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TEXTO EXPOSITIVO Profesora: Carla Cortés Márquez Unidad 5 6° año básico
TEXTO
EXPOSITIVO
Profesora: Carla Cortés Márquez
Unidad 5
6° año básico

EL TEXTO EXPOSITIVO

EL TEXTO EXPOSITIVO
 
  • Su función principal es informar sobre temas diversos.

  • Posee un lenguaje objetivo y preciso.

  • Predomina la descripción de hechos y

objetos.

 

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Ejemplos de textos expositivos

Ejemplos de textos expositivos  Artículos de divulgación científica.  Informes de investigación.  Manuales, folletos
 
  • Artículos de divulgación científica.

  • Informes de investigación.

  • Manuales, folletos informativos.

  • Reportajes

  • Biografías

  • Etc.

 
 

Estructura

Estructura Introducción • Presenta el tema, el propósito y los aspectos que serán desarrollados. Desarrollo •
 

Introducción

• Presenta el tema, el propósito y los aspectos que serán desarrollados.
• Presenta el tema, el propósito y los
aspectos que serán desarrollados.

Desarrollo

• Se explica, describe y ejemplifica la información a través de ideas principales y secundarias.
• Se explica, describe y ejemplifica la
información a través de ideas
principales y secundarias.

Conclusión

• Es el cierre del texto, resume la información más importante y presenta las conclusiones.
• Es el cierre del texto, resume la
información más importante y
presenta las conclusiones.
 

El texto normativo

El texto normativo  Es un texto expositivo en el que se entrega información sobre un
 
  • Es un texto expositivo en el que se entrega información sobre un tema.

  • Indica reglas o pautas que deben seguirse o respetarse.

  • Utiliza un lenguaje claro, directo y sencillo, a

través de los verbos en infinitivo, imperativo

e indicativo.

 

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Ejemplos textos normativos

Ejemplos textos normativos  Reglamentos deportivos o escolares.  Leyes de tránsito  Normas de seguridad.
 
  • Reglamentos deportivos o escolares.

  • Leyes de tránsito

  • Normas de seguridad.

  • Instrucciones de armado.

  • Manuales de uso.

 
 

EL VERBO

 
 
EL VERBO  Es el elemento fundamental de la oración que señala la acción o estado
 

Es el elemento fundamental de la oración que señala la acción o estado de un sujeto.

Funciona como núcleo del predicado.

Puede

tener

variaciones

en

sus

terminaciones

o

desinencias,

que

indican

cambios

de

tiempo,

modo,

persona

y

número.

 

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Pasado • La acción ya ocurrió • Cantó. • Cantaba. Presente • La acción ocurre ahora.
Pasado • La acción ya ocurrió • Cantó. • Cantaba. Presente • La acción ocurre ahora.

Pasado

La acción ya ocurrió

Cantó. Cantaba.

Presente

La acción ocurre

ahora. Cantan

Futuro

La acción va a ocurrir.

Cantará.

Pasado • La acción ya ocurrió • Cantó. • Cantaba. Presente • La acción ocurre ahora.
EL VERBO • Bailó, • Corrió • Lloró • Pensó • Trabajó • Bailan • Corren
EL VERBO
• Bailó,
• Corrió
• Lloró
• Pensó
• Trabajó
• Bailan
• Corren
• Llora
• Piensa
• Trabaja
• Bailará
• Correrá.
• Llorará
• Pensará
• Trabajará
PASADO
PRESENTE
FUTURO

CONCORDANCIA GRAMATICAL

 
CONCORDANCIA GRAMATICAL  La concordancia gramatical entre sujeto y verbo significa que ambos coinciden en la
 

La concordancia gramatical entre sujeto y verbo significa que ambos coinciden en la persona y el número.

a)Ella sabíamos b)Ellos comieron

¿
¿
  • c) Él leyeron

d)Tu comió

  • e) Yo leo

  • f) Nosotros bailamos

 
PERSONA SINGULAR PLURAL 1° persona YO NOSOTROS 2° persona TÚ USTEDES 3° persona ÉL / ELLA
PERSONA SINGULAR PLURAL 1° persona YO NOSOTROS 2° persona TÚ USTEDES 3° persona ÉL / ELLA

PERSONA

SINGULAR

PLURAL

1° persona

YO

NOSOTROS

2° persona

USTEDES

3° persona

ÉL / ELLA

ELLOS / ELLAS

PERSONA SINGULAR PLURAL 1° persona YO NOSOTROS 2° persona TÚ USTEDES 3° persona ÉL / ELLA

LOS MODOS VERBALES

 
LOS MODOS VERBALES MODO • Forma no personal del verbo. • Expresa la acción sin referir
 

MODO

• Forma no personal del verbo. • Expresa la acción sin referir a ninguna persona gramatical.
• Forma no personal del verbo.
• Expresa la acción sin referir a ninguna
persona gramatical.
• Expresa la acción como una orden o deseo.
• Expresa la acción como una orden o
deseo.
• Expresa la acción como algo seguro y real.
• Expresa la acción como algo seguro y
real.

INFINITIVO

MODO

IMPERATIVO

MODO

INDICATIVO

 

LOS MODOS VERBALES

 
LOS MODOS VERBALES MODO • Salir, comer, gritar, correr, compartir. • ¡Ven!, ¡No vengas! • (sólo
 

MODO

• Salir, comer, gritar, correr, compartir.
• Salir, comer, gritar, correr, compartir.
• ¡Ven!, ¡No vengas! • (sólo existe en la segunda persona)
• ¡Ven!, ¡No vengas!
• (sólo existe en la segunda persona)
• La comida está servida.
• La comida está servida.

INFINITIVO

MODO

IMPERATIVO

MODO

INDICATIVO

 
 En el modo indicativo, la palabra “se” más un verbo en presente y en tercera
  • En el modo indicativo, la palabra “se” más un verbo en presente y en tercera persona singular expresa impersonalidad, es decir, la acción del verbo no se puede atribuir a alguien en particular.

  • Ejemplo:

Se pone pegamento en cada volantín y se dobla hacia adentro.

parte

del

 
 
 

Protocolo de buenos hábitos de viaje

 
Protocolo de buenos hábitos de viaje  No entorpecer el cierre de puertas del tren. 
 
  • No entorpecer el cierre de puertas del tren.

  • Cruzar la línea amarilla instalada en los andenes solo para subir al tren.

  • No ingresar al vagón al encenderse la luz roja de

cierre de puertas.

  • Ceder el asiento a embarazadas, minusválidos y

personas de la tercera edad.

  • No correr en pasillos, escaleras y andenes.

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Protocolo de buenos hábitos de viaje

 
Protocolo de buenos hábitos de viaje  No entorpec er el cierre de puertas del tren.
 
  • No entorpecer el cierre de puertas del tren.

  • Cruzar la línea amarilla instalada en los andenes solo para subir al tren.

  • No ingresar al vagón al encenderse la luz roja de cierre de puertas.

  • Ceder el asiento a embarazadas, minusválidos y personas de la tercera edad.

  • No correr en pasillos, escaleras y andenes.

 

ACTIVIDAD EN CLASES

ACTIVIDAD EN CLASES Recibirás una hoja con el Crucigrama “Verbos en infinitivo” Una vez realizado completamente
 

Recibirás una hoja con el

Crucigrama “Verbos en infinitivo”

Una vez realizado completamente el crucigrama, pega en tu cuaderno la hoja.

 
 
 En esta clase escribirán su propio texto normativo:  “PROTOCOLO DE BUENOS HÁBITOS EN LA
  • En esta clase escribirán su propio texto normativo:

“PROTOCOLO DE

BUENOS HÁBITOS

EN LA SALA DE CLASES”

 
  • ¿Cuáles serían las 10 normas que habría que respetar para mejorar la convivencia entre compañeros(as) y profesor(a)?

 

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Actividad individual

Actividad individual  Reflexiona sobre las características de tu curso y sobre aquellos aspectos que dificultan
 
  • Reflexiona sobre las características de tu curso y sobre aquellos aspectos que dificultan la convivencia armónica del grupo.

  • En tu cuaderno escribe los 10 hábitos que consideres

más importantes para la convivencia escolar, de manera breve y precisa.

  • Numéralos del 1 al 10, en orden de importancia.

  • Utiliza correctamente los verbos.

 

Aspectos que puedes considerar:

Aspectos que puedes considerar:  Aseo  Orden  Respeto  Compañerismo  Participación en clases
 
  • Aseo

  • Orden

  • Respeto

  • Compañerismo

  • Participación en clases

  • Etc.

 
 
 Ahora es tu turno de estudiar la materia, recuerda complementar esta presentación con tu libro

Ahora es tu turno de estudiar la materia, recuerda complementar esta presentación con tu libro de lenguaje y los trabajos prácticos que realizaste

durante la semana.

¡Mucho éxito!
¡Mucho éxito!
¡Mucho éxito!