MODELO DE EVALUACIN DEL LANZAMIENTO DEL TIRO LIBRE QUE SE RELACIONA CON LA EFECTIVIDAD EN LOS JUGADORES DE BALONCESTO MASCULINO

DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA LUCY AMPARO JAIMES LIZCANO Cand. a Magister de Ciencias de la Actividad fsica y el Deporte Asesora: Mag. AMALIA VILLAMIZAR NAVARRO

INTRODUCCION

La presente investigacin hace referencia al diseo del modelo de evaluacin del lanzamiento de tiro libre que se relaciona con la efectividad en los

jugadores de la seleccin masculina de la Universidad de Pamplona.

El modelo est conformado por cinco fases: Diagnstico, evaluacin de la efectividad del tiro libre, evaluacin morfolgica, evaluacin fsica, evaluacin competitiva. Anlisis de los resultados de la evaluacin del desempeo, cuyos componentes, contenidos e indicadores se interrelacionan entre s y posibilitan evaluar la efectividad del lanzamiento de tiro libre de baloncesto.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo un modelo de evaluacin del lanzamiento del tiro

libre se relaciona con la efectividad de los jugadores de baloncesto de la seleccin masculina de la Universidad de Pamplona??

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL Disear un modelo de evaluacin de la efectividad del lanzamiento tiro libre que se relaciona con los jugadores de Baloncesto de la seleccin masculina de la Universidad de Pamplona.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Diagnosticar a travs del test 10 x 10 el estado actual de la efectividad en el lanzamiento de tiro libre de cada uno de los jugadores de la seleccin masculina de la Universidad de Pamplona. 2. Caracterizar a los jugadores de baloncesto de la Universidad de Pamplona a travs del anlisis morfolgico, fsico y tcnico.

3. Elaborar el modelo de evaluacin del lanzamiento de tiro libre con sus diferentes fases, elementos y componentes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

4. Validar por medio del juicio de expertos el modelo de lanzamiento de tiro libre y su relacin con la efectividad. 5. Aplicar el modelo de la evaluacin del lanzamiento de tiro libre y su relacin

con la efectividad con los jugadores de la seleccin masculina de baloncesto de la

Universidad de Pamplona.

6. Evaluar estadsticamente los resultados obtenidos en la aplicacin del modelo de evaluacin de la efectividad en el lanzamiento de tiro libre en el baloncesto. 7. Comparar los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos en el Pretest y

Postest, determinando la significancia.

MARCO TEORICO

MODELO PARA LA EVALUACIN DEL DESEMPEO TCTICO OFENSIVO EN BALONCESTISTAS JUVENILES MASCULINOS DE LA ESPA MANUEL PERMUY DE CIUDAD DE LA HABANA, JORGE PENSADO DELGADO, 2010, Cuba. El modelo propuesto, introduce en la teora y metodologa del entrenamiento de los juegos deportivos y en particular en el Baloncesto, una concepcin para la evaluacin del desempeo tctico ofensivo.
ANLISIS DE LA EFECTIVIDAD DEL TIRO LIBRE DEL EQUIPO MASCULINO DE BALONCESTO DE LA ESPE EN EL CAMPEONATO OFICIAL DE PICHINCHA 2008 Y PROPUESTA ALTERNATIVA, ORDEZ MORALES, ANA LUCIA, 2010. Este problema

surge por la necesidad que tiene el equipo de baloncesto masculino de la Escuela

Politcnica del Ejrcito para superar marcadores adversos o a su vez asegurar un puntaje positivo en el juego en las diferentes competencias, tanto nacionales como internacionales cumpliendo as con los objetivos propuestos

EL TIRO LIBRE

Segn el artculo 57.1.1 del reglamento del baloncesto FIBA, un

tiro libre es una oportunidad concedida a un jugador para que consiga un (1) punto sin oposicin, desde una posicin situada detrs de la lnea de tiros libres y dentro del semicrculo.

SITUACIONES EN LAS QUE UN JUGADOR SE DIRIGE A LA LNEA DE TIROS LIBRES

Falta personal de tiro en acto de lanzamiento Acumulacin de faltas equipo

1,2 o 3 Tiros libres

2 Tiros libres 2 tiros libre + Posesin de Pelota Dos tiros libres+ Posesin de Pelota Dos tiros libres+ Posesin de Pelota

Falta tcnica.

