Programa para la Transformacin de la Calidad Educativa CDA No.

5 RESULTADOS PRUEBAS SABER 2009-2012 Proyeccin 2014

Tutor: MAURICIO SALAZAR

OBJETIVOS
Fortalecer las prcticas de evaluacin en el aula a partir del anlisis de los resultados institucionales de las pruebas SABER 2012 de tercero y quinto y las pruebas diagnsticas del Programa. Hacer un balance de los avances en la implementacin del Programa en cada uno de sus componentes. Reconocer en los resultados de las pruebas SABER de tercero y quinto de cada Establecimiento Educativo, una oportunidad de mejoramiento institucional en algunas competencias en lenguaje y matemticas. Generar en los docentes acompaados la reflexin sobre las estrategias de evaluacin utilizadas en el aula para ser ajustes acordes a las conclusiones que sobre evaluacin se hicieron en la CDA.

AGENDA No.5 1. Presentacin de la agenda 2. Socializacin compromisos CDA y EE. (anexo 5 y formato compromisos) 3. Conversatorio qu es una prueba tipo saber? 4. Conceptualizacin Estructura Pruebas Saber (diapositivas) 5. Ejercicio de aplicacin clasificacin de tems (4 grupos entregar ejercicios)

6. Lectura de resultados institucionales. Interpretacin y comparacin entre 2009 y 2012. Meta para el 2014. 7. Estrategias de mejoramiento y compromisos institucionales. 8. Organizacin de acompaamientos del ciclo

DESARROLLO
1. Presentacin de la agenda del da: (5 minutos) 2.Balance y socializacin del formato Anexo 5 sobre Compromisos y Gestin de la CDA. Socializacin de compromisos del EE. (5 minutos) 3. Actividad de discusin (10 min). Conversatorio en torno a lo que es una prueba tipo saber. Se hacen preguntas sobre QU ES UNA PRUEBA TIPO SABER?. Adems se insiste en las siguientes preguntas: PARA QU LA EVALUACIN? ENSEAMOS REALMENTE LO QUE NOS EVALAN EN LAS PRUEBAS CENSALES? TENEMOS CONOCIMIENTO CULES SON LOS ASPECTOS EVALUADOS EN LA PRUEBA SABER? LAS PRUEBAS SABER EVALAN TODOS LOS ESTNDARES DE CALIDAD DE TODAS LAS REAS? LOS NIOS CON NEE PRESENTAN LA PRUEBA?

4. Conceptualizacin y contextualizacin de las pruebas SABER.

Actividad de anlisis de la estructura de la prueba. Se realiza una presentacin sobre la estructura de las pruebas, qu se evala en cada rea y cmo se interpretan los resultados (Diapositivas. 20 min) 5. Ejercicio de aplicacin. 5.1 Completar un ejercicio de evaluacin (ver doc de matemticas).

5.2 Clasificacin de tems tipo saber: Se formulan varias preguntas para iniciar un conversatorio entre colegas de la CDA o el equipo de docentes de primaria en pleno, a partir de varios ejercicios propuestos en pruebas saber. (20 minutos) La discusin se orienta en torno a las siguientes preguntas: Qu necesita saber el estudiante para responder a las preguntas? Qu hacemos en el aula para favorecer el aprendizaje que le ayudara al nio a comprender lo que se le pregunta? Cmo podemos orientar las planeaciones, las prcticas y el trabajo de rea para afianzar estos aprendizajes por competencias? Por qu es importante saber sobre la evaluacin en las pruebas saber?

6. Lectura de resultados institucionales. Interpretacin y comparacin entre 2009 y 2012. Meta para el 2014. Se hace una lectura de los resultados a nivel institucional y un comparativo con los resultados de la prueba del 2009. Adems se realiza la motivacin para la meta de los resultados en las pruebas saber del 2014. (20 min- Documento excel)

7. Estrategias de mejoramiento y compromisos institucionales. Reflexin y proposicin de estrategias para el mejoramiento de las prcticas de aula desde la identificacin de aspectos que pueden ser mejorados a partir del anlisis de resultados de las pruebas (20 min
AREA ESTRATEGIA INSTITUCIONAL ESTRATEGIA EN AULA

LENGUAJE

MATEMATICAS

8. ACOMPAAMIENTOS VISITA 5

GRACIAS!