UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD DE POST GRADO SECCIN DOCTORAL

CURSO TEMA PROFESORA DOCTORANDAS

: SEMINARIO DE TESIS IV : VALIDEZ Y CONFIABILIDAD EN ESTUDIOS CUANTITATIVOS : DRA. GLADYS SANTOS FALCON : ESTHER CANCHARI CANDELA CARMEN CONTRERAS CAMPOS ROSA CLELIA ANIKA LIMA PER 2013

RECOLECCIN DE DATOS

LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Confiabilidad Que se calcula con Medida de estabilidad Mtodo de formas alternativas paralelas. Medidas de consistencia interna. Mtodo de mitades partidas.

Recoleccin de datos

Implica

Instrumentos de medicin

Cuyos requisitos son Validez Que se sustenta en

Relacionada con el contenido. Relacionada con el criterio Relacionada con el constructo. Validez total.

Objetividad Que implica Estandarizacin

OBJETIVOS:
1. Identificar a la validez y confiabilidad como requisitos que debe tener un instrumento para recolectar en forma apropiada los datos cuantitativos. 2. Definir la validez sealados los tipos y factores que lo afectan. 3. Definir la confiabilidad y sealar la relacin entre confiabilidad y validez. 4. Explicar los procedimientos para realizar el clculo de la validez y confiabilidad de un instrumento.

CONFIABILIDAD
La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales, consistentes y coherentes.

En esencia es el grado de congruencia con lo que se mide el atributo que se supone evala. Cuanto menos variacin produzca un instrumento en mediciones repetidas de un atributo mayor ser la confiabilidad; de este modo puede equipararse con estabilidad.

 Otra forma de definir la confiabilidad es en trmino de precisin, es posible sealar que un instrumento es confiable si sus mediciones reflejan exactamente las mediciones verdaderas del atributo en estudio.

Una medicin es confiable; cuando lleva al mximo el componente verdadero y al mnimo el componente error. La confiabilidad de un instrumento de medicin puede evaluarse en formas diferentes, el mtodo escogido depende en cierta medida de la naturaleza del instrumento.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA

EVALUAR LA CONFIABILIDAD:

a) La estabilidad b) La congruencia interna c) La equivalencia

1. La estabilidad Denota la magnitud con la cual se obtienen los mismos resultados en las nuevas aplicaciones usos del instrumento.
2. La congruencia interna Un instrumento tienen congruencia interna u homogeneidad interna en la medida en que todas sus fracciones o subsecciones miden la misma caracterstica.

3. La equivalencia El investigador puede estar interesado en el uso de esta tcnica, el alguna de dos circunstancias: a) cuando observadores investigadores diferentes utilizan un instrumento para medir los mismos fenmenos y al mismo tiempo. b) Cuando dos instrumentos supuestamente paralelos se aplican a individuos simultneamente. En ambas situaciones la meta es conocer la congruencia o equivalencia del instrumento instrumentos para generar mediciones de algunos rasgos en los mismos sujetos.

LA VALIDEZ Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir. La validez es una cuestin ms compleja que debe alcanzarse en todo instrumento de medicin que se aplica. Kelinger (1979) plantea la siguiente pregunta respecto de la validez Est midiendo lo que cree que est midiendo? Si es as su medida es vlida, si no evidentemente carece de validez.

LA VALIDEZ: TIPOS DE EVIDENCIA:

La validez es un conjunto del cual pueden tenerse diferentes

tipos de evidencia.

a) Evidencia relacionada con el contenido. b) Evidencia relacionada con el criterio. c) Evidencia relacionada con el constructo.

A. EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONTENIDO

La validez, de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que se mide. Es el grado en el que la medicin representa al concepto variable medida (Bohrnstedt, 1976). Por ejemplo una prueba de operaciones matemticas no tendr validez de contenido si incluye slo problemas de resta y excluye problemas de suma, multiplicacin divisin.

 Un instrumento de medicin requiere tener representadas prcticamente a todos la mayora de los componentes del dominio de las variables a medir. Dominio de la variable L E N A N Instrumento con validez de contenido L E N A N R A M Z G R A M Z G

Instrumento sin validez de contenido

Ejemplo de un instrumento de medicin con validez de contenido frente a otro que carece de ella.

DOMINIO DE CONTENIDO DE UNA VARIABLE Es definido o establecido por la literatura (teora y estudios antecedentes). En estudios exploratorios donde las fuentes previas son escasos el investigador comienza a adentrarse en el problema de investigacin y la sugerir cmo puede estar constituido tal dominio.

