Integrantes: Chvez lvarez Leslie Mariely Loaiza Ponce Karla Janeth Prez Ramos Glendys Anabel

Ivn Petrvich Pavlov. 1849-1936 Fisilogo y psiclogo ruso. Curs estudios de teologa, que abandon para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y qumica. Acreedor al premio nobel en 1904 de fisiologa y medicina Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiologa del corazn, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos ms famosos, que realiz en 1889, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teoras psicolgicas conductistas, fisiolgicamente orientadas.

El condicionamiento clsico o conducta respondiente fue descubierto por Pavlov y desarrollado por los conductistas. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observ que los perros utilizados en los experimentos no slo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. Tras una primera explicacin de corte mentalista que apelaba a cierta "excitacin psquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefiri una explicacin ms objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apel a la asociacin entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante.

INFLUENCIA DE LA TEORA CON EL APRENDIZAJE. Conductismo: Para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estmulo y una respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser llevada a la prctica. La motivacin influye en la conducta, esta lleva una respuesta y esta conducta puede ser intrnseca o extrnseca. Asociacionismo: Capacidad de relacionar dos elementos. Lenguajes y asociaciones simples con estmulo respuesta que generan el aprendizaje, este puede ser verbal, sensorio motor y de habilidades. EJEMPLOS DE LA TEORA. El docente condiciona a los alumnos del saln de clases, dicindoles que si no entran despus que son el timbre (estmulo condicionado), perdern un punto en su calificacin, por lo tanto los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).

Videooo..

Como conclusin podemos decir que la teora conductista que elegimos nos pareci de lo ms acertada ya que los nios reaccionaron de buena manera, porque al estar dando instrucciones los ellos estaban atentos porque saban que al terminar la actividad tendran un premio, eso los motivo a terminar su ejercicio. Fue una bonita experiencia, porque nos dimos cuenta que el conductismo a pesar de algunas crticas que ha tenido sigue vigente y es utilizado dentro de las aulas por maestros, para motivar a los estudiantes con algn tipo de recompensa cuando hacen las cosas bien. Aunque tambin creemos que esta teora es necesaria aplicarla con diferentes niveles, para obtener buenos resultados ya que el aprendizaje es una forma de modificacin de la conducta. Pensamos que esta teora no solo se aplica en escuelas por maestros, tambin en nuestra vida diaria tenemos algo de conductistas, por ejemplo las que son madres lo aplican con sus hijos es un proceso de negociacin.