UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA CAMPUS GIRN

PARADIGMAS Y ENFOQUES EN LA INVESTIGACIN

Gino Grondona Opazo Psiclogo - Metodlogo Docente Carrera de Psicologa
Febrero de 2010

RUTA
1. Ciencia y Mtodo.

2. Paradigmas y Programas de Investigacin.

3. Doble pirmide de la investigacin social.

4. Enfoque Cuantitativo y Cualitativo.

5. Estrategias bsicas de integracin.

Ciencia y Mtodo
Filosofa de la Ciencia Encontrar un conjunto de procedimientos formales que nos permitan acercarnos a la VERDAD todo lo que sea posible (promesa inicial)

Mtodo

Reglas formales que, aplicadas sobre un objeto, permiten obtener algn conocimiento

Lo que distingue a las ciencias de otros saberes, no es tanto lo que sabe, sino CMO lo sabe

SIN EMBARGOno se logr encontrar un conjunto de reglas, lgicamente consistentes y unnimemente aceptadas por la comunidad cientfica Fragmentacin de las ciencias Multitud de paradigmas Diversidad de mtodos VEROSIMILITUD

Paradigmas y Programas de Investigacin

T. Kuhn sostiene: Actividad Cientfica Se aprende y se aplica (actitud conservadora) PARADIGMA Consenso de todos los miembros Singular Ejemplos ejemplares

Actividad de una Comunidad frente a una problemtica

Los cientficos que operan en comunidad mantiene grandes consensos de hecho, sobre los problemas significativos, las preguntas adecuadas, las formas de responderlas, y sobre la propia naturaleza de la realidad.

Paradigmas y Programas de Investigacin

T. Kuhn sostiene: Paradigma 1 Paradigma 2

Ciencia Normal
Revolucin Cientfica
Contradicciones empricas (anomalas) Reordenamiento radical de las evidencias y anomalas (cambio conceptual)

Crisis Paradigmtica
Acumulacin insostenible de anomalas

P1 v/s P2

Paradigmas y Programas de Investigacin

T. Kuhn sostiene:

Tensin esencial
Actitud Conservadora Actitud Revolucionaria

v/s

Permite el desarrollo de los paradigmas

Permite cambiar el marco conceptual

Paradigmas y Programas de Investigacin

I. Lakatos sostiene: Actividad Cientfica

Actividad de una Comunidad ante problemticas determinadas

PROGRAMAS DE INVESTIGACIN
No en paradigmas nicos, sino programas en competencia

Estas comunidades incluso se expresan de manera institucional, compiten por recursos econmicos y por la legitimidad del resto de la comunidad

Paradigmas y Programas de Investigacin

I. Lakatos sostiene: PROGRAMAS DE INVESTIGACIN
Desarrollo de metodologas Especficas para resolver los problemas Conjunto de problemas concretos en los que se trabaja

Grupo de Teoras
Que tienen una matriz comn

Problemticas especficas Tienen un Centro Firme

Con un cinturn de Hiptesis Ad Hoc Que especifica los problemas, las preguntas, las soluciones esperables, las principios y la naturaleza de la realidad

La doble pirmide de la investigacin social

(naturaleza del conocimiento o de la realidad)

Nivel ontolgico

(naturaleza de las relaciones entre investigador y conocimiento)

Nivel epistemolgico

CUANTI

Nivel metodolgico
(modo de construir el conocimiento)

CUALI

La doble pirmide de la investigacin social

Nivel ontolgico -Una realidad objetiva -Leyes -Hechos sociales/psicosociales -Postura distante y no interactiva

Nivel epistemolgico

Nivel metodolgico

-Experimentos y estadstica -Observacin y anlisis orientados por la formulacin de hiptesis -Diseos estructurados -Hipottico y deductivo

CUANTITATIVO (positivista, racionalista)

La doble pirmide de la investigacin social

Nivel ontolgico

-Una realidad subjetiva/intersubjetiva -Constituida por significados, smbolos e interpretaciones -Accin social
-Interaccin entre investigador e investigado (sujeto-sujeto) -El conocimiento como producto de la interaccin social dialgica -Observacin y entrevistas -Observacin y anlisis orientados por la perspectiva de los sujetos -Diseos flexibles y emergentes -Inferencial e inductivo

