Inteligencias Múltiples

Inteligencia Emocional
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Howard Gardner
 Crítica a la Inteligencia

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La inteligencia ha sido
normalmente concebida dentro de
una visión uniforme y reductiva
como un constructo unitario o un
factor general.
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La concepción dominante ha sido
que la inteligencia puede ser
medida en forma pura, con la
ayuda de instrumentos estándar.
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Su estudio ha sido en forma
descontextualizada o
abstracta, con independencia
de los desafíos u
oportunidades concretas y
de factores situacionales o
culturales.
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Se ha pretendido que es una
propiedad estrictamente
individual, alojada en la
Inteligencia según Howard Gardner

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Es la capacidad de
resolver problemas
o crear productos
que sean valiosos
en una o más
culturas.
Influyen factores:
 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS
n Lógico-matemática
n Lingüística-verbal
n Espacial
n Musical
n Corporal-kinestésica
n Interpersonal
n Intrapersonal
n Naturalista
Lógico - matemática
n El proceso de resolución
de problemas es a menudo
extraordinariamente
rápido: el científico
competente maneja
simultáneamente muchas
variables y crea numerosas
hipótesis que son
evaluadas sucesivamente y
posteriormente son
aceptadas o rechazadas.
 Capacidad para
identificar modelos,
calcular, formular y
verificar hipótesis,
utilizar el método
científico y los
razonamientos
inductivo y
deductivo.
 Se relaciona con:
n Símbolos abstractos.
n Formulas, calcular.
n Descifrar códigos.
n Forjar relaciones entre elementos.
n Hacer gráficas y organizadores.
n Patrones lógico- matemáticas.
n Hacer bosquejos.
n Resolver problemas.
n Silogismos.
 Lingüística - verbal
“Área de Brocca" es la
responsable de la
producción de oraciones
gramaticales. Una
persona con esa área
lesionada, puede
comprender palabras y
frases sin problema, pero
tiene dificultades para
construir frases más
sencillas. Al mismo
tiempo, otros procesos
mentales pueden quedar
completamente ilesos.
 Capacidad para
comprender el orden y
el significado de las
palabras en la lectura,
la escritura y también
al hablar y escuchar.
Hablar y escribir
eficazmente.
 Se relaciona con:
n Escritura creativa.
n Expresión oral.
n Humor.
n Expresión formal e informal.
n Leer.
n Contar historias.
n Narrar cuentos.
n Tener conocimiento amplio de
 Espacial
Consiste en formar un modelo
mental del mundo en tres
dimensiones; es la
inteligencia que tienen los
marineros, pilotos,
ingenieros, cirujanos,
escultores, arquitectos,
decoradores y diseñadores.
Realizar creaciones visuales
y visualizar con precisión.
 Se relaciona con:
n Imaginación visual.
n Esquemas de color y texturas.
n Imaginación guiada.
n Visualizar.
n Mapas conceptuales.
n Hacer montajes.
n Crear diseños y patrones.
n Pretender/fantasear.
 Musical

Permite
desenvolverse
adecuadamente
a cantantes,
compositores
ymúsicos
 Se relaciona con:
n Sonidos:
instrumentales/ambientales .
n Composición musical.
n Crear estilos musicales.
n Tocar instrumentos musicales.
n Patrones de tonos musicales.
n Vocalizar.
n Sensibilidad al ritmo.
 Corporal-kinestésica
Controlar los movimientos del
cuerpo, tanto de los
segmentos gruesos (tronco,
cabeza, brazos y piernas)
como de los segmentos finos
(dedos y partes de la cara).
Coordinar movimientos del
cuerpo, formando secuencias
(carrera, salto, danza,
etc.).Manejar instrumentos
 Se relaciona con:
n Lenguaje corporal.
n Gestos, mímicas.
n Esculturas corporales.
n Dramatizaciones.
n Baile.
n Rutinas de gimnasia.
n Rutinas de aeróbicos.
n Gráficas del cuerpo humano.
n Ejercicios físicos.
n Deportes.
 Inteligencia Naturalista
Al principio las
capacidades propias de ésta
eran incluidas entre la
inteligencia lógico-
matemática y la inteligencia
visual-espacial pero,
tomando en cuenta diversos
aspectos cognoscitivos como
observación, selección,
habilidades de ordenación y
clasificación, reconocimiento
 Se relaciona con:
n Trabaja con la apreciación y
entendimiento de la naturaleza (cuidar y
preocuparse por plantas y animales)
n Protección y conservación del ambiente
n Hacer giras y encuentros con la
naturaleza
n Observar la naturaleza
n Clasificar especies orgánicas e
inorgánicas
n Interactuar con otros seres vivientes y
tener una comunión con la naturaleza
Inteligencia interpersonal
Se construye a partir de una
capacidad nuclear para sentir
distinciones entre los demás:
en particular, contrastes en
sus estados de ánimo,
temperamentos, motivaciones
e intenciones. En formas más
avanzadas, esta inteligencia
permite a un adulto hábil leer
las intenciones y deseos de
los demás, aunque se haya
ocultado.
Howard Gardner.
 Se relaciona con:
n Enseñanza colaborativa.
n Aprendizaje colaborativo.
n Empatía con los demás.
n Dar retroalimentación.
n Proyectos grupales.
n Intuir los sentimientos de otros.
n Comunicación persona a persona.
n Percibir los motivos de los demás.
 Inteligencia Intrapersonal

Es el conocimiento de los aspectos internos

de una persona: el acceso a la propia vida
emocional, a la propia gama de
sentimientos, la capacidad de efectuar
discriminaciones entre las emociones y
finalmente ponerles un nombre y recurrir
a ellas como un medio de interpretar y
orientar la propia conducta.
Howard Gardner
 Se relaciona con:
n Procesar emociones.
n Destrezas de concentración.
n Focalizar.
n Razonar.
n Proyectos individuales.
n Conocimiento de uno mismo.
n Técnicas de metacognición.
n Autorreflexión.
n Estrategias de pensamiento.
n Ser sensato y cuidadoso con uno mismo.
n Estados alterados del ser.
 Inteligencia
Emocional

La inteligencia
intrapersonal y la
interpersonal
conforman la
Intel ig encia
Emoc iona l, juntas
determinan nuestra
capacidad de dirigir
nuestra propia vida de
manera satisfactoria.
Precursor en el concepto
de inteligencia social,
quien la definió como:
“la habilidad para
comprender y dirigir a
los hombres y mujeres,
muchachos y
muchachas, y actuar
sabiamente en las
relaciones humanas”.
Edward Thorndike, 1920
 Acuñar on el
término
IN TE LI GENCIA
EM OCIO NAL
Dr. Peter Salovey

Dr. John Mayer

n El término Inteligencia
Emocional se refiere a
la capacidad humana
de sentir, entender,
en uno mismo y en
los demás. Controlar y
modificar estados
emocionales.
n Inteligencia Emocional
no es ahogar las
Daniel Goleman
investigador y
periodista del