Ejemplo para establecer el dominio de contenido de una variable: Hernndez Sampiere (2005) para estabelcer el dominio de una variable: Clima organizacional; revis 20 estudios clsicos sobre el concepto comprendidos entre 1964 y 1979, as como ms de 100 investigaciones publicadas en revistas cientficas entre 1975 y 2004; as mismo consider diversos libros sobre el tema, tres metaanlisis y otras revisiones del estado del conocimiento sobre dicho tema.

Tambin evalu 15 estudios efectuados en el contexto donde habra de llevar a cabo su propia investigacin. Encontr que en la literatura se han considerado decenas de dimensiones componentes del clima organizacional, por lo que realiz un anlisis para determinar cules habran sido los ms frecuentes; estos fueron: moral, apoyo de la direccin, innovacin, percepcin de la empresa, identidad identificacin, comunicacin, percepcin del desempeo, motivacin intrnseca, autonoma, satisfaccin general, liderazgo, visin y recompensa retribucin. De lo anterior gener su instrumento de medicin.

 Si el dominio de un instrumento es demasiado estrecho con respecto al dominio de la variable el primero, no representar a sta.
Dominio Estrecho Variable Variable Dominio Amplio

Medicin
No posee validez de contenido deja fuera diversos componentes. Posee validez de contenido.

La pregunta que se responde con la VALIDEZ DE CONTENIDO es: El instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestin?

2. EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CRITERIO Establece la validez de un instrumento de medicin al compararla con algn criterio externo que pretende medir lo mismo. Este criterio es un estndar con el que se juzga la validez del instrumento (Wiesma y Jurs, 2005). Cuanto ms se relacionen los resultados del instrumento de medicin con el criterio, la validez de criterio ser mayor. Por ejemplo un investigador valida un examen sobre manejo de aviones al mostrar la exactitud con la que el examen predice qu tan bien un grupo de pilotos es capaz de operar un aeroplano.

2.1. VALIDEZ CONCURRENTE Cuando los resultados del instrumento se correlacionan con el criterio en el mismo momento o punto de tiempo. Por ejemplo Nez (2001) desarroll un instrumento para medir el sentido de vida de acuerdo con la visin de V. Frankl. Para aportar evidencia de validez en relacin con su instrumento denominado Test Celaya, lo aplic, y a su vez administr otros instrumentos que miden conceptos parecidos tal como PIL (Prueba de Propsito Vital), de Crumbaugh y Maholck 1969) y el Logo Test de Elizabeth Lukas (1984). Posteriormente compar las puntuaciones de los participantes en las tres pruebas, demostr que las correlaciones entre las puntuaciones eran significativamente elevados, de esta manera fue como aport validez concurrente para su instrumento.

2.2. VALIDEZ PREDICTIVA

Se establece cuando el criterio se fija en el futuro; por ejemplo una prueba para determinar la capacidad gerencial de candidatos a ocupar altos puestos ejecutivos se validar comparando sus resultados con el desempeo posterior de los ejecutivos en su trabajo regular. Un cuestionario para detectar las preferencias del electorado por los distintos partidos contendientes y por sus candidatos en la poca de las campaas puede validarse comparando sus resultados con los resultados finales y definitivos de la eleccin.

PRINCIPIO DE LA VALIDEZ DE CRITERIO

Si diferentes instrumentos criterios miden al mismo concepto variable, deben arrojar resultados similares, Bostwick, y Kyte (2005) lo expresan de la siguiente manera: Si hay validez de criterio las puntuaciones obtenidas por ciertos individuos en un instrumento deben estar correlacionadas y predecir las puntuaciones de stas mismas personas logradas en otro criterio.

La pregunta que se responde con la validez de criterio es En qu grado el instrumento comparado con otros criterios externos mide lo mismo? Qu tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con otro(s) resultado(s) sobre el mismo concepto?

3. EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO

La validez de constructo es probablemente la ms importante, se refiere a qu tan exitosamente un instrumento representa y mide un concepto terico (Bostwick y Kyte, 2005). A esta validez le concierne el significado del instrumento, esto es, qu est midiendo y cmo opera para medirlo. Integra la evidencia que soporta la interpretacin del sentido que poseen las puntuaciones del instrumento (Messick, 1995, 1989). Parte del grado en que las mediciones del concepto proporcionadas por el instrumento se relacionan de manera consistente con otras mediciones de otros conceptos, de acuerdo con modelos hiptesis derivadas tericamente (que conciernen a los conceptos que se estn midiendo). (Carmnes y Zeller, 1991), a tales conceptos se les denomina constructo.

CONSTRUCTO Es una variable medida y que tiene lugar dentro de una hiptesis, teora un esquema terico, es un atributo que no existe aislada sino en relacin con otros (Bostwick y Kyte, 2005), no se puede ver, sentir, tocar escuchar, pero debe ser inferido de la evidencia que tenemos en nuestras manos y que proviene de las puntuaciones del instrumento que se utiliza.