USAER 103

REA DE PSICOLOGA
Lic. Adriana Arregun Garca

La diversidad es un valor educativo

. la diversidad no puede definirse unilateralmente, destacando la diferencia como propia de una sola condicin (gnero, capacidad, ritmo de aprendizaje, lugar de procedencia,), sino como el fruto de combinaciones peculiares complejas de las condiciones internas y externas que confluyen en cada persona.

EDUCACION ESPECIAL
MISION

Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo a nios que presenten N.E.E. otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al mximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

FUNCIONES GENERALES DEL REA DE PSICOLOGA:

Participar en el diseo de Proyecto escolar, PETE, Programa anual de

trabajo y trayecto formativo de las escuelas asignadas y del servicio Participar en el desarrollo de TGA del servicio y escuela regular donde atienda mayor numero de alumnos Elaborar en coordinacin de los dems integrantes del equipo el plan anual de intervencin del servicio de apoyo en las escuelas

Participar en el proceso de Evaluacin psicopedaggica realizando visitas a aula y otras reas de la escuela para aplicar instrumentos de acuerdo al rea que ofrezcan informacin del alumno y contexto escolar y familiar
Dar resultados obtenidos de instrumentos y observaciones para la elaboracin del informe psicopedaggico

Participar en el desarrollo y evaluacin de las PCA Realizar visitas de observacin a los grupos atendidos en funcin a las necesidades de los alumnos que requieran de su intervencin, mnimo dos veces al mes, para identificar avances y necesidades, ofreciendo estrategias que desde su funcin favorezcan la participacin y aprendizaje del alumno

Ofrecer propuestas de apoyo al maestro de grupo, familia y alumnos segn las necesidades
Brindar los apoyos especficos de su rea para responder a las necesidades de los alumnos

Mantener vinculacin con el maestro de grupo y apoyo

Realizar de manera sistemtica el anlisis de los planes y programas regulares a fin de detectar actividades curriculares que de acuerdo a su competencia pueda utilizar o adaptar para ser trabajadas por el y/o docentes

Elaborar y presentar oportunamente al director del servicio la planeacin mensual de las actividades que realizara en cada una de las escuelas precisando nombre de destinatario: alumnos, docentes o padres, grado, grupos.. Participar con responsabilidad en las acciones programadas para favorecer el trabajo cooperativo entre la escuela regular y la USAER Participar en la evaluacin intermedia y final del servicio Recibir, controlar, mantener y optimizar el uso de los bienes muebles e inmuebles que le sean proporcionados

Integrar en la carpeta los instrumentos de evaluacin aplicados e interpretados, los registros de observacin y toda informacin relevante para brindar los apoyos
Informar al director sobre los avances, dificultades y necesidades

Cumplir con la normatividad vigente Solicitar e informar en tiempo y forma al director del servicio sobre los permisos, comisiones, incapacidades medicas u otras situaciones que afecten el cumplimiento de su funcin Orientar a los padres en las actividades de apoyo en casa para favorecer el desarrollo de conductas Participar en la organizacin y desarrollo de las acciones de difusin y sensibilizacin a las escuelas y comunidad Disear y desarrollar actividades de asesora y orientacin a padres en funcin de las necesidades identificadas

Realizar seguimiento a los apoyos para la eliminacin de barreras de acceso para el aprendizaje y participacin en la escuela y el aula

Funciones especficas
Valorar el rea de adaptacin e insercin social, aspectos emocionales, de conducta, habilidades adaptativas, del rea intelectual o de algn otro aspecto que ofrezca informacin relevante del alumno para la determinacin de n.e.e. Ofrecer apoyos especficos al alumno en el rea de adaptacin social, en aspectos relacionados con su comportamiento, interaccin y autoestima, priorizando su atencin dentro del saln de clases

EVALUACIN
PASOS:
O 1.- Revisar informacin de canalizacin. O 2.- Decidir si se acepta la canalizacin. O 3.- Obtener la informacin pertinente

sobre los antecedentes. O 4.- Considerar la influencia de otras personas significativas. O 5.- Observar al nio en distintos entornos.

O 6.- Seleccionar y aplicar una batera de O O O O O

pruebas de evaluacin. 7.- Interpretar los resultados de la evaluacin. 8.- Desarrollar estrategias de intervencin y recomendaciones. 9.- Escribir el informe. 10.- Reunirse con los responsables del nio. 11.- Realizar un seguimiento de recomendaciones y realizar una reevaluacin.

O GRACIAS

O 6.- Seleccionar y aplicar una batera de O O O O O

pruebas de evaluacin. 7.- Interpretar los resultados de la evaluacin. 8.- Desarrollar estrategias de intervencin y recomendaciones. 9.- Escribir el informe. 10.- Reunirse con los responsables del nio. 11.- Realizar un seguimiento de recomendaciones y realizar una reevaluacin.