Falta antideportiva

Falta descalificante

DISEO DE INVESTIGACION
Bibliogrfico.

DISEO

Informativa (expositiva).
De campo (Sampieri, (2010) adopta la
clasificacin de Dankhe,

TIPO

Descriptivo, Explicativo y Evaluativo Pre-experimental (un solo grupo pre y Postest) (Estvez Cullell y Margarita arroyo, (2004),)

POBLACION Y MUESTRA

POBLACION 25

GENERO MASCULINO

EDAD 20/25 AOS

MUESTRA
ALEATORIA PROBABILISTICA SELECTIVA

SUJETOS
8

GENERO
MASCULINO

EDAD
20/25 AOS

MODELO DE EVALUACION

MODELO DE EVALUACIONMODELO DE EVALUACION.ppt

RESULTADOS
TCNICAS DE PROCESAMIENTO MATEMTICO ESTADSTICO

Paquete de SPSS Versin 20. Paquete informtico de Microsoft se utiliz el programa Excel para tabulacin de datos y creacin de grficos. Anlisis de conbranch, validez y fiabilidad del modelo.

VALIDACION Y FIABILIDAD DEL MODELO

Estadsticos de fiabilidad Alfa de Cronbach Alfa de Cronbach basada en los elementos tipificados ,376 ,399 N de elementos 7

Segn el anlisis de Alfa de Cronbach, el grado de fiabilidad es hasta 0,8 lo que quiere decir que la fiabilidad de este instrumento es de 0, 37, est en el rango

PRETEST=ESTADISTICA NO PARAMETRICA

Prueba de Wilcoxon de los rangos con signo. Esta prueba nos permite comparar nuestros datos con una mediana terica

P-Valor Nivel de significancia concluye que: P-valor > P-valor < 0,05: No se rechaza Ho 0,05: Se rechaza Ho

OBSERVACION
INDICADORES PSICOLGICOS PRESENTES EN LA OBSERVACIN DE LAS FUNCIONES TCTICAS Y EFECTIVIDAD EN LOS BASQUETBOLISTASINDICADORES .docx
INDICADORES BUENA REGULAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

2 3 1 3 3 3 1 3 3 3 4 2 5 1

3 2 2 2 2 2 4 2 2 2 1 3 4

ESTADISTICA

Estadsticos descriptivos N Mnimo Mximo

BUENO 14 1 5

Media
2,64

Desv. tp.
1,151

REGULAR
MALA N vlido (segn lista)

13
0 0

2,38

,870

Correlaciones de muestras relacionadas N

PAR 1

Correlacin 13 -,823

Sig. ,001

BUENO Y REGULAR

La correlacin de muestras con categora nivel Bueno y Regular nos dio una significancia de 0,001 referente al P-Valor <0,05, donde se rechaza la hiptesis

ENCUESTA A ENTRENADORES

1. Que entiende por pensamiento tctico ofensivo en baloncesto?

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% a. La solucion mental del problema b. La adopcion racional de acciones individuales, en pequeos grupos y de equipo con el fin de alcanzar el maximo resultado

c. La preparacion fisica

d. El nivel de conocimientos teoricos

ENCUESTA ENTRENADORES

2. Cul es la parte importante del entrenamiento que usted como entrenador le da a los lanzamientos de tiro libre.?

2.5

1.5

0.5

0 20 50 70 100

ENCUESTA ENTRENADORES

3. En qu momento son crticos los lanzamientos de tiro libre, en un partido de baloncesto?

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0% a. Al inicio b. En el intermedio de un periodo (1y 2) o ( 3y 4) c. Entre el 2 y 3 periodo de juego d. En ningn momento

ENCUESTA ENTRENADORES

4. Por qu la discrepancia en el rendimiento de la efectividad del lanzamiento de tiro libre en baloncesto?

40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% a. La concentracion b. El entrenamiento efectivo c. La fatiga d. La tecnica y el estilo

