REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIN ACADMICA PARAGUAN.

TUTOR (A): LICDA THAIS MARTINEZ.

Integrantes:
BORGES, H. CAROLINA C.I: MENDEZ, JUCELI C.I: PAZ V, LIZMAR PINEDA, MARIANY C.I: RODRIGUEZ, ASTRID V.- 14.646.477. V.- 18.447.279. V.- 17.666.385. V.- 19.059.046. V.- 20.552.996.

Los Taques; Junio 2012.

LA FAMILIA COMO INSTITUCIN SOCIAL

"La familia es la institucin social que regula, canaliza y confiere significado social y cultural a estas dos necesidades". (La sexualidad y la procreacin) "incluye tambin la convivencia cotidiana, expresada en la idea del hogar y del techo: una economa compartida, una domesticidad colectiva, el sustento cotidiano, que van unidos a la sexualidad 'legtima' y la procreacin".
DR. VICTORIO LANDERO HERNNDEZ. Medicina Familiar.

CONCEPTO DE FAMILIA
CANADIENSE: ESPOSO Y ESPOSA QUE CON HIJOS O SIN HIJOS O PADRE O MADRE, CON UNO O MAS HIJOS QUE VIVEN BAJO UN MISMO TECHO.

AMERICANO GRUPO DE DOS O MAS PERSONAS QUE VIVEN JUNTAS Y RELACIONADOS UNOS CON OTRO, POR LAZOS CONSANGUNEOS DE MATRIMONIO O ADOPCIN Y QUE EJERCEN INTERACCIN RECIPROCA.

HIPTESIS ETIMOLGICA DEL ORIGEN DE LA FAMILIA

TAPROLLI.
PALABRA QUE DERIVA DEL LATN FAMES QUE SIGNIFICA HOMBRE. LA FAMILIA DERIVA DE FOMULUS (SIERVO).

MRQUEZ DE MORIENTE

MENDIZBAL Y MARTN
EL ORIGEN DERIVA DE FAMES (HAMBRE) POR LO QUE TENEMOS EN CASTELLANO HAMBRIENTO; HAMBRIENTO DE HAMBRE, HAMBRIENTO.

RODRGUEZ CEPEDA

CONJUNTO DE PERSONAS QUE VIVEN BAJO UN MISMO TECHO SUBORDINADO A UN SUPERIOR COMN Y UNIDOS POR VNCULOS QUE SE DERIVEN INMEDIATAMENTE DE LA LEY NATURAL

TRENDELEMBURS
EXISTEN EN LA FAMILIA TRES SOCIEDADES UNIDOS LA CONYUGAL, LA FILIAL Y LA HERIL.

ANNIMO DEL SIGLO

GENTE QUE VIVE EN UNA CASA BAJO LA AUTORIDAD DEL SEOR DE ELLO. FERNANDO DE MORATIN

CONJUNTO DE ASCENDIENTES, DESCENDIENTES, COLATERALES Y AFINES DE UN LINAJE.

La familia como primer mbito educativo necesita reflexionar

sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educacin de sus hijos. La complejidad de la realidad actual se le escapa y esto repercute en la vida del nio, conllevando problemas escolares y familiares que surgen en la realidad diaria: desinters, falta de motivacin, dependencia, bajo rendimiento, fracaso escolar, violencia, entre otros, que no se

pueden achacar a la sociedad en abstracto, a la familia, a la

escuela o a los alumnos, de manera independiente como compartimentos estanco, sino que la interaccin de todos ellos es la que propicia esta situacin

La familia es el lugar natural donde el recproco sentimiento de afecto y comprensin lleva a que cada persona sea aceptada y amado por lo que es: en su humanidad -que comparte con otros seres humanos- en su condicin de ser insustituible; en su espiritualidad y en su corporalidad, con sus capacidades y con sus lmites, con sus virtudes y sus defectos.

