Pablo E.

Garca Palacios

Instalacin y descripcin del entorno. Uso de los comandos bsicos de movimientos y apariencia. Estructuras de programacin. (secuencia, bucle, condicin ...)

Desarrollar el pensamiento lgico y algortmico Desarrollar mtodos para solucionar problemas de manera metdica y ordenada Desarrollar el hbito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples Trabajar cada cual a su ritmo en funcin de sus propias competencias Aprender y asumir conceptos matemticos: coordenadas, variables, algoritmos y aleatoriedad Aprender los fundamentos de la programacin Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, grfico... Posibilitar el aprendizaje colaborativo a travs del intercambio de conocimiento

Competencia en comunicacin lingustica: Con Scratch, los jvenes aprenden a ser capaces de manipular e integrar diversos tipos de informacin para conseguir expresarse de forma creativa. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Permite a l@s alumn@s aprender a seleccionar, crear y manejar informacin de diversos tipos: texto, imgenes, secuencias animadas y sonido. Adems de usarlos como tal, se vuelven cada vez ms receptivos y crticos analizando la informacin que les llega.

Identificacin de problemas, formulacin de hiptesis y solucin: Scratch permite aprender basndose en el proceso de diseo:
pensar una idea dividir esa idea en pasos implementar esos pasos mediante programacin.

Est diseado para poder ver el resultado de la programacin en el acto, por lo que los estudiantes aprenden este proceso de manera interactiva.

Desarrollo de las capacidades creativas y la curiosidad intelectual:

Scratch estimula el pensamiento creativo, una habilidad muy valorada hoy en da. Scratch estimula a l@s alumn@s para que busquen soluciones innovadoras a problemas inesperados que surgen durante el proceso de diseo.

Competencia social y ciudadana:

Al ser una herramienta que permite compartir proyectos muy fcilmente, puede ser utilizada para incentivar el debate entre los jvenes de cuestiones con importancia social, no solo en el entorno educativo sino que se puede llevar a un nivel de discusin internacional, gracias a la Comunidad Scratch

Competencia para aprender a aprender: Aprendiendo a programar con Scratch, los jvenes van descubriendo el razonamiento crtico y el pensamiento sistemtico. En sus proyectos necesitan coordinar el tiempo y las interacciones entre diferentes personajes, y su habilidad para programar esto, les proporciona una experiencia directamente relacionada con:
la deteccin de problemas la crtica constructiva el ensayo-error,.

Para la educacin
http://scratched.media.mit.edu/

Descarga Versin standard:

http://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

Descarga Versin 2.0 (beta):

http://scratch.mit.edu/scratch2download/

Versin online:
http://scratch.mit.edu/projects/editor/?tip_bar=get Started

Programacin por Bloques

Cada bloque ejecuta una accin. Los bloques encajan entre si. No todos los bloques encajan con todos. Para ejecutar un bloque lo arrastramos al rea de programas y pulsamos sobre l

Programacin por Bloques

MOVIMIENTO

COORDENADAS

Movimiento. Prcticas

DIRECCIONES
0 -45 45

90

90

-135

135

-180

Direcciones. Prcticas

Control

Control

Apariencia. Disfraces

SUMA