ENCUESTA ENTRENADORES

5.Qu hara usted como entrenador de baloncesto para mejorar la efectividad del tiro libre?
40 35 30 25 20 15 10 5 0 a. Corregir la mecanica de tiro

b. Trabajo de la concentracion

c. Entrenar el lanzamiento exigiendo efectivida

d. Trabajar la efectividad sin mirar la tecnica

ENCUESTA ENTRENADORES

4. Cmo sabe que su equipo est jugando tcticamente bien?

60% 50% 40% Axis Title 30% 20%

10%
0% a. Estn ganando el partido. b. Estn perdiendo el partido c. Evidencia las respuestas tacticas en correspondencia con loa que se han trabajado en los entrenamientos Axis Title d. Observando lo que sucede en el juego y si no se ajusta a lo previsto

ENCUESTA ENTRENADORES

5. Realiza la preparacin tctica de su equipo teniendo en cuenta:

30 25 20 15 10 5 0 a. Nivel de b. Nivel de desarrollo fsico y preparacin del tcnico de sus equipo contrario c. Segn las posibilidades reales de sus jugadores

d. Segn la tendencia que predomina en el deporte a nivel mundial

e. Teniendo en cuenta la categora en que se encuentran sus atletas

f. Atendiendo a la experiencia suya como entrenador y los conocimientos del baloncesto

ENCUESTA ENTRENADORES

8. De que forma entrena la efectividad del tiro libre con su equipo? Marque las que tome en cuenta
30 25 20 15 10 5 0 a. Nivel terico b. En (maquetas, c. En condiciones de tableros d. En situaciones que pequeos con laboratorio con condiciones de simulen ayuda de juego momentos en especficas que el partido

e. Durante situaciones reales de juego.

f. Individual, parejas ,tros , cuartetos y quintetos

ENCUESTA ENTRENADORES

9. Utiliza en los entrenamientos y competencias?

50% 45% 40% 35%

30%
25% 20% 15% 10% 5% 0% a. Planes tcticos previos o elaborados con b. Tiende improvisar antelacin al ajuego producto de la situacin c. deja al equipo a utilizr real que muestra en el su creatividad y tomar partido sus propias desiciones para afrontar un problema planteado

d. Mejorar la tecnica y la confianza

EVALUACION MEDIDAS ANTROPOMETRICAS PESO-TALLA J:\MEDIDAS.ppt

SUJETO 1 2 3 4 5 6 7 8 PROMEDIO MEDIA PESO 71.9 80 65.9 62.3 80 69.9 84 92.8 75,85 75,95 TALLA 1.76 1.90 1.76 1.73 1.75 1.97 1.84 1.76 1,80 1,76

El peso, la talla y la envergadura son datos muy tiles en la valoracin del deportista. La talla y la envergadura pueden ser determinantes en el rendimiento deportivo. El peso tiene un valor relativo ya que, en la poblacin deportista el peso muscular suele ser elevado en muchos casos.

TEST DE EFECTIVIDAD

ENTRENO TIRO LIBRE.ppt

PRETEST SUJETO 1 2 3 4 ACIERTOS 76 52 38 55 ERRADOS 24 48 62 45

5
6 7 8

38
14 40 43

62
86 60 57

TOTAL

356

444

RESULTADOS DEL POSTEST

LANZAMIENTOS DEL POSTEST SUJETOS TIROS ACERTADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL TOTAL DE LANZAMI ENTOS 86 62 48 65 48 64 63 90 526 800 TIROS ERRADOS 14 38 52 35 52 36 37 10 274 800 TOTAL LANZAMIENTOS 100 100 100 100 100 100 100 100 800 66%

RESULTADOS

Segn los resultados, podemos definir que los seleccionados de baloncesto del equipo

masculino de la Universidad de Pamplona, solo cuentan con un 44,5% de efectividad,

lo que quiere decir que les falta mucho ms entrenamiento y la dedicacin para mejorar este lanzamiento, considerando que el movimiento del lanzamiento de tiros libres debe ser algo automtico. Mientras que el 55,5% de los lanzamientos fueron errados.