Querida as, amada y comprendida as, la persona se siente motivada sobre todo durante la infancia, pero tambin en la madurez y a lo largo de toda la vida- a corresponder con igual afecto y amor. As aprende primero a querer a los dems miembros de su familia y, poco a poco, si este afecto tiene un fundamento verdaderamente interpersonal, se expandir a todas las dems personas. Este progreso cultural indudable hacia la afirmacin de la "civilizacin del amor" que observamos en los ltimos aos, se encuentra no pocas veces frenado -cuando no del todo desnaturalizado- por una concepcin errnea de lo que se ha de entender por matrimonio y familia. El matrimonio, que es la base de la institucin familiar, est formado por la alianza por la que el varn y la mujer constituyen entre s un consorcio de toda la vida, ordenado por su misma ndole natural al bien de los cnyuges y a la generacin y educacin de la prole.

Slo una comunidad familiar de este tipo responde a la vocacin de la persona, a la entrega de s mismo que realiza as plenamente su personalidad e identidad ms profundas. A la vez, hace surgir en ella misma y en los dems el sentido de co-pertenencia. Una comunidad familiar con estas caractersticas es capaz de generar los presupuestos ticos y culturales que se requieren para construir una sociedad justa y una "civilizacin del amor". En fin, slo el matrimonio y la familia as entendidos merecen un reconocimiento pleno por parte de la sociedad.

En una sociedad convulsionada por la violencia, deshonestidad, irresponsabilidad, robo en todas sus dimensiones, desintegracin familiar, divorcios, abortos cuyos protagonistas son personas jvenes en su mayora; en donde se fomenta el individualismo y poca participacin de la comunidad en los problemas sociales, nios abandonados por sus padres, hogares disfuncionales en donde la familia ideal debera estar conformada por (padre, madre, hermanos, abuelos, tos, primos) en su mayora no existe y la realidad es que los hogares sobre todo en las clases populares estn constituidos de diversas maneras, matrimonios, madre soltera, padre-hijos, concubinatos; podramos entonces pensar, que estamos ante un sistema social venezolano que modela antivalores. Los cambios socioculturales han sido muy acelerados sobre todo en la segunda mitad del siglo XX bien inducido por la ciencia y la tecnologa o bien por crisis de valoracin en las poblaciones generalmente jvenes que no encuentran modo de integracin en el sistema social ; esto ha trado como consecuencia cambios polticos, econmicos, educativos y sociales creando incertidumbres e inestabilidades sobre todo en la familia como estructura social

Fortalezas familiares que promueven la formacin de valores

Compromiso El sentido de bienestar La comunicacin El aprecio El tiempo juntos Habilidad para trabajar con tensin, conflictos y crisis

Las practicas apropiadas para la formacin de valores se consideran las relaciones recprocas y lo siguiente:
Crear relaciones consistentes entre el/la nio/a y un grupo limitado de adultos y otros/as nios/as En el centro todos los/as nios/as son valorados de igual forma. Se recomienda que en el Centro prevalezca un ambiente organizado y con rutinas. Se espera que los/as maestros/as lleven una planificacin previa de las rutinas y/o actividades

Estableciendo relaciones recprocas

Respeto mutuo Apoyo cooperacin

Participacin en las decisiones

Escuela

Responsabilidad compartida

Comunicacin

Negociacin en los conflictos

Barreras que pueden afectar el apoyo de los padres

Falta de inters Cambio de ambientes en los nios Lenguaje Falta de tiempo Desconocimiento acerca del desarrollo del nio Baja escolaridad Otras

Educacin:
A padres es un componente importante dentro de los procesos de educacin del nio

Valores:
Comienzan a formarse en el hogar. Para evitar situaciones desagradables o malos entendidos, es importante que el/la maestro/a desde el principio establezca con participacin de los/as padres/madres las reglas que se seguirn durante el ao.

Valores que debemos considerar al tratar las familias

El sentido de familia El cario La atencin o personalismo La responsabilidad La sabidura de los antepasados

El compromiso La educacin La empata El respeto El idioma nativo Las tradiciones culturales