COMO OBTENER EL NIVEL DE MADUREZ?

a.- Por puntaje (x): en funcin del puntaje(indicadores presentes),se obtiene la edad maduracional de acuerdo a los datos normativos en nios de 5 a 11 aos. b.- Por edad: en funcin de la edad cronolgica se ubica en el puntaje promedio y se obtiene la desviacin tpica. Se aplica la formula* para obtener el puntaje Z y despus el CI(CI=(z)10+100

Capitulo IV

BENDER COMO TEST PARA EL DIAGNOSTICO DE LESION CEREBRAL

Efecto de la lesin cerebral depender de: a.- lugar y extensin de la lesin b.- nivel de maduracin del nio c.- ajuste social d.- ajuste emocional del nio. Caractersticas: * Bender es sensible a la disfuncin cortical sea esta permanente o transitoria. * Bender del nio lesionado muestra: inmadurez y rasgos mas primitivos. * Bender del nio lesionado independientemente de la edad e inteligencia difiere de los no lesionados.

Qu indicadores o desviaciones son significativos de una Lesin Cerebral?

a.- Rotacin de la figura entera o parte de la misma b.- Perseveracin c.- Distorsin de las figuras d.- Fragmentacin, o sea, omisin de las partes de la figura e.- Integracin pobre o fallas en el intento de cruzar lneas como fig. 6 y 7 f.- Sustitucin de puntos por lneas.

Sistema de Maduracin del Bender Infantil segn Koppitz.

a.- Evala 30 tems o indicadores presentes o ausentes b.- En funcin de la edad, la sumatoria de este puntaje adquiere una significacin diagnostica c.- Puntaje bajo es producto de la inmadurez o disfuncin de a percepcin visual: NO NECESARIAMENTE SIGNIFICA LESION CEREBRAL d.-Un buen desempeo NO significa la NO presencia de LC e.- Nio c/LC raro obtiene puntajes altos solo si la dificultad es auditiva o tiene habilidad artstica

FACTORES QUE INTERVIENEN EN UN PUNTAJE BAJO

a.- unos nios maduran mas lentamente que otros b.- tener una debilidad en la percepcin visomotora genticamente determinada c.- por falta de motivacin d.- por estar emocionalmente preocupados durante la prueba e.- por tener problemas visuales no reportados f.- por estar enfermos g.- tener cansancio durante la evaluacin. OJO: puntaje bajo no es sinnimo de L. Cerebral Se debe ampliar evaluacin con otras pruebas psicolgicas

tems de Lesin Cerebral

SIGNIFICATIVOS Se da a menudo en lesionado o no lesionado, pero no exclusivo del nio con LC. Indicadores: *Distorsin forma tipo a (A,3,5,7,8) *Distorsin tipo b (A) *Rotacin (2,3,5,7) *Integracin tipo a (3) *Integracin (A,4,6) MUY SIGNIFICATIVOS Exclusivo del nio con LC. Indicadores: *Rotacin (1,8) *Perseveracion (1,2,6) *Integracin (8,3,4,5,6)

Diagnostico de Lesin Cerebral se debe considerar:

a.- PUNTAJE TOTAL

b.-ITEMS INDIVIDUALES
Puntaje TOTAL BAJO con varios indicadores de LC lo cual sugiere la existencia de una LESION CEREBRAL

Puntaje TOTAL BAJO con pocos indicadores de LC lo cual sugiere que el nio esta madurando lentamente

COCIENTE INTELECTUAL / LC Dos opciones: a.- Nio con LC CI no es alto

b.- Nio con LC y CI alto CI les permite compensar el deterioro perceptivo.

APRENDIZAJE/ CONDUCTA EN NIOS CON LC

a.- mayor tendencia a presentar problemas aprendizaje y emocionales b.- mas vulnerables que los dems c.- maduran mas lentamente(p.visomotora, conducta, actitudes) d.- les cuesta adaptarse a situaciones nuevas e.- menor tolerancia a afrontar tensiones diario.

PERCEPCION VISOMOTRIZ
a.- Depende de la maduracin b.- Incluye la percepcin visual como la expresin motriz de la percepcin c.- Nios pequeos ambas (percepcin visual y expresin motriz ) estn inmaduras y es difcil diferenciarlas d.- Si existe LC, entonces, habr mayor inmadurez en toda la percepcin visomotriz

PERCEPCION VISOMOTRIZ
Percepcin Visual
Incluye la visin del estimulo y la comprensin lo que se ve o percepcin.

Expresin Motriz
Incluye la traduccin de la percepcin en accin o expresin motriz y la accin motriz

PERTURBACION RECEPTIVA Se da en el nio con LC

PERTURBACION EXPRESIVA

Se da en el nio con LC

En nios con LC para compensar su dficit perceptivo: a.- traza primero figura con su dedo b.- anclan el dibujo con su dedo c.- mira brevemente una vez la tarjeta, la aparta y trabaja de memoria d.- rota tarjeta o papel. En nios sin LC, pero, perfeccionista o compulsivos: a.- cantidad excesiva de tiempo b.- verifica una y otra vez el numero de puntos y crculos c.- dibujos impulsivos, apurados ,borra espontneamente d.- expresa malestar x el dibujo mal hecho, corrige con xito o sin el.

Cantidad de tiempo que utiliza el nio en la reproduccin: tiempo que usa un nio c /sin LC suele ser el mismo(corto o largo)

TIEMPO

Numero de paginas que usa el nio para completar la prueba. Nios preescolares e impulsivos 2 o mas paginas

ESPACIO