FORMACION ESCOLARIZADA DE UN INGENIERO

"Formar para la Ciudadana, preparar profesionales capaces de afrontar las demandas futuras del mbito laboral, son los retos principales que la sociedad del siglo XXI propone al Sistema Universitario para Ingenieros. "

(Bricall y Brunner, 2000)

ESCUELAS
Ellas aportan: C onocimientos, comprensin y capacidad para usarlas ciencias bsicas y sus mtodos.

C onocimiento profundo de las ciencias de la Ingeniera, sus alcances y sus limitaciones.

P otencial para actualizar y ampliar esos conocimientos y capacidades mediante el estudio autodidacta y la observacin sistemtica.

SUS CONOCIMIENTOS
Los hechos que conoce y los conceptos que entiende. Deber hacerse nfasis en que tenga claros los conocimientos bsicos y fundamentales para cualquier carrera de Ingeniera: matemtica, fsica y qumica; ciencias de apoyo a la ingeniera y ciencias tcnicas y humansticas. Tambin se destacan conocimientos en reas de oportunidad futura: biotecnologa, materiales, electrnica, ecologa y conocimientos relacionados con actividades de investigacin y desarrollo.

HABILIDADES
Las habilidades que se utilizan para manejar y aplicar sus conocimientos, tales como computacin, experimentacin, anlisis, sntesis/diseo, evaluacin, comunicacin, liderazgo y trabajo en equipo. Lo fundamental en la ingeniera es ser capaz de aplicar conocimientos en la solucin de problemas tcnicos reales.

ACTITUDES Y VALORES
Sobresale la necesidad de profesionales honestos, responsables, trabajadores y respetuosos de las personas; que tengan espritu de superacin, actualizacin, inters por la preservacin del medio ambiente, el compromiso con la calidad y la productividad. Los ingenieros debern tomar decisiones teniendo en cuenta las consecuencias sociales, ticas y morales de las mismas.

PERFIL DE EGRESADOS a. Conocimientos - Comprendidos b. Habilidades - Desarrolladas c. Actitudes - Reforzadas

PLAN DE ESTUDIOS
a. Del currculum informativo al formativo, o sea, de transmitir conocimientos a desarrollar conocimientos - habilidades-actitudes de los estudiantes.

 b. De experiencias educativas, slo en el aulas un equilibrio con experiencias educativas extracurriculares, tales como prcticas profesionales, programa emprendedor, intercambio profesional, tareas en casa individuales y grupales, investigaciones en biblioteca, estancias en la industria, etc.

PLAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS
c. De una formacin rgida a una flexible, es decir, aquella que incorpora el desarrollo de habilidades y el reforzamiento de actitudes.

BIBLIOGRAFIAS
UNESCO (2008). Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior. Sede de la UNESCO (Pars). Consultado en: http://portal.unesco.org/es/ UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR. (2008). Nuestra Misin. Consultado en: http://www.url.edu.gt/Portalurl/ AUSJAL. (2008). Educacin Superior. Consultado en: http://www.ausjal.org/superior.php
BRUNNER, JOS JOAQUN (2008). Universidad Siglo XXI: Europa y Amrica Latina. Regulacin y financiamiento. Consultado en: http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/