Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OBJETIVO
Al finalizar la sesin el alumno conocer la importancia del aprendizaje continuo en las organizaciones.
Gurs
Daniel H. Kim
Qu significa aprender?
Respuesta
NADA DE LO ANTERIOR
NADA DE LO ANTERIOR
El aprendizaje ms importante se da en el lugar de trabajo y no en el aula. El aprendizaje ms eficaz es social y activo, no individual y pasivo Las cosas ms importantes que la gente debe aprender son la intuicin, del juicio, de la experiencia y del sentido comn que se encuentra en el aparente caos de la actividad diaria.
Saber cmo
Saber por qu
PROCESOS MENTALES
Cuando empezamos a compartir con los dems nuestro conocimiento de SABER POR QU / SABER CMO En una organizacin se conservan con mecanismos de capturar conocimientos y aprendizaje de los individuos.
Etienne WENGER
Comunidades de la Prctica Es a travs de estas comunidades que se da el autentico aprendizaje. Aprendizaje Comprensin Competencias
Imagnense una organizacin en la cual de repente todos los archivos y registros fsicos se desintegran. Nos encontramos sin informes, sin archivos de computador, sin hojas de registro de los empleados, sin manuales de instrucciones, calendarios; todo lo que quedara seran las personas, los edificios, el capital, materias primas, etc.
Ahora imagnense una organizacin donde de repente ninguno de los empleados se presentara a trabajar. Pero s lo hara gente nueva, similar en muchos aspectos a los antiguos empleados pero que no estn familiarizados con esa organizacin particular.
tericamente pues
Si las ruedas del aprendizaje individual siempre giran rapida y suavemente Si los modelos mentales individuales son constantemente modelados y remodelados Si el saber-cmo y el saber-por qu es siempre compartido eficaz y eficientemente Si las comunidades de la prctica se mantienen siempre intactas y resistentes
Chris Argyris
Tcnica de la reflexin Bajar ritmo y reflexionar sobre lo que estamos haciendo. Tcnica de la investigacin Llevamos en la cabeza modelos mentales que rigen nuestro comportamiento.
ESCALERA DE LA DEDUCCIN
Acto segn mis creencias Adopto creencias
Saco conclusiones
Hago suposiciones
FORRESTER En este proceso no hay ni principio ni fin La gente esta interconectada Cada persona reacciona conforme a sus acciones pasadas
JAY W. fORRESTER
Resultado Informacin Informacin Resultado Resultado Resultado Resultado Resultado Accin Resultado Resultado Accin Accin Accin Accin Accin
Informacin
Informacin
Informacin
Informacin
Christopher Argyris
Autor del Libro On Organizational Learning
Jay w. forrester
Profesor emrito de direccin empresarial en el Sloan School of Managment del Massachusetts Institute of Technology (MIT)
WILLIAM N. ISAACS
Director del Dialogue Project del Center for Organizational Learning del MIT
Daniel h. kim
Edgar h. shein
DONALD A. SHN
Autor del Libro Organizational Learning A Theorya of Action Perspective
Peter senge
Autor de The Fifth Discipline y director del Center for Organizational Learning del MIT
ETIENNE WENGER