Pensamiento Crtico

RICHARD PAUL

QU ES EL PENSAMIENTO CRTICO?

El pensamiento crtico es ese modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema en el cual se mejora la calidad del pensamiento inicial. El resultado es un pensador crtico y ejercitado que formula problemas y preguntas vitales con claridad y precisin; acumula y evala informacin relevante y usa ideas abstractas, llega a conclusiones y soluciones, probndolas con criterios y estndares relevantes; piensa con una mente abierta y se comunica efectivamente.

VENTAJAS

Quien se ejercita en el pensamiento crtico: tiene agudeza perceptiva, hace cuestionamientos

permanentes, construye y reconstruye saberes, es de mente abierta, posee una valoracin justa, tiene control emotivo y coraje intelectual. Asimismo, gracias al pensamiento crtico los alumnos son capaces de defender y justificar sus valores intelectuales y personales, ofrecer y criticar argumentos, apreciar el punto de vista de los dems; de esta manera se prepara individuos para que gocen de una vida productiva,

Sern individuos autosuficientes y responsables para enfrentar las demandas en este mundo en permanente cambio e incertidumbre.

FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO

Con ello se rompe el paradigma de la educacin memorstica, ya que ahora el objetivo es desarrollar capacidades para interactuar con su entorno. Apunta a nutrir la imaginacin y el conocimiento. Todos los enfoques pedaggicos buscan con la globalizacin la necesidad de formar personas libres y construir ambientes armnicos y democrticos. Hay que recordar que la imaginacin no puede nutrirse sin el espritu crtico en la bsqueda de una sociedad mejor.

Todos los docentes deberan apostar por el pensamiento crtico, ya que no ofrece ninguna desventaja. El camino al xito va por el cambio del paradigma. Los profesionales en educacin ms hbiles en el futuro sern los que estn dispuestos a apostar por este nuevo pensamiento en la enseanza, puntualiza la

Los desafos del pensamiento Qu es el pensamiento crtico? Es el proceso de generacin de conclusiones basadas en la evidencia. Mediante el mismo se analiza y evala el pensamiento con el propsito de mejorarlo.

TALLER: (En grupos de 5 )

De acuerdo a la informacin proporcionada establezca una crtica a una solucin problema con la que se enfrente en el mbito del quehacer pedaggico y desarrolle un a estrategia, alternativa o posible solucin explicando los elementos que son replanteados y el resultado que se debera obtener por medio de la implementacin de esta

Hay muchas estrategias simples, directas y eficaces, que puede utilizar inmediatamente. A continuacin ofrecemos una muestra de ellas. Cada estrategia representa una transferencia de la responsabilidad sobre el aprendizaje del maestro al estudiante. Haga preguntas durante las clases para estimular la curiosidad. Utilice preguntas gua. Tome una prueba corta de cinco minutos al comienzo de cada clase. Ensee principios del pensamiento crtico a

Coloque

los nombres de los estudiantes en tarjetas y llame a todos los estudiantes, no solo a los voluntarios. Fomente la escucha atenta. Hable menos para que los estudiantes piensen ms. Sea un modelo. Utilice el mtodo socrtico para hacer preguntas. Trate de usar la enseanza en pirmide. Pida que sus estudiantes redacten ejercicios de preescritura. Pida que los estudiantes expliquen sus tareas y sus propsitos. Fomente que el estudiante determine el siguiente paso. Pida que los estudiantes documenten su progreso. Descomponga proyectos en partes ms pequeas.

BIBLIOGRAFA

El Educador- la revista de educacin. Ao 4, n.16 - noviembre 2008- EDT. NORMA