TEST DE RESISTENCIA

pretestresist postestresist N vlido (segn lista)

N 8 8 8

Estadsticos descriptivos Mnimo Mximo 39,10 50,80 47,93 65,51

Media 46,0000 54,1563

Desv. tp. 3,46410 7,41858

Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon

Estadsticos de contraste Postest resistencia Pretest resistencia Z Sig. asintt. (bilateral) -2,533b ,011

Con el resumen de contraste de hiptesis para el anlisis de los resultados de la prueba de resistencia nos da diferencias significativas P Valor < 0,011 lo que quieres decir que se rechaza la H0 por tener un resultado P valor <0.05

VOLUMEN DE ATENCION

N RESULTADOSPRE RESULTADOSPOS N vlido (segn lista)

Estadsticos descriptivos Mnimo Mximo Media 8 8 8

Estadsticos de contrastea

Desv. tp. 4,10575 5,65685

Varianza 16,857 32,000

70,00 72,00

80,00 88,00

73,5000 78,0000

POSTEST - PRETEST Z Sig. asintt. (bilateral) a. Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon b. Basado en los rangos negativos. -2,271b ,023

Las tcnicas de evaluacin que hemos visto pueden ayudar al deportista a obtener una visin ms completa de su proceso atencional, e identificar aquellos aspectos que pueda ser necesario mejorar mediante el entrenamiento.

COMPARACION DE RESULTADOS TEST DE EFECTIVIDAD DEL TIRO LIBRE

PRETEST SUJETO 1 ACIERTOS 76 ERRADOS 24 SUJETOS 1 2 3 4 5 6 7 8

POSTEST ACERTADOS 86 62 48 65 48 64 63 90 ERRADOS 14 38 52 35 52 36 37 10

2 3
4 5 6 7 8

52 38
55 38 14 40 43

48 62
45 62 86 60 57

TOTAL

356

444

TOTAL

526

274

PRETEST- POSTEST
EFECTIVIDAD DEL LANZAMIENTO TIROS LIBRES PRETEST Y POSTEST
100 90 80 70 60 50 40

TIROS LIBRES LANZADOS

ACIERTOS PRETEST ACIERTOS POSTEST ERRADOS PRETEST

30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8

ERRADOS POSTEST

COMPARACION DE PRETEST-POSTEST LANZAMIENTOS DE TIRO LIBRE

Pruebas no paramtricas Diferencias relacionadas 95% Intervalo de Error confianza para la tp. de diferencia Desviacin Sig. la Media media Inferior Superior t gl (bilateral) tp. ,011 PRETEST - -21,25000 17,42535 6,16079 -35,81796 -6,68204 -3,449 7 POSTET

Par 1

Segn el p-valor (<0,05), se rechaza la hiptesis nula. Quiere decir que tanto en el Pretest como en el Postest se lograron diferencias significativas.

EFECTIVIDAD EN COMPETENCIA

EFECTIVIDAD

SUJETO 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL

% COPETENCIA 1 % COMPETENCIA 2 12% 24% 5% 7% 3% 1% 0,026315789 0,039473684 58% 14% 8% 11% 9% 7% 5% 7% 2% 63%
64% 63% 62% 61% 60% 59% 58% 57% 56% 55% % COMPETENCIA 1 %COMPETENCIA 2

EFECTIVIDAD DEL TIRO LIBRE

SUJETOS 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL

COMPETENCIA 1 9 18 4 5 2 1 2 3 44

COMPETENCIA 2 10 2 4 5 4 10 0 0 35

CONCLUSIONES
El modelo propuesto constituye una de las herramientas tiles para la evaluacin del Tiro Libre y su relacin con la efectividad de los seleccionados de la Universidad de Pamplona, accesible a entrenadores, que recoge la informacin necesaria para poder incluir las principales deficiencias e insuficiencias de forma exacta en los procesos de entrenamiento del equipo a partir de su aplicacin. Segn el criterio de los especialistas, el modelo propuesto es pertinente y evidencia su carcter flexible, instructivo, sistemtico, peridico, integrador y posee la cualidad de ofrecer la informacin necesaria al entrenador sobre procesos de evaluacin de la efectividad del tiro libre del equipo. Con la aplicacin prctica del modelo de evaluacin del lanzamiento del tiro libre que se relacione con la efectividad en los jugadores de baloncesto de la Universidad de Pamplona se pudo constatar:

CONCLUSIONES

- Que las variables estudiadas presentaron un nivel de correlacin con niveles significativo, destacndose la efectividad en la competencia. - Una disminucin de los errores de efectividad en el entrenamiento y la competencia. A travs del test 10 X10 permite medir efectividad del tiro libre en condiciones de

entrenamiento y competitiva y la interrelacin lgica de los elementos tcnicos que

se ponen de manifiesto en la dinmica del mismo a travs del entrenamiento en categoras mayores. Se evidencia que en los resultados obtenidos se lograron significancias en las situaciones reales de juego y las diferencias en los entrenamientos y de las pruebas aplicadas en las sesiones de los mismos.

CONCLUSIONES

Con el anlisis estadstico efectuado se puede afirmar que el tiro libre constituye dentro del marco competitivo una de las situaciones ms importantes del juego, considerando de gran importancia una revisin profunda de la metodologa actual

del entrenamiento del lanzamiento de tiro libre, con el objetivo de encontrar las vas
para mejorar la efectividad de este tipo de lanzamiento. El mejor conocimiento de las demandas morfo-funcionales de los jugadores de baloncesto de la Universidad de Pamplona va a permitir mejorar su rendimiento. Adems, la posicin en la cancha de juego es otro factor a tener en cuenta, ya que los movimientos y demandas fisiolgicas en cada demarcacin pueden modificar las capacidades de los jugadores. Por ello, el propsito de este estudio ha sido

analizar las caractersticas antropomtricas.

CONCLUSIONES

A travs del anlisis terico del modelo, se hizo patente la necesidad de desarrollar

un modelo de evaluacin de la efectividad del tiro libre que se relacione con los
jugadores de baloncesto de la seleccin de la Universidad de Pamplona. Para el entrenamiento fsico, en el baloncesto requiere jugadores y jugadoras

rpidos, con buen nivel de resistencia aerbica y resistencia anaerbica, y mayor

trabajo en las sesiones en lanzamiento de tiro libre. los entrenamientos, en cuanto a la efectividad del

RECOMENDACIONES

Toda esta investigacin puede ser una ayuda para los jugadores y entrenadores de baloncesto y es conveniente que se tengan en cuenta, pero hay que dejar en claro que no garantizan ni mucho menos la efectividad en los lanzamientos. La capacidad de convertir siempre sumar factores extra con los que hay que trabajar mucho para conseguir resultados: talento, dominio de la tcnica, capacidad de control, equilibrio y una actitud positiva para anotar puntos an en condiciones muy adversas ya se en entrenamiento o en la competencia. Se debe ayudar al deportista a lograr una excelente fundamentacin, conocimiento a fondo del deporte, dominar su funcin de acuerdo al puesto que cumple en el equipo, capacidad para la lectura de juego y manejar los conceptos.

Ensear correctamente la mecnica del lanzamiento

.

RECOMENDACIONES

Preparar al deportista en cuanto a la concentracin, preparacin y efectividad del lanzamiento del tiro libre de baloncesto. Apoyarse de un psiclogo del deporte para que trabaje la concentracin, ansiedad y toma de decisiones Se le debe entrenar al jugador repeticiones del lanzamiento de tiro libre inculcndole la

efectividad, la estadstica y competencia para mejorar

Detectar el error. Analizar cules son las causas que producen el fallo. - Corregir teniendo en cuenta un orden de prioridades. - Indicarle al jugador el porqu de la correccin. - Claves del error e indicarle al jugador como corregirlos. - Utilizar una serie de medios auxiliares que nos ayuden a realizar esa correccin.

RECOMENDACIONES

A los entrenadores y tcnicos del baloncesto se recomienda seguir paso a paso, el

modelo de la efectividad de los lanzamientos de tiro libre en baloncesto, ya que puede

llevar a mejora a los jugadores en esta tcnica. Aprender a darle lectura al juego.

Segn Hernndez 1998 plante no se tiene en cuenta que "La importancia no est en que el jugador haga correctamente el gesto siguiendo un modelo ideal, sino que lo importante est en que el jugador sea capaz de alcanzar un objetivo.

DISCUSION

discusion sustentacion.docx