CREATIVIDAD E INNOVACIN EN LA EDUCACIN

Miriam Madridano Gutirrez Irene Emilia Moreno Payo Almudena Lpez Durango 1 A Grado en Maestro de Educacin Primaria

1. LA ESCUELA TRADICIONAL
Fundamento: escolstica. Significado: mtodo y orden. Profesor Modelo y gua. Disciplina y castigo Progreso del alumno. Organizacin, orden y programacin.

 Considera que la mejor forma de preparar al estudiante para la vida es formar su inteligencia, sus posibilidades de atencin y de esfuerzo. La escuela tradicional da gran importancia

a la transmisin de la cultura y de los conocimientos.

Esta postura domina la educacin

universitaria contempornea

El repaso entendido como la repeticin de lo que el maestro dijo, tiene un papel fundamental.

vs. ESCUELA NUEVA

Surge en el siglo XIX.
Obligacin: tratar a cada alumno segn sus aptitudes. Aprendizaje efectivo: inters del alumno.

Relacin profesor-alumno: poder-sumisin afecto y camaradera.

Autodisciplina.

 Desarrollo de la imaginacin, el espritu de iniciativa, y la creatividad.

Objetivo: que el estudiante asimile lo conocido sino que se inicie en el proceso de conocer a travs de la bsqueda, de la investigacin, respetando su individualidad

Tratar a cada uno segn sus aptitudes.

Deseo de educar en libertad y para la libertad.

La educacin se entiende como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el alumno

2. CONCEPTOS DE CREATIVIDAD E INNOVACIN

CREATIVIDAD: La RAE define la creatividad como la capacidad de creacin, es decir, establecer, fundar, introducir por vez primera algo; hacerlo nacer o darle vida, en sentido figurado. Es la generacin de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. INNOVACIN: La RAE define la innovacin como la accin y efecto de innovar, es decir, mudar o alterar algo, introduciendo novedades. La innovacin exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.

DIFERENCIA
- La creatividad se suele utilizar para referirse al acto de producir nuevas ideas, enfoques y acciones. -La innovacin es el proceso de generar y aplicar tales ideas creativas en un contexto especfico.

APLICACIN A LA ENSEANZA Podemos definir la creatividad como la capacidad de crear nuevos mtodos para la mejora de la transmisin de conocimientos, y la innovacin como el proceso de llevar estos mtodos a la prctica.

3. IMPORTANCIA Y REPERCUSIN EN LOS NIOS

La creatividad y la innovacin incorporan a la educacin una serie de ventajas: Aprendizaje ms sencillo. Mejor fijacin de conocimientos. Atraccin de la atencin de los nios. Mtodo de enseanza adaptado a las aptitudes. Desarrollo de cualidades creadoras.

4. LA ESCUELA EN LA ACTUALIDAD
IMITAR, COPIAR Y MEMORIZAR
RAZONAR, PENSAR E INNOVAR
fomentar la faceta creativa, artstica e innovadora

ADULTOS MS HBILES Y COMPETENTES

4.1.La escuela mata la creatividad?

La escuela mata la creatividad, o este desinters por lo desconocido es a causa de la maduracin personal del nio?

4.1. La escuela mata la creatividad?

Estudios y opiniones de distintos expertos
Ken Robinson: la escuela mata la creatividad artstica, cientfica y social.
Al profesor le interesa que se cian a lo correcto sin exponer sus ideas y que por miedo al error el alumno adopte un comportamiento ms rgido y convergente.

Jos Antonio Marina: [] No se puede desprestigiar la respuesta correcta. No hay

una solucin creativa a la tabla de multiplicar, ni se puede mezclar Napolen con Harry Potter en un relato histrico. Tampoco se puede ensalzar tanto el pensamiento

divergente que se anule el pensamiento convergente.

Beatriz Valderrama: La escuela fagocita la creatividad si tiene un punto de vista

tradicional y se aplica la metodologa de siempre. Pero tambin hay profesores que saben desarrollarla [] La creatividad no es un talento innato.

Caroline Sharp:

tolerar la ambigedad, plantear preguntas con distintas respuestas [] sin perder de vista que el alumno tiene adems que aprender a juzgar cundo es

apropiado divergir y cuando debe mostrarse de acuerdo.

Frank Emanuel Weinert:

Kant deca que no se puede llegar a viejo sin haber creado diferentes hbitos a modo de esqueleto. No puede ser que cada da haya que encontrar razones para lavarse los dientes. Eso no lo aguanta la naturaleza humana

4.2. Y yo, qu hago como maestro?

Por qu y cmo fomentar la creatividad de los alumnos?

4.2. Y yo, qu hago como maestro?

Muchos expertos han investigado sobre cuando es cuando se pierde el asombro y las ganas de aprender cosas nuevas y han estimado que es en torno a los seis aos. El maestro juega un papel crucial, es quien debe crear esos estmulos y todo ese trabajo para que a ellos se les encienda su bombilla ya que es indiscutible que es la infancia la mejor edad para aprender a aprender y para sentar las bases de la cooperacin y resolucin de problemas y est en manos del profesor que esto se logre. El maestro debe intentar no caer en la rutina para fomentar esta faceta innovadora porque la rutina lleva a lo mecnico y a la prdida de inters. Por otro lado, el desarrollo de la inteligencia emocional. Para facilitar el xito de esto, existen otros factores importantes como son las infraestructuras donde se da la educacin, los medios disponibles, las tecnologas

5. NUEVAS DIDCTICAS DE ENSEANZA EN LAS ESCUELAS

La sociedad est concienciada con la importancia de la educacin y de los mtodos que se emplean. qu modelo didctico es el acertado a la hora de instrumento de intervencin en la educacin de un alumno?

