REINVENTAR LAS BIBLIOTECAS: MEGATENDENCIAS Y APRENDIZAJE INFINITO

Fuente: WESCH, Michael. A vision of students today (video) / preparado por Michael Wesch y sus alumnos de introduccin a la antropologa cultural en Kansas State University, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related

31 billones de bsquedas en Google EN UN MES

comparado con 2.7 billones en el 2006

100 millones de visitantes en YouTube desde 2005 (2008)

150 millones de llamadas de celular simultneas cada segundo

(y se triplica cada 6 meses)

 Tan solo el da de HOY se han publicado ms de 3 MIL

LIBROS

El volumen de Informacin Tcnica se duplica cada dos aos, al

2010 se duplicar cada 72 hrs

Verbos clave: recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar,

crear, comunicar, colaborar, en proyectos todos los das

Para posicionar en un pblico de 50 millones tomo:

3 aos al Ipod 2 aos a Facebook

Cada 5 minutos se bajan 694,000 canciones de Internet ilegalmente

Tus hijos estn aprendiendo algo de eso?

Pregunta a los profesores

cmo estas ayudando a los muchachos
a estar preparados para el siglo XXI?

Las escuelas les estn ofreciendo los recursos y el entrenamiento necesario para prepararlos para que tengan xito

en la sociedad del siglo XXI?

Y nuestros congresistas Qu cambios estn proponiendo para actualizar

la actual legislacin educativa?

Qu necesitan los estudiantes para tener

xito en el siglo XXI?

Los 10 trabajos ms demandados en 2010 no existan en 2004

Estamos preparando a los chicos para trabajos que ya ni siquiera existen

Hay ms de 200 millones de usuarios registrados en MySpace, si fuera un pas sera el 5o. ms grande del mundo

Computadoras en red 1,000 1000,000 100000,000 en 1984 en 1992 en 2008

Se estima que este ao 4 exabytes de informacin original (4.0x10<19) ser producida, es decir, ms que la generada en los 5 mil aos anteriores

FISH, Karl. Did You Know 3.0 : 2008 Latest Edition : Globalization & The Information Age / modified by Scott McLeod. www.youtube.com

Que significa ser estudiante hoy?

Fuente: WESCH, Michael. A vision of students today (video) / preparado por Michael Wesch y sus alumnos de introduccin a la antropologa cultural en Kansas State University, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related

Que significa ser estudiante hoy?

Fue una pregunta lanzada x Internet y ms de trescientos estudiantes aportaron y diagnosticaron

Si se trata de que aprendamos

entonces que hacemos sentadotes aqu?

Cuando mucho voy a leer 8 libros este ao, en cambio, sacando cuentas me voy a leer 2,300 pginas web y 1,281 perfiles en FaceBook

Yo traigo mi lap al saln pero no hago nada de la clase, estoy noms en MySpace, chateando o bajando msica

Checa esto

Todos los das:

Duermo 7 hrs Veo 1 hora y media de tele Me conecto 3 hrs y media Escucho msica 2.5 hrs Paso casi 2 hrs en total en el cel Paso 3 hrs en clase 2 hrs para ir a comer Trabajo o hago servicio social 2 hrs diarias Estudio 3hrs TOTAL = 26 hrs y media cmo le hago?

CARACTERSTICAS DE LA SOCIEDAD DE HOY

MS PARTICIPATIVA Y EXIGENTE Desconfianza sistemtica en la autoridad La revolucin de la biotica Conciencia de los derechos Autoformacin y autoinformacin para su salud, aprendizaje, otros La publicidad dirigida a ese pblico La importancia de los costos

Fuente: WESCH, Michael. A vision of students today (video) / preparado por Michael Wesch y sus alumnos de introduccin a la antropologa cultural en Kansas State University, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related

Repensar las bibliotecas

El modelo hasta ayer:
Acumulacin enciclopdica de conocimientos Poder del docente Ms nfasis en la enseanza que en el aprendizaje Generacin de estereotipos Imposicin de contenidos Obediencia y represin Memorizacin irreflexiva Aprendizaje transitorio para aprobar el examen

Repensar las bibliotecas

Ya no se puede
Estar actualizado leyendo el principal Journal de la especialidad Imponer conductas a los pacientes, clientes, usuarios Sustentar las decisiones solamente en lo aprendido en clase Invocar la experiencia personal como argumento Fundamentar los diagnsticos en un solo signo o en indicios no Validados Excluir a los usuarios, pacientes, clientes, de las decisiones Excluir las expectativas, creencias, valores, principios y prejuicios de los usuarios, clientes, pacientes, en las decisiones Excluir en las decisiones a los costos Menospreciar a las opciones alternativas Acumular el conocimiento y los aprendizajes en la memoria Mantener esquemas bibliotecarios tradicionales o rgidos

Repensar las bibliotecas

Bibliotecas para qu?

Cambio de paradigma De la informacin acumulada en el acervo a la informacin accesible para soluciones

Repensar las bibliotecas

Bibliotecarios para qu?

Facilitador del aprendizaje Modelo y ejemplo Supervisor Retroinformador Evaluador

Bibliotecas para qu?

ANTES Propsito Seleccin de contenidos El examen El maestro La vida El alumno participa y retroinforma HOY

Actitud ante el conocimiento establecido

Relacin con la investigacin

Fidelidad
Consumo de conocimientos

Cuestionamiento permanente
Generacin de conocimientos

4 PILARES

Aprender a aprender Aprender a convivir Aprender a hacer Aprender a SER

5 HABILIDADES
Identificar y accesar Seleccionar y valorar Organizar y clasificar Reflexionar y comprender Crear y recrear= estrategias, herramientas, metodologas (incluye comprensin de la lectura)

USO SIGNIFICATIVO DE LA INFORMACIN

En el plano del ser (no del tener) Integrado con otros aprendizajes Aplicable (no necesariamente de inmediato) Autoiniciado Autoevaluado

USO SIGNIFICATIVO DE LA INFORMACIN

En el plano del ser (no del tener) Integrado con otros aprendizajes Aplicable (no necesariamente de inmediato) Autoiniciado Autoevaluado

LIMITACIONES
Se requiere invertir tiempo en el proceso.

Se requiere invertir en infraestructura.

Se requiere desarrollar competencias para una comunicacin ms adecuada y para apoyar el proceso de empoderamiento del usuario.

Se requiere tener conocimientos bsicos de computacin.

Se requiere una preparacin para analizar crticamente la literatura. La falta de evidencia sobre un nmero importante de prcticas.

Metas para el bibliotecario

Pedaggicas
Aprendizaje activo Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en el Web Juegos educacionales

Tecnolgicas

Comunicacionales

RSS Blogs Computacin social Podcasting

Patrones de uso de la informacin Etica de la informacin

Si algo hemos aprendido es a simular que aprendemos Dnde perdimos el conocimiento por ir en pos de la informacin? Dnde perdimos la sabidura por ir en pos del conocimiento?
T. S. Eliot The rock; coro IV

Fuente: WESCH, Michael. A vision of students today (video) / preparado por Michael Wesch y sus alumnos de introduccin a la antropologa cultural en Kansas State University, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related