Nivel epistemolgico

Nivel metodolgico

CUALITATIVO (crtico-social, emergente, dialgico)

Enfoque Cuantitativo
Busca un conocimiento sistemtico, comprobable y comparable (Rigor) Conocimiento medible y replicable Objeto de Investigacin Busca la causa (lineal) de los fenmenos y eventos del mundo social Busca formular generalizaciones de los procesos observados (regularidades bsicas expresadas como Leyes Empricas)

Explicar, controlar y predecir

En general rechaza los hechos aislados o irrepetibles (excluye lo subjetivo)

Visin del mundo social

Visin Funcionalista: orden mecnico y estable, con factores causales predecibles.

Enfoque Cuantitativo
Lenguaje

Lenguaje de los nmeros y los test estadsticos, las tablas y las frmulas estadsticas

Teorizacin

Parte de una teora y unas hiptesis perfectamente elaboradas y precisas (verificacin de teora)

Muestras Probabilsticas
Muestra Intenta generalizar a partir de muestras pequeas, a colectivos ms grandes Del tipo Experimental y estructurados

Diseo

Enfoque Cualitativo
Pretende captar el significado de las cosas o hechos (Validez) Producir modelos socioculturales de la conducta humana (identificar y describir patrones de intercambio) Objeto de Investigacin Comprender y Describir Los sujetos considerados como documentos que reflejan su propia cultura Mundo de la vida cotidiana (tal como es vivido, aceptado y problematizado por los sujetos)

Profundiza en los motivos subyacentes (intencionalidad y sentido de la accin social) Se preocupa de los fenmenos singulares/nicos Modelo Conflictivo: orden dinmico, creado por la accin, significacin e interpretacin de los sujetos

Visin del mundo social

Enfoque Cualitativo
Lenguaje
Lenguaje de los conceptos y las metforas, las narraciones y las descripciones El lenguaje de los propios sujetos Parte de los datos, para intentar reconstruir el fenmeno en estudio (Formulacin de teora)

Teorizacin

Muestras No Probabilsticas e Intencionadas

Muestra Intenta construir una visin global/holstica del fenmeno o casos en estudio Del tipo No Experimental y Flexibles

Diseo

Coherencia Vertical y Horizontal

(naturaleza del conocimiento o de la realidad)

Nivel ontolgico

(naturaleza de las relaciones entre investigador y conocimiento)

Nivel epistemolgico

Coherencia vertical CUALI

CUANTI

Nivel metodolgico
(modo de construir el conocimiento)

Coherencia Horizontal

Trayectorias frente a la dualidad de enfoques

Trayectorias:
Estrategia de la Oscilacin
Estrategia de Compartimentacin

Hacer lo uno y lo otro sucesivamente Hacer lo uno y lo otro en espacio-tiempos sociales diferenciados
Hacer lo uno y lo otro a la vez

Estrategia del Compromiso

Estrategias bsicas de integracin

Mtodo A Mtodo B

Complementacin

2 imgenes distintas de la realidad social en estudio (independencia de mtodos y resultados)

La finalidad es meramente aditiva (no busca la convergencia ni confirmacin de los resultados) En cuanto estrategia integradora, busca la integridad de resultados desde la diferencia

El grado de integracin es mnima

Estrategias bsicas de integracin

Mtodo A Mtodo B

Combinacin

Los propsitos de A y B son diferentes, pero uno de ellos se integra, incorporndose al otro
Las fortalezas de un mtodo son utilizadas para compensar las debilidades propias del otro Integrar subsidiariamente un mtodo en el otro, con el objeto de fortalecer la validez de este ltimo

Estrategias bsicas de integracin

Mtodo A Mtodo B

Triangulacin

Se utilizan ambas orientaciones para el reconocimiento de un mismo e idntico aspecto de la realidad social Los 2 mtodos se orientan al cumplimiento de un mismo propsito de investigacin, para reforzar la validez de los resultados Cuanto ms diferentes sean los mtodos que muestran idnticos resultados, mayor ser la evidencia de su veracidad (y viceversa) Independencia de mtodos, pero convergencia de resultados El grado de integracin aumenta

GRACIAS