ANLISIS TERICO

INTERVENCIN PRCTICA

Necesidad de una escuela alternativa Con el paso de los aos se considera relevante la necesidad de un cambio, en el cul se valora el enriquecimiento progresivo del conocimiento del alumno hacia la complejidad.

5.1 Causas de la renovacin de los mtodos educativos

Desarrollo personal del alumno El profesor adopta inters en el alumno. Trata de estimularlo para aprender. La sociedad es ms exigente Debido al cambio de la sociedad hacia una ms exigente, los nios deben estar ms preparados, es decir, deben tener una buena base educativa para tener un buen futuro.

5.2 Tipos de didcticas y de innovacin

Innovacin en la orientacin social

Innovacin en el contenido

Innovaciones metodolgicas

Innovaciones tecnolgicas

El lenguaje es esencial para el progreso continuo y el bienestar de cualquier sociedad.

El sistema de educacin juega un papel determinante en la extincin, supervivencia y desarrollo de los idiomas.

5.6 Educacin en pases menos desarrollados.

- Depende del capital que disponga dicho pas. - En los pases menos desarrollados el maestro es un bien preciado ya que no hay apenas escuelas.

- La falta de material escolar modernizado hace que los profesores utilicen todo tipo de recursos.

Aunque vivamos en un mundo globalizado, con tecnologa suficiente y con todo tipo de modelos de enseanza, puede haber profesores que no le llamen la atencin esa forma de ensear y que piensen que es mejor lo tradicional.

6. EJEMPLOS DE DIDCTICAS DE ENSEANZA EN LA ACTUALIDAD

- El Sistema Educativo en Finlandia

CLICK VDEO - Mtodo Escandinavo, la nueva educacin

CLICK VDEO

7. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

Era basada en la Tecnologa que envuelve todo. FINALIDAD DE LA ESCUELA: Ensear y educar para manejarse en el mundo. Escuelas encargadas del aprendizaje de los alumnos y que se mantengan en contacto directo con las nuevas tecnologas por cuatro razones esenciales:

econmicas, sociales, culturales y, en ltimo trmino, estrictamente pedaggicas. El

resultado combinado de estas razones configura un contexto exigente, a la utilizacin de la tecnologa en la escuela. Importante que el maestro conozca y sepa usar estas tecnologas Importante la existencia de las infraestructuras necesarias en los colegios. Va ms all del uso del ordenador: Participacin activa por parte del estudiante, interaccin de manera frecuente entre el maestro y el estudiante, participacin y colaboracin en grupo y conexin con el mundo real.

7. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

El socilogo Manuel Castells realiza un importante estudio sobre la influencia de las nuevas tecnologas en la sociedad debido a su carcter comunicativo. (Podemos ver un reportaje en
http://www.rtve.es/television/20130616/mundo-segun-sociologomanuel-castells/686369.shtml).

Ejemplo de uso de nuevas tecnologas: les presentamos un blog usado en los cursos 2010-2012 en el primer ciclo donde se exponan tanto las actividades realizadas por los alumnos como actividades didcticas para trabajar: http://primerciclobargas.blogspot.com.es/

8. FOMENTAMOS LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA. EJEMPLOS

Hemos visitado el colegio Pintor Toms Camarero de Bargas (Toledo) donde en la clase de 1A se ha llevado a cabo un proyecto para fomentar la creatividad con una nueva metodologa de enseanza basada en la incorporacin teatral en la explicacin.

Con motivo del Da de la Hispanidad, la maestra opt por explicar este acontecimiento histrico en forma de un teatro.
La maestra les contaba previamente la historia y en el teatro los nios tenan libertad para improvisar en el dilogo. Al cabo de dos semanas volvimos al colegio y pedimos a los nios que nos contaran esta historia. Lo sorprendente fue que los nios no tuvieron dificultad en narrarlo y retuvieron muchos detalles.

8. FOMENTAMOS LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA. EJEMPLOS

Otras iniciativas y ejercicios que realizan en clase: Dibujos libres, creacin de poemas, adivinanzas, inventar problemas, textos libres, etc. Potenciar la imaginacin es una tarea fundamental del maestro, porque trabajando esto conseguimos que los nios sean ms innovadores y creativos [] La escuela es un foco donde conviven todos los nios y a veces tambin crean debates en clase donde respecto a un tema y deben expresar soluciones, su punto de vista, etc. Aport la profesora

9. BIBLIOGRAFA

http://www.rtve.es/television/20130616/mundo-segun-sociologo-manuelcastells/686369.shtml http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/05/actualidad/1365175865_44828 1.html http://virtualeduca.org/ifd/pdf/begona-gros.pdf http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201111/document o_bsico.pdf http://rae.es/ http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/tradicional.htm http://proyectos-ittla.blogspot.com.es/2011/06/21-creatividad-e-innovacionconcepto-y.html http://www.sindicat.net/n.php?n=12461 http://www.ub.edu/geocrit/b3w-207.htm http://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf http://www.astex.es/blogs/idiomas/la-importancia-de-tener-idiomas-en-laactualidad