DESARROLLO DEL LENGUAJE

Javier A. Zegarra Girn Mdico Psiquiatra UNMSM

GENERALIDADES
La adquisicin del lenguaje es un aspecto importante del desarrollo cognoscitivo. El lenguaje es un sistema de comunicacin basado en palabras y una gramtica. Se utiliza para representar objetos y acciones. Permiten expresar reflexiones sobre personas, lugares y cosas. Comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas. La interaccin social con los adultos introduce a los bebs en la esencia comunicativa del habla.

Hitos del lenguaje del nacimiento a los 3 aos

Edad en meses Al nacer 11/2 a 3 3 5a6 6a7 6 a 10 9 9 a 10 9 a 12 10 a 12 10 a 14 10 a 18 12 a 13 13 14 16 a 24 18 a 24 20 20 a 22 24 30 36

Desarrollo
Pueden percibir el habla, lloran, dan alguna respuesta a los sonidos. Arrullos y risas. Juegan con sonidos articulados. Reconocen las secuencias sonoras que oyen a menudo. Reconocen los fonemas de su lengua materna Balbucean con encadenamientos de vocales y consonantes. Se comunica con gestos y practica juegos de gestos. Imita deliberadamente los sonidos. Usa algunos gestos sociales. Ya no distingue sonidos que no sean los de su idioma. Dice su primera palabra (casi siempre el nombre de algo) Dice palabras sueltas. Entiende la funcin simblica de la denominacin: aumenta el vocabulario pasivo. Usa gestos ms elaborados. Usa gesticulacin simblica. Aprende muchas palabras nuevas; ampla rpidamente su vocabulario expresivo, de unas 50 palabras a tantas como 400; usa verbos y adjetivos. Dice su primera frase (de dos palabras) Emplea gestos; nombra las cosas. Su comprensin se acelera. Usa muchas frases de dos palabras; ya no balbucea, quiere hablar. Aprende palabras nuevas casi todos los das; habla en combinaciones de tres o ms palabras; comete errores gramaticales. Dice hasta 1000 palabras, 80% inteligibles; comete errores sintcticos.

Habla prelingustica
Edad en meses Al nacer mm 11/2 a 3 3 5a6 6a7 6 a 10 9 9 a 10 9 a 12 10 a 12 12 Desarrollo Llanto, nico medio de comunicacin, con distintos tonos, patrones e intensidades sealan hambre, sueo o enojo. Arrullos y risas (cuando estn contentos, chillan, gorjean y profieren sonidos vocales). Juegan con sonidos articulados, que corresponden a los sonidos que oyen los dems. Reconocen las secuencias sonoras que oyen a menudo. Reconocen los fonemas de su lengua materna Balbucean con encadenamientos de vocales y consonantes ma-ma-ma-ma. Se comunica con gestos y practica juegos de gestos. Imita deliberadamente los sonidos, sin entenderlos. Usa algunos gestos sociales (Seala cosas para indicar lo que quiere).Cognicin social. Ya no distingue sonidos que no sean los de su idioma. Gestos sociales convencionales, dice adis con la mano, mueve la cabeza de arriba abajo para afirmar y sacudirla para negar.

Habla lingstica : expresin verbal que comunica significados.

Edad en meses
10 a 14 10 a 18 12 a 13 13 14 16 a 24 18 a 24 20 20 a 22 24 30 36

Desarrollo
Dice su primera palabra (casi siempre el nombre de algo) mam pap (Holofrase) Dice palabras sueltas. Entiende la funcin simblica de la denominacin: aumenta el vocabulario pasivo. Usa gestos ms elaborados. Usa gesticulacin simblica. Aprende muchas palabras nuevas; ampla rpidamente su vocabulario expresivo, de unas 50 palabras a tantas como 400; usa verbos y adjetivos. Dice su primera frase (de dos palabras) Emplea gestos; nombra las cosas. Su comprensin se acelera. Usa muchas frases de dos palabras; ya no balbucea, quiere hablar. Aprende palabras nuevas casi todos los das; habla en combinaciones de tres o ms palabras; comete errores gramaticales. Dice hasta 1000 palabras, 80% inteligibles; comete errores sintcticos.

Secuencia del desarrollo del lenguaje inicial

Habla prelingstica: Precursora del habla lingstica, emisiones de sonidos que no incluyen palabras, sino llantos, arrullos, balbuceos e imitacin accidental y deliberada de sonidos sin que haya una comprensin de su significado.
Habla lingstica: Expresin verbal destinada a comunicar significados.

Algunos conceptos
Holofrase: Palabra que expresa un pensamiento completo. Habla telegrfica: Forma temprana de uso de frases que consta de pocas palabras esenciales. Sintaxis: Reglas para formar frases en un lenguaje particular. Se acomodan a los artculos, preposiciones, conjunciones, plurales, etc.

Caractersticas del habla inicial

Los nios pequeos simplifican, usan el lenguaje telegrfico. Entienden relaciones gramaticales que todava no pueden expresar. Reducen la expresin semntica de las palabras. Exageran la extensin semntica. Sobreextienden las reglas, las aplican de manera inflexible pues no saben que hay excepciones.

Teoras clsicas
Teora del aprendizaje (B.F.Skinner): El aprendizaje del lenguaje, como cualquier otro, se basa en la experiencia y que los nios lo aprenden por medio del condicionamiento operante, pues depende del reforzamiento selectivo. La observacin, imitacin y reforzamiento contribuyen al desarrollo del lenguaje. El innatismo (Noam Chomsky): Funcin activa del que aprende y que el cerebro tiene una capacidad innata para adquirirlo, se aprende a hablar como a caminar. Sugiri la presencia de un Dispositivo de Adquisicin del Lenguaje (DAL). Los nios dominan su lengua en la misma secuencia de edad sin enseanza formal.

Influencias en el desarrollo del lenguaje inicial Desarrollo cerebral Interaccin social: funcin de padres y cuidadores Perodo prelinguistico Desarrollo del vocabulario Habla dirigida a nios

Desarrollo cerebral
El crecimiento del cerebro de los primeros meses y aos est vinculado con el desarrollo del lenguaje. El llanto del beb est controlado por el tallo cerebral y el puente de Varolio. El balbuceo est en relacin con la maduracin de reas del cerebro que controlan los movimientos del rostro y la laringe. En alrededor de 98% de las personas, el hemisferio izquierdo es el dominante para el lenguaje. La lateralizacin del lenguaje aumenta en la juventud, para que contine el incremento de las habilidades lingsticas,

Interaccin social
El lenguaje es un acto social, por lo que es necesario el contacto con un interlocutor; por que estos: 1) brindan oportunidades de experiencias de comunicacin, que motivan a los bebs a aprender a hablar, y 2) ejemplifican el uso del lenguaje. Como lo seala el modelo bioecolgico de Bronfenbrenner, la edad de los padres o cuidadores, el modo en que se relacionan y hablan con el nio, el orden de nacimiento de ste, la experiencia en los cuidados infantiles, y ms adelante la escuela, los compaeros y la tv, inciden en el ritmo y el curso de la adquisicin del lenguaje.

Perodo prelingstico

La intervencin de los adultos es importante para el avance del nio hacia el habla verdadero desde el balbuceo, tanto en el incremento de vocalizaciones infantiles como en el aspecto social del lenguaje.

Desarrollo del vocabulario

Cuando los bebs empiezan a hablar, los padres o los adultos que los cuidan enriquecen su vocabulario mediante la repeticin de sus primeras palabras y pronuncindolas de manera correcta. Existe una relacin entre la frecuencia de ciertas palabras en el habla de las madres y el orden en que los nios las aprenden. Mezcla de cdigos y cambio de cdigo.

Habla dirigida a nios

Muchos investigadores creen que el habla dirigida a los nios facilita el aprendizaje de la lengua materna o por lo menos su ms rpida asimilacin porque las caractersticas distintivas de los sonidos articulados se exageran por lo que la atencin se dirige hacia ellos. Otros dudan de su valor, pues aseguran que los bebs hablan antes y mejor si oyen y pueden responder al habla adulta ms compleja.

Preparacin para aprender a leer

Estilo descriptivo: describir lo que ocurre en las ilustraciones. Estilo comprensivo: se alienta al nio a buscar ms profundamente el significado del cuento y hacer inferencias y predicciones. Orientado al desempeo: Previamente presenta los temas principales y hace preguntas. Lectura dialgica o compartida: se formulan preguntas abiertas y se profundizan las respuestas con ms preguntas.