Funciones del Psiclogo en la Comunidad Educativa .

I. Trabajo Directo Con Alumnos:

Trabajo de apoyo psicolgico; - Trastornos emocionales -Trastornos afectivos - Trastornos alimentarios - Bajo rendimiento escolar - Trastornos conductuales, etc.

II. Trabajo Directo Con Profesorado:

- Orientacin conductual para intervenir ante alumnos que presenten las problemticas anteriormente sealadas - Asesora en temticas de su inters - Asesora en prevencin de problemticas escolares, como; bajo nivel de autoconcepto acadmico, baja autoestima, violencia dentro y fuera del aula, relaciones interpersonales, etc. - Trabajo directo con docentes sobre temticas como autocuidado; salud mental, motivacin, desgaste laboral, etc.

III. Trabajo con Equipo Directivo del Establecimiento:

- Orientacin respecto al trabajo con docentes y alumnos - Reuniones informativas peridicas, asesoras y retroalimentacin en relacin a temticas del establecimiento tanto a nivel de alumnos, profesores y apoderados.

IV. Trabajo Directo Con Familias o tutor:

- Promover una mayor participacin de la familia en el contexto escolar - Asesorar a la familia respecto de las problemticas particulares del alumno - Efectuar talleres grupales con apoderados tanto de alumnos que reciben atencin psicolgica, como para el resto de la comunidad escolar segn estime conveniente el establecimiento.

V. Trabajo de derivacin u apoyo de redes:

- Trabajo en conjunto y/o derivacin a asistente social, servicio de salud, fiscala, OPD, etc. Segn corresponda a las necesidades del caso

Orden de prioridades de atencin de alumnado

1. Alumnos en riesgo vital: - Ideacin suicida - Anorexia manifiesta - Depresin manifiesta con riesgo fsico - otros 2. Alumnos con eventos traumticos recientes: - Separacin de los padres - Fallecimiento de figuras cercanas importantes - Eventos traumticos, etc.

3. Alumnos con dificultades afectivas: - Depresin latente - Ansiedad prolongada - Baja autoestima - Introversin - Enuresis - Otras 4. Alumnos en riesgo de desercin escolar: - Negligencia parental evidente - Repitencias reiteradas - Bulling - Ausentismo reiterado

5. Alumnos que presenten conductas disruptivas en el aula: - Agresividad fsica y/o psicolgica - Oposicionismo - Trasgresin de normas

6. Alumnos con bajo rendimiento escolar: - Dificultades atencionales prolongadas y severas - Trastornos de lecto escritura - Trastornos sensoriales

Criterios de seleccin
Todo menor que sea derivado para recibir atencin psicolgica, debe presentar una autorizacin firmada por su padre o apoderado antes de iniciar la atencin. Referido al punto n 1 y n2, los caso de alumnos que presenten riesgo vital, y eventos traumticos recientes se otorgar atencin psicolgica prioritaria. Referido a los puntos n 3, 4, 5 y 6 cada caso ser evaluado respecto al grado de severidad, duracin e impacto en el nio. En caso que el alumno sea atendido por profesional psiclogo externo al establecimiento, el rol del psiclogo escolar, se limitar a otorgar asesora a docentes y tutores del menor, como medida para no interferir en tratamiento. Referido al punto n 7, slo se atendern casos que luego de ser diagnosticado por profesional psicopedagogo, o algn otro docente especialista, sean descartado problemas especficos de aprendizaje.