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Sociedad de
TIC: revolucin Brecha digital
Concepto de ALFIN
Declaraciones Modelos, normas
Evaluacin
Marketing Formacin de formadores
Sociedad de?
Sociedad de la informacin
Sociedad del conocimiento
Sociedad de?
*Sociedad de la informacin / del conocimiento Informacin no es igual a conocimiento
Infoxicacin (Cornella) Ecologa de la informacin (Ramonet) Concentracin de los medios de comunicacin de masas en pocas manos (Ramonet, Brey, Ferrajoli)
Sociedad de?
Sociedad-red (Manuel Castells)
El mundo est interconectado en la mayora de los mbitos Las influencias se dan en tiempo real
la creacin de la informacin
la investigacin cientfica la docencia el propio mundo de las TIC
CBU/UAP Bibliotecas?
La brecha digital
Las posibilidades que hemos mencionado no surgen de la nada. Es necesario contar con recursos materiales y saber utilizarlos en su contexto adecuado Del mismo modo que hay una brecha econmica en el mundo, se aprecia una brecha (que muchas veces coincide) en el acceso y uso de las TIC.
La brecha digital
Brecha de acceso
Brecha de uso
Brecha de calidad de uso
Area, Marzal, Gros
Brecha generacional (Manuel Castells) Brecha paradigmtica (Daniel Pimienta) Brecha cognitiva (Carles Monereo)
Multialfabetizacin
Y adems, debemos hacerlo con multitud de soportes, con muchas herramientas diferentes que cambian sin cesar. Con herramientas hipermedia: multimedia e hipertextuales.
Para ver y para crear.
Las competencias
Concepto enraizado en el mundo de la educacin Ser, saber, saber hacer (Joan Ru) Ser: actitudes Saber: conocimiento, enfoques, teoras Saber hacer: habilidades
Las competencias
Framework for 21st Century Learning (Partnership for 21st Century Skills)
http://www.eduteka.org/SeisElementos.php
Las competencias
Las competencias
Las competencias
Conceptos clave, Ideas marco
BEETHAM, Helen; McGILL, Lou; LITTLEJOHN, Allison (2009). Thriving in the 21st century: Learning Literacies for the Digital Age (LLIDA project): Executive Summary, Conclusions and Recommendations: A JISC funded study. P. 38 a 41.
Las competencias
ltimo informe PISA sobre competencias digitales: El Pas, 29 de junio de 2011, p. 32-33.
Las competencias
Llegamos al inicio
Informarse cuesta (Ramonet)
No es gratis, ni siquiera barato Requiere esfuerzo personal
Dialogar con la incertidumbre (Morin): Navegamos por ocanos de incertidumbre a travs de archipilagos de certeza
Ya no hay certezas absolutas
Se debe conseguir la integracin holstica de disciplinas desarraigadas
Edgard Morin (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro.
Concepto de ALFIN
Alfabetizacin informacional es saber cundo y por qu necesitas informacin, dnde encontrarla, y cmo evaluarla y comunicarla de manera tica.
Concepto de ALFIN
Es transversal, ya que la informacin es propia de todas las disciplinas. La informacin puede presentarse en cualquier soporte (incluyendo los que estn por venir).
Los valores ticos son importantes. Es equiparable al concepto de multialfabetizacin, debe contemplar el aprendizaje a lo largo de la vida y contribuir a eliminar las brechas digitales.
Concepto de ALFIN
MIL
Cultura de la informacin
CI2
Declaraciones
Declaracin de Praga (2003) Declaracin de Alejandra (2005)
la alfabetizacin informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida son los faros de la Sociedad de la Informacin que iluminan las rutas hacia el desarrollo, la prosperidad y la libertad
Confusin terminolgica entre unos y otros Bsicamente determinan qu se busca conseguir y cmo para que alguien pueda ser considerado alfabetizado en informacin
Caballos Villar, Almudena. Planificacin de un curso de la Biblioteca de la Universidad Complutense para la adquisicin de competencias en Alfabetizacin Informacional: BUCEA. P. 9.
Texto completo
Marco escocs
Modelo Gaviln
Universidad de La Laguna
Exponen
Clusulas
Plan Alba
REBIUN
Buenas prcticas para desarrollar la ALFIN Encuentros de responsables de ALFIN de bibliotecas universitarias. I: Mayo de 2009 (Ministerio de Cultura) II: Junio de 2010 (Universidad de Granada) III: Mayo de 2011 (Universidad Complutense) REBIUN
CRUE-TIC
VII Jornadas CRAI (2009) Competencias informacionales e informticas en el mbito universitario VIII Jornadas CRAI (2010) Aplicacin en el mundo laboral de las competencias informacionales e informticas (CI2) IX Jornadas CRAI (2011) Evaluacin y acreditacin de las competencias informticas e informacionales Las competencias informticas e informacionales en los estudios de grado
Responsables institucionales
Planificacin
A quin va dirigido Qu quiero conseguir Con quin cuento Qu medios necesito De cules dispongo
Apoyo institucional Niveles
Formacin de formadores
Materiales X.0
Evaluacin
Cmo lo difundo
Evaluacin de la ALFIN
Necesito saber qu he hecho bien Necesito saber qu he hecho mal
A D A P A T A C I N y M E J O R A
Marketing
Qu queremos difundir?
Bondades Resultados Cundo?
A quin va destinado?
Autoridades Profesionales Destinatarios
Dnde? Cmo?
Marketing
Con qu medios contamos?
Formatos en papel: carteles, folletos Merchandising Pantallas Pginas web Reuniones de especialistas Dispositivos mviles Web social: marketing viral rganos colegiados Asociaciones profesionales Profesionales implicados
Bibliotecas y marketing en red / Nieves Gonzlez
Formacin de formadores
El objetivo es convertirlos en competentes con la informacin (y sus soportes): CI2 para la formacin trabajando en equipo aprendiendo constantemente
Textos bsicos
Textos bsicos
Universidad
Docencia
Informacin
Evaluacin
Todo lo que sigue: adaptado a cada disciplina
sabe sobre ella, el profe sabe sobre informacin: bibliotecario sabe sobre medios: informtico sabe sobre cuestiones administrativas: PAS
ALFIN y Universidad
Realizar trabajos acadmicos: Tesis doctoral Fin de mster Publicacin Difusin Derechos de autor Impacto Formacin en lnea Identidad nica Uso de bases de datos Bsqueda informacin Guas temticas Acceso abierto Documentos en distintos formatos
Bibliografa
Herramientas de aprendizaje Tutoriales Campus Virtual OpenCourseWare
Gestor de contenidos
Redes sociales Pginas personales Prstamo interbibliotecario
Institucin
Compra
Mantiene
Investigador
Revista
Paga
Artculo
Va dorada (la ptima): Publicar los artculos en revistas de acceso libre (DOAJ) Va verde (buena): Publicar en las revistas tradicionales y auto-archivarlos en repositorios de acceso libre (Ej. Recolecta)