conclusiones

Interaccionismo Simblico
Concepto. Las conductas humanas son el resultado de la reflexin interpretativa personal de los significados las situaciones sociales que experimenta continuamente en la interaccin social. Objetivo. Descubrir como los procesos de conceptualizacin y reinterpretacin dirigen y transforman las formas accin. Se considera una modalidad de investigacin cualitativa.

Interaccionismo Simblico
Principios. a. las personas actan con base en el significado que las cosas tienen para ellos b. Los significados atribuidos a los objetos es un proceso continuo que se realiza a travs de smbolos. c. Los significados surgen de la interaccin social donde estos se crean y cambian continuamente influido y mediado por estructuras en una relacin dialctica.

Interaccionismo Simblico
Metodologa. - Busca hacer comprensible la sociedad, - Pretende alcanzar un conocimiento verificable en el campo, mediante la formulacin de elementos tericos que son comprobados luego en la realidad emprica, - Los conceptos y esquemas tericos surgen del anlisis directo del mundo social y no de formulaciones apriorsticas, - Requiere estudiar a las personas en el medio natural,

Interaccionismo Simblico
Metodologa. - el contexto es el laboratorio social donde se descubren los motivos de las personas y de la sociedad que generalmente no se ven, - centrado en comprender el proceso de evolucin de las percepciones e interpretaciones, - la interaccin social es ncleo central entre los individuos y el grupo social; por lo cual se interesa por comprender como los individuos aprenden los significados en la realidad social.

La Etnometodologa
Corriente sociolgica influenciada por la sicologa social, la antropologa, la fenomenologa y el interaccionismo simblico. En esta metodologa la relacin actores sociales y situacin social esta marcada por los procesos de interpretacin cotidianos de las acciones humanas en un contexto social especfico. El lenguaje es el medio ideal para descubrir esas interpretaciones acorde al sentido que se le dan a las cosas y el papel que desempean los actores en la experiencia diara.

La Etnometodologa
Retoma los conceptos de indexicalidad (lingstica) y reflexividad (fenomenologa) : el primero se refiere a que un concepto tiene un significado dependiendo del contexto; el segundo hace referencia a que el significado se adquiere en el momento de enunciarlo y la racionalidad que se aplica en ese momento. La etnometodologa trata de comprender como perciben las personas, como describen, y proponen juntos una definicin de la situacin. Se centra en el lenguaje cotidiano que recoge las interacciones y el sentido dado en lo cotidiano.

La Etnometodologa
Metodologa. Su finalidad es mostrar los medios usados por las personas para organizar la vida social en comn. Aplica metodologa variada dependiendo de la corriente que recibe influencia: I. P. y Etnogrfica, observacin direcata o participativa, conversaciones, grabaciones en video; informacin sobre las condiciones de la investigacin; dar cuenta del objeto de investigacin y del mtodo empleado en la misma, a partir de hiptesis. Se basa en el diario del investigador que recoge esos fundamentos.

La Etnometodologa
Otras se centran en las interacciones de los miembros y el anlisis del discurso que nace de ello a travs del anlisis conversacional. Enfatiza en la prctica profesionales, movimientos sociales o estudiantiles, procesos